5.2正确运用简单判断练习-2023-2024学年高中政治选择性必修三逻辑与思维

5.2正确运用简单判断一、选择题：1.2022年卡塔尔世界杯揭幕战开场第3分钟，厄瓜多尔通过定位球进球，但进攻队员被VAR判为越位。根据国际足联的定义，VAR意为“视频助理裁判”，由现役裁判员担任，当场上出现争议判罚或主裁判需要调取比赛录像时，可以通过回放多机位视频协助主裁判做出更加公正的判罚决定。由此推出一定为真的是①有的公正判罚是借助VAR裁判的

③有的VAR可以不用回放比赛视频②所有的VAR都需要回放比赛视频

④如果赛场有争议就有VAR协助判罚A.①② B.①④ C.②③ D.②④2.在《林教头风雪山神庙》中有这样一段描述：沧州牢城官营对林冲说：“你呢，那就是特殊了，因为你跟柴大官人是朋友，柴大官人跟我们是朋友，那么，咱们之间就都是朋友了！”从逻辑思维角度，对官营的话分析正确的是①官营、柴大官人、林冲他们都是朋友关系②官营通过归纳推理得出林冲和自己是朋友③官营把“朋友”这个非传递关系说成是传递关系④官营是通过传递性关系判断说明三人之间的关系A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.在《林教头风雪山神庙》中有这样一段描述：沧州牢城官营对林冲说：“你呢，那就是特殊了，因为你跟柴大官人是朋友，柴大官人跟我们是朋友，那么，咱们之间就都是朋友了！”从逻辑思维角度，对官营的话分析正确的是①官营、柴大官人、林冲他们都是朋友关系②官营通过归纳推理得出林冲和自己是朋友③官营把“朋友”这个非传递关系说成是传递关系④官营是通过传递性关系判断说明三人之间的关系A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.“王芳是周玉同学，周玉是王艳同学。”这个关系判断为A.传递关系 B.反传递关系 C.非传递关系 D.非对称关系5.“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个判断（）A.都是关系判断 B.前者是关系判断，后者不是关系判断

C.都不是关系判断 D.前者不是关系判断，后者是关系判断6.如果一对象与另一对象具有某种关系，该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为（）A.传递关系 B.对称关系 C.反传递关系 D.非传递关系7.中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。据此可知（）①中国式现代化不是走非和平发展道路的现代化②全体人民共同富裕的现代化是中国式现代化③通过给中国式现代化下定义，明确了内涵，把握了本质④通过联言判断，从多方面对中国式现代化的性质加以断定A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.2022年卡塔尔世界杯揭幕战开场第3分钟，厄瓜多尔通过定位球进球，但进攻队员被VAR判为越位。根据国际足联的定义，VAR意为“视频助理裁判”，由现役裁判员担任，当场上出现争议判罚或主裁判需要调取比赛录像时，可以通过回放多机位视频协助主裁判做出更加公正的判罚决定。由此推出一定为真的是（）①有的公正判罚是借助VAR裁判的

②所有的VAR都需要回放比赛视频③有的VAR可以不用回放比赛视频

④如果赛场有争议，就有VAR协助判罚A.①② B.①④ C.②③ D.②④9.“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”这一判断是①特称肯定判断

②单称肯定判断③联言判断

④选言判断A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.用S代表判断的主项，用P代表判断的谓项，圆圈代表外延，满足下列哪些关系能使全称肯定判断为真（）

A.①② B.③④ C.②③ D.①④11.下列关系判断正确的有（）

①小明是小丽的同学——反对称关系

②小华是小李的邻居——对称关系

③小王比小张高，小张比小红高——传递关系

④小刘认识小孙，小孙认识小赵——反传递关系A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.小红说：“爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢诗人李白，所以爸爸也喜欢诗人李白。”小红对“喜欢”这一关系判断的认识是（）因为该关系是一种（）A.正确的，非传递关系 B.正确的，传递关系

C.错误的，非传递关系 D.错误的，传递关系13.某大学有赵、王、李三位教授，他们分别来自广东、广西、湖南中的一个，其专业学科分别为历史学、文学与哲学之一。已知：①王教授与来自湖南的教授拥有共同的爱好②历史学教授从来没有去过湖南③来自广西的教授住在历史学教授的隔壁④来自广东的教授喜欢和王教授一起下棋⑤李教授经常与哲学教授以及来自湖南的教授三人一起登山由此可知（

