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中等卫生学校护理实训实施微课翻转课堂教学研究——以大连市皮口卫生学校为例中等卫生学校护理实训实施微课翻转课堂教学研究——以大连市皮口卫生学校为例摘要：随着信息技术的不断发展，传统的教学模式正在受到挑战。翻转课堂作为一种创新教学模式，在中等卫生学校护理实训中得到了广泛应用。本文以大连市皮口卫生学校为例，研究了护理实训中微课翻转课堂教学的实施及其效果。研究结果表明，微课翻转课堂教学有效提高了学生的学习兴趣和学习效果，增强了学生的实践动手能力，同时也提高了学生的自主学习和合作学习能力。本研究为中等卫生学校护理实训中的教学改革提供了有益的借鉴和启示。关键词：中等卫生学校、护理实训、微课、翻转课堂、教学研究引言：中等卫生学校是培养优秀护理人才的重要阶段，护理实训是学生学习护理知识和技能的重要环节。然而，传统的实训教学模式存在教学资源有限、难以满足学生个性化需求等问题，迫切需要一种新的教学模式来改善学生学习效果。翻转课堂作为一种创新的教学模式，可以充分利用信息技术，改变传统的教学方式，提高学生的自主学习和合作学习能力。方法：本研究选择大连市皮口卫生学校的护理实训为研究对象，采用实验对比研究的方法。首先，了解学生对传统实训教学的评价和期望，为翻转课堂教学的实施提供参考。然后，设计和制作了护理实训的微课，包括理论知识模块和实践操作模块。微课通过在线平台发布，学生可以在课前进行学习，掌握相关知识。再次，将课堂实践时间用于实践操作和讨论，引导学生运用所学知识进行实际操作，同时促进学生间的合作学习。结果：通过与传统实训教学对比分析，发现微课翻转课堂教学可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。在学习兴趣方面，学生普遍认为微课可以使学习内容更生动有趣，增加学习的主动性。在学习效果方面，学生通过自主学习和合作学习，可以深入理解护理知识和技能，提高实践动手能力。同时，与传统实训教学相比，微课翻转课堂教学还可以节省课堂时间，提高教学效率，提供更多的学习资源和机会。讨论：微课翻转课堂教学在中等卫生学校护理实训中的应用具有很大的潜力。然而，教师在教学设计、教学内容和教学评价等方面需要做好充分准备，保证教学效果。同时，学校也需要提供必要的教学设施和技术支持，以确保教学顺利进行。结论：本研究以大连市皮口卫生学校的护理实训为例，研究了微课翻转课堂教学在中等卫生学校护理实训中的实施及其效果。研究结果表明，微课翻转课堂教学可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，增强学生的实践动手能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。这对于中等卫生学校护理实训中的教学改革具有重要的借鉴意义。参考文献：[1]陆腾飞,熊曦华.翻转课堂理论与实践探究.中国远程教育，2017，(2):84-85.[2]张丽,吴静.微课翻转课堂模式在高职英语教学中的应用研究.广东外语外贸大学学报，2016，(3):1

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