2020年山东省远程研修幼儿园观课报告三篇(《小鼹鼠借耳朵》《小鸡吃虫》《果农忙》)

2020年山东省远程研修幼儿园观课报告2021年12月2日《小鼹鼠借耳朵》观课报告2021年山东省教师远程研修中，幼儿园课程中的观课环节有三节课。这三节课均体现了先进的教育理念和科学的教育方法，给广大幼儿园教师提供了范例，起到了引领的作用。其中胶州市粮食局幼儿园的纪彩老师执教的《小鼹鼠借耳朵》对我的印象最深。一、教材解读全面，目标设计准确《小鼹鼠借耳朵》是一节语言故事活动，生动地讲述了小熊发现小鼹鼠没有耳朵后，小鼹鼠的借耳朵之旅。小鼹鼠和耳朵都是幼儿非常熟悉的，在活动中教师激发孩子对小鼹鼠的兴趣，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，通过看图大胆猜想故事情节，再引导孩子欣赏故事，知道小猪、小松鼠、小兔、蝙蝠和小鼹鼠不同动物耳朵的特殊本领。活动中利用多媒体课件和故事表演，增强活动的趣味性，充分调动幼儿的思维能力，带给了孩子极大的乐趣。同时，在与同伴的交流中幼儿也了解各种保护耳朵的方法。通过纪老师的精心设计，《小鼹鼠借耳朵》这节优课，突破了难点，达成了目标,是一节精彩成功的课。二、精心设置情境，激发幼儿兴趣该节课设计了四个环节，首先是通过创设小鼹鼠没有耳朵的问题情境引发幼儿观察，从而发现小鼹鼠没有耳朵的“与众不同”。其次，根据图片分段讲述故事，让幼儿观察并猜想小鼹鼠借耳朵的经过，从而了解小猪、小松鼠等小动物的耳朵的作用。接下来，在完整欣赏故事后，鼓励幼儿通过老师和幼儿、幼儿和幼儿等多种形式来表演不同角色间的对话，将原本比较平淡的故事活动变得生动有趣，孩子们兴趣高涨。最后组织幼儿与同伴讨论了解到各种保护耳朵的方法。幼儿学得兴趣盎然，基本达成了活动目标。三、大胆放手，演绎精彩整个活动过程中有大量的开放性提问、启发性提问，并对孩子进行了有效的追问，努力创设自由宽松的氛围，让幼儿能大胆的发挥自己的想象力和逻辑思维能力。例如，小熊看了看小鼹鼠后他发现了一件什么奇怪的事情，如果小兔子把耳朵借给了小鼹鼠会发生什么，为什么小鼹鼠的耳朵藏在皮毛里而不露出来等，让孩子们在一问一答中享已有经验并获得新的经验。总之，这节课中纪老师通过创设情境激发孩子的兴趣，并注重让孩子通过语言实践来获取经验，学习语言。同时，在与同伴的交流中幼儿也了解各种保护耳朵的方法。孩子们不仅学得开心，更学得扎实，是一节真正的示范课。《小鸡吃虫》观课报告《小鸡吃虫》是一节小班的科学活动。小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物更是如此，幼儿对一些常见的动物已有所认识了解，喜欢做模仿小动物的动作等，我在区域里做了关于小动物的内容。学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，既要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说又要有一定的挑战性。孩子们唱数已掌握的挺好，并且在生活中也积累了许多关于数字的经验。在此基础上,能唱数，能手口一致地点数3以内物体的数量，做到手口一致的点数5以内的数量是有一定的难度的。张老师从幼儿的年龄特点和实际情况出发,并考虑的幼儿的生活经验和爱好，很好地完成了教学任务，达到了教学目标。一、选材恰当。这个活动很符合小班孩子的年龄特征，能很好地激起孩子们的兴趣,整个过程中,孩子们都玩得很开心。二、活动准备充分。鸡妈妈和鸡宝宝的头饰、长有小虫子的花园等等,一切都准备充分,形象逼真,加上一群可爱的孩子,在欢天喜地地捉虫子,更给人一种美的享受。三、活动设计符合二期课改的要求,充分注意到活动的整合性、启蒙性和趣味性。刚开始的律动让孩子在欢乐的同时，感受了到了数量变化。四、老师语言亲切、得体,深得宝宝们的喜爱;且应变能力好,能充分根据幼儿园的实际环境调动孩子们学习的乐趣。在整个活动中,孩子们完全沉浸在兴奋之中,能快乐的和同伴一起交流。五、孩子们一直是开心的。整个活动,孩子们玩得津津有味,他们是积极的,是一直在动的,通过孩子们的反应也可看出活动的成功之处。本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。本次活动的重点是让孩子用多种感官感知物体的数量,并做到图示和物体数量一一对应。活动中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,孩子们开始敢于参与游戏了。课堂教学是缺憾的艺术，需要我们不断反思。就让我们广大幼教同仁，携起手来，共同努力，勇于创新，不断提高我们的教育素养和执教能力，使我们的孩子得到更加有质量的教育，满足人民群众对美好教育的向往。《果农忙》观课报告2020年山东省教师远程研修中，幼儿园课程中的观课环节有三节课。这三节课均体现了先进的教育理念和科学的教育方法，给广大幼儿园教师提供了范例，起到了引领的作用。其中刘睿老师执教的《果农忙》对我的印象最深。《果农忙》是一节中班的健康领教育活动。选自幼儿园中班上学期主题三《落叶飘飘》中次主题《秋天的果实》中的一节户外活动。中班幼儿的奔跑、追逐跑等动作技能较小班有一定的提升，本次活动借助“帮助果农爷爷摘苹果、捉害虫”的游戏情境，引导幼儿学习快速往返跑动作，鼓励幼儿在活动中通过讨论、尝试并总结“怎样摘的快”的方法，这也正符合《指南》中所倡导的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。充分尊重幼儿个体,充分利用空间和时间探索尝试游戏”的思想。该活动目标的制定符合幼儿现有的运动能力及发展水平，清晰准确，幼儿达成度较高。游戏材料的选择和使用凸显教师的经验与智慧。整个活动中我通过一个主线“摘苹果”，引发幼儿一步步在游戏中感受摘苹果的乐趣。同时创设“捉害虫”的游戏情境让幼儿练习躲闪跑，很好的激发了幼儿的兴趣，解决活动目标。活动让幼儿体验摘苹果的乐趣，最大限度的挖掘幼儿运动的潜力。同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。通过情景创设，激发了幼儿参与的欲望，都极大的激发了幼儿的游戏兴趣，符合幼儿学习特点。注重幼儿运动品质发挥出了年轻教师的特长，阳光有热情。趣味游戏的同时，大胆放手，鼓励幼儿大胆表达，很好的体现了新型的师幼关系，很好的培养了幼儿自主探索、勇敢尝试、坚持的优良品质。教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。虽然在幼儿捉害虫环节没有给幼儿讲解安全注意事项，以至于幼儿在追害虫的过程中幼儿有摔倒的现象。但是活动的每一个环节幼儿都积极参与,主动探索,竞争意识很强,活动氛围很浓,教学效果非常好。刘老师对课改理念的把