）A.赵教授喜欢下棋 B.文学教授来自广东

C.王教授住在赵教授隔壁 D.哲学教授来自广西14.“飞花令是古人发明的酒令游戏，源自文人的诗词之趣，经过现代改良后进入我们的日常生活。一些精巧高雅的诗词游戏仍是祖先留给我们的宝贵精神遗产。”在这段话里，下列四个选项中周延性与其他三个不同的是（）“东风随春归，发我枝上花。”“江南春山远，山下暮云长。”“人闲桂花落，夜静春山空。”这种每句都包含同一个字（例如“春”）的诗词游戏被称为“飞花令”，得名于唐代名句“春城无处不飞花”。A.飞花令 B.古人发明的酒令游戏

C.精巧高雅的诗词游戏 D.祖先留给我们的宝贵精神遗产15.小红尊敬妈妈，妈妈尊敬姥姥，则小红尊敬姥姥。对这一逻辑判断的认识是，因为这是一种。（）A.正确的，非传递关系 B.正确的，传递关系

C.错误的，非传递关系 D.错误的，传递关系16.用吹气球解释宇宙膨胀、用动画说明双缝干涉实验、在镜子前演示宇称不守恒定律、把饭后剩下的骨头还原成模型来普及古生物学⋯⋯在各大视频平台，许多极具趣味性的科普引人关注，让不少网友感叹：“原来科学是这么有趣！”网友的感叹（）①对科学的有趣性做出了判定

②其中“这么有趣”是判断中的主项③是由量项、主项和谓项组成的④换质后可以表述为：原来科学并非这么无趣A.①② B.①④ C.②③ D.③④

答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】此题考查性质判断，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答关键在于准确把握材料中心和教材基础知识，可用排除法作答。

​​​​​​​【解答】充分条件假言判断“有前必有后”，“如果赛场有争议就有VAR协助判罚”是一个充分条件假言判断，但是从材料中可以看出“赛场有争议”可以通过“VAR协助判罚”，而并不是一定要用“VAR协助判罚”，也就是“有前不一定有后”，所以该判断是假的，④不选；“有的VAR可以不用回放比赛视频”是一个特称否定判断，“所有的VAR都需要回放比赛视频”是一个全称肯定判断，根据VAR的内涵可知，有的VAR可以不用回放比赛视频是假的，③不选，所有的VAR都需要回放比赛视频是真的，②正确；“有的公正判罚是借助VAR裁判的”是关系判断，根据材料信息，该判判为真，①正确。2.【答案】D【解析】略3.【答案】D【解析】【分析】此题考查关系判断，考查学生分析理解问题的能力，解答此题需要准确理解题意。【解答】

从材料不难看出，官营是通过传递性关系判断表述三个人物之间的关系，但错把“朋友”这个非传递关系说成是传递关系，③④符合题意；官营和林冲不一定是朋友关系，①错误；题中表述没有涉及归纳推理，②不选。4.【答案】C【解析】【分析】

此题考查关系判断，考查调动知识分析理解材料的能力。解答此题需要准确把握题干主旨和教材基础知识，结合排除法作答。

【解答】

ABC.王芳是周玉同学，周玉是王艳同学，但王芳与王艳不一定是同学，因此题中关系判断为非传递关系，AB错误，C正确。

​​​​​​​D.题中关系判断体现的是一种传递性关系，而非对称性关系，D不合题意。5.【答案】B【解析】【分析】

此题考查关系判断，性质判断，考查学生多角度思考问题的应变能力，对于此类型题目，学生需要具有灵活的思考能力，但是在回答的过程中不能脱离材料的中心思想和教材的知识点。

【解答】

ABCD.“同案犯”一词表达的是甲和乙的关系，而“盗窃犯”仅仅是说二者都具有的性质，所以前者是关系判断，后者是性质判断，ACD错误，B正确。6.【答案】C【解析】【分析】

此题考查关系判断，考查学生分析理解问题的能力，解答此题需要准确理解题意。

【解答】

如果一对象与另一对象具有某种关系，该对象与第三个对象不再具有那种关系，依据传递性关系的分类，题干描述的是反传递关系，ABD不符合题意，C符合题意，。

故选C。7.【答案】B【解析】【分析】此题考查性质判断、联言判断的知识，考查学生解读材料分析问题的能力。准确把握题意是解答此题的关键。此题为组合式选择题，解答该题可以采用排除法。

