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文档简介

《4.2课时1认识射线、线段》目标练认知基础练练点1射线及其表示法1.下列生活中的实例可以看成射线的是（）A.紧绷的琴弦B.人行横道线C.手电筒发出的光线D.正方体的棱长2.下列说法中，正确的是（）A.射线可以延长B.射线可以反向延长C.射线不可以反向延长D.以上都不对3.下列四幅图中，符合“射线PA与射线PB是同一条射线”的是（）A.B.C.D.4.【2021·太原迎泽区模拟】如图，能用O，A，B，C中的两个字母表示的不同射线有________条.练点2线段及其表示法5.【中考·柳州】如图，在直线上有A，B，C三点，则图中线段共有（）A.1条B.2条C.3条D.4条6.关于如图所示图形所表示的含义，下列说法中，正确的是（）A.延长射线ABB.延长线段ABC.反向延长线段ABD.反向延长线段BA7.如图，下列叙述不正确的是（）A.点O不在直线AC上B.射线AB与射线BC是指同一条射线C.图中共有5条线段D.直线AB与直线CA是指同一条直线纠易错对“过两点”的意义理解不透而致错8.下列说法：①过两点只能画一条直线；②过两点只能画一条射线；③过两点只能画一条线段；④过两点只能画两条射线.其中，正确的有（）A.1个B.2个C.3个D.4个思维发散练发散点1利用直线、射线、线段的意义写作图语句9.【教材P127习题T4改编】改正下列句子的错误.（1）如图①，在线段AB的延长线上取一点C.（2）如图②，延长直线AB，使它与直线CD相交于点P.（3）如图③，延长射线OA，使它与线段BC相交于点D.发散点2利用线段的计数方法解决实际问题10.如图，在直线l上有A，B，C，D，E五个点.（1）[观察思考]图中一共有多少条线段？（2）[构建模型]假如A，B，C，D，E五个人聚会，每两个人握手一次，共握手多少次？（3）[拓展应用]假如A，B，C，D，E是五个车站，一辆客车往返于这五个站点，需准备多少种不同的车票？

参考答案1.答案：C2.答案：B3.答案：C4.答案：75.答案：C6.答案：C7.答案：B8.答案：A解析：本题易对“过两点”的意义理解不透而致错，“过两点”中的“两点”不一定都是端点.9.答案：见解析解析：（1）应为：如图①，在线段BA的延长线上取一点C，或在线段AB的反向延长线上取一点C.（2）应为：如图②，直线AB与直线CD相交于点P.（3）应为：如图③，反向延长射线OA，使它与线段BC相交于点D.10.答案：见解析解析：（1）一共有5=10（条）线段.（2）共握手10次.（3）每两个车站往返需要两种车票，尽管票价一样，但方向不一样，所以有10×2=20（种），即需要准备20种不同的车票.点拨：上述结论可以推

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