​​​​​​​【解答】

依题意知，“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”，这是一个性质判断，对它进行换质推理，要使换质推理能够从所给真实前提必然地推出真实的结论，必须遵循以下规则：第一、推理时不改变前提判断的主项和量项；第二、改变前提判断的质，即把青定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；第三、找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。因此，“中国式现代化不是走非和平发展道路的现代化”正确，①入选。依题意知，“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”，对它进行换位推理，要保证换位推理从所给真实前提得出真实结论，必须遵循以下规则：第一、推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的，换位后还是肯定的。前提判断是香定的，换位后仍为否定的；第二：将前提判断的主项和谓项的位置互换；第三、在前提中不周延的项，换位后也不能周延。因此，换位后“全体人民共同富裕的现代化是中国式现代化”中的“中国式现化”在前提中不周延，而在结论中变为周延了，②错误。依题意知，题干不是在给中国式现代化下定义，而是对中国式现代化的外延做了明确的规定，③错误。依题意知，题干通过六个联言判断，从多方面对中国式现代化的性质加以断定，④符合题意。8.【答案】A【解析】【分析】此题考查性质判断，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答关键在于准确把握材料中心和教材基础知识，可用排除法作答。

​​​​​​​【解答】

充分条件假言判断“有前必有后”，“如果赛场有争议就有VAR协助判罚”是一个充分条件假言判断，但是从材料中可以看出“赛场有争议”可以通过“VAR协助判罚”，而并不是一定要用“VAR协助判罚”，也就是“有前不一定有后”，所以该判断是假的，④不选；“有的VAR可以不用回放比赛视频”是一个特称否定判断，“所有的VAR都需要回放比赛视频”是一个全称肯定判断，根据VAR的内涵可知，有的VAR可以不用回放比赛视频是假的，③不选，所有的VAR都需要回放比赛视频是真的，②正确；“有的公正判罚是借助VAR裁判的”是关系判断，根据材料信息，该判判为真，①正确。9.【答案】A【解析】略10.【答案】A【解析】①符合题意，图①代表的是全同关系，很显然，在全同关系中，所有的S都是P为真；

②符合题意，图②中S包含于P中，为包含关系，意思是所有的S包含于P中，很显然，所有的S都是P为真；

③不合题意，图③中有的S不是P，所有的S都是P为假；

④不合题意，图④中所有的S都不是P，因此，所有的S都是P为假。

故选：A。

本题考查：关系判断

①事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。

②关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项，对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。11.【答案】C【解析】①错误，小明是小丽的同学，那么，小丽也是小明的同学，属于对称关系；

②正确，小华是小李的邻居，那么，小李也是小华的邻居，属于对称关系；

③正确，传递关系指的是对任意的元素A、B、C来说，若元素A与元素B有某关系并且元素B与元素C有该关系，则元素A与元素C也有该关系，因此，小王比小张高，小张比小红高，属于传递关系；

④错误，“小刘认识小孙”与“小孙认识小赵”没有必然关系，没有反传递关系。

故选：C。

本题考查：关系判断

①事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。

②关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项，对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答本题，一方面要和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。12.【答案】C【解析】ABD错误，爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢诗人李白，未必就能得出爸爸也喜欢诗人李白。所以小红对“喜欢”这一关系判断的认识是错误的，属于非传递关系；

C正确，爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢诗人李白，未必就能得出爸爸也喜欢诗人李白。所以小红对“喜欢”这一关系判断的认识是错误的，因为该关系是一种非传递关系。

故选：C。

本题属于：关系判断

①事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。

②关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项，对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。13.【答案】D【解析】【分析】此题考查关系判断的知识，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力。解答此题需要明确题干的主旨，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择。

​​​​​​​【解答】

根据题干条件进行推理。题干条件中提到湖南三次，根据条件①王教授不来自湖南、条件⑤李教授不来自湖南，可知赵教授来自湖南。又根据条件④王教授不来自广东，则王教授来自广西，则李教授来自广东。根据赵教授来自湖南和条件⑤可知哲学教授是王教授。又根据赵教授来自湖南和条件②可知历史学教授是李教授，则赵教授是文学教授。最后得到信息如下：赵教授文学湖南；王教授哲学广西；李教授历史学广东。

A.根据条件④可知，李教授喜欢和王教授一起下棋，A项错误。

B.根据推出的信息，文学教授来自湖南，而非广东，B项错误。

C.根据条件③可知，王教授住在李教授隔壁，而非赵教授隔壁，C项错误。

D.根据推出的信息，哲学教授来自广西，D项正确。14.【答案】A【解析】【分析】

此题考查性质判断，考查学生分析理解问题的能力，解答此题需要准确理解题意。

【解答】

“是古人发明的酒令游戏”中的“是”，“一些精巧高雅的诗词游戏”中的“一些”，“是祖先留给我们的宝贵精神遗产”中的“是”，说明这三项不周延，而“春城无处不飞花”中的“无处不”，说明“都”，周延，与其他三