理解孩子-家长会市公开课一等奖省赛课微课金奖

-第二学期第四期家长培训

了解孩子！X年级X班1/40孩子受欺负了，家长该怎样帮助TA？了解孩子怎样保护孩子不受伤害，怎样让孩子对不喜欢事情说不，你孩子有能力说“不”吗？问：孩子6岁跟我互动中会拒绝我会说不，不过当她在外面碰到强势孩子被不公平对待时，她没有力量拒绝，我这时需要介入帮助她说不吗？能感觉到孩子害怕了，还是什么都不做陪她离开？首先，您需要找一个适当独处时间倾听孩子心声，这么孩子才更能放松地敞开心扉。您在倾听时候需要注意是目光要注视着孩子，不要心不在焉，不要中途打断孩子表示。其次，在真正碰到问题时候，您就需要介入，并带着爱和孩子一同来处理。那么您需要先帮助孩子表示他当下心理感受或者引导孩子表示自己当下感受，如“我感受到不舒适了”，或者“我有些难受”等等。接着，您需要陪同孩子做这么表示：“我-不-愿-意你这么对我”或者“我不想这么”，“请你离开”等等类似这么拒绝语言。最终，在处理完问题后，您还需要对孩子表示一份观赏和认可。这么才能够帮助他在真实情境中学习怎样拒绝他人，同时也在帮助他在爱环境汇总建构他内心力量。2/40当创伤已经造成，怎样疏导，疗愈孩子？问：在孩子成长过程中，与他人矛盾，老让她先反思自己、先别说他人，别找借口……孩子文静弱势，小课时被同学欺负反锁在学校卫生间一次，总说想起小课时期就忘不掉这件事，很痛苦！怎么疏导？针对这个情况提议是：父母需要倾听和陪同孩子。这个过程大约需要经过五个阶段。当孩子主动跟你谈起这件事时候，你需要很专注地看着他，认真地听他表述，在这个过程中不要加入任何你认为，你评判，你想法、分析，有时候可能说着说着就不会往下说，你就能够用“然后呢，是”，或者你重复孩子话语方式引导孩子尽可能地把当初事件都表述出来当你在不停地用这么方式引导孩子表述出来时候，孩子能感受到自己是被允许，被了解。他就能够有更多内在感受部分展现出来了。在倾听孩子表述过程中，成人能够在适当时候表示出孩子在遭遇这件事时内在感受。比如：“哦，这么时候你是不是有点恐惧呀？你有点害怕了？”或者说你感受到他有些无助，或者说：“你是不是有点委屈、你有点生气。”当孩子感觉到妈妈爱，被妈妈了解后，孩子就有了安全感，他就愿意把自己创伤部分完全展现出来。当孩子开始主动跟你说，已经能够把全部事件再展现出来时候，往往会伴伴随孩子情绪释放，假如创伤积压得太久，创伤对孩子造成伤害很严重话，孩子一定会大哭，会大声地喊叫。3/40这个时候妈妈不要担心，因为孩子内在感受和情绪部分开始开启了，而情绪背后就是孩子曾经遭受创伤所积攒压力、遭受痛苦。此刻成人要做事情是，首先需要调整自己好情绪，让自己情绪平静下来，以免跟孩子情绪共生。调整情绪时候能够让自己深呼吸三次，完全地放松，然后告诉自己：“孩子现在有情绪需要释放了，我是妈妈，我能够保护他，我现在要倾听他，陪同他，这是他在对自己进行疗愈最好方式。”当孩子情绪释放时候，有时候可能会出现肢体行为，比如打你。那我提议是，你能够轻轻握住他手，告诉他：“妈妈爱你，妈妈爱你。”别话就不要说了。有时候当孩子情绪激烈时候，会有些歇斯底里地释放、喊叫、痛哭，这些激烈行为和语言可能都会暴发出来。你一定要坚持住，不要试图打断他，你只需要看着他不停地说：“是，是，妈妈知道，是，是”。经过这么语言表示方式，能够让孩子感觉到他是被了解，是被支持，孩子在这种安全环境中就愈加能够把自己创伤和痛苦部分完全经过情绪释放出来了。当孩子在释放这么激烈情绪时候，他背后痛苦和创伤也就开始涌动了，那么他生命就开始进行自我疗愈了。当孩子激烈情绪释放后就会有一些缓解情绪，他会很委屈地哭，很难过，极难过地低声哭，有些孩子可能会默默无语地哭。此时你需要坐在孩子旁边离他近一些位置去轻轻地抚摩他后背，抚摩他胳膊，抚摩他手。4/40当然这个前提下你感觉到孩子愿意接收你这么抚摩。就是经过身体这么爱抚摩，让孩子在身体上感觉到妈妈对他爱和支持。在抚摩过程中，你需要感受孩子情绪发展，当他难过情绪有一个停顿时候，委屈情绪有停顿时候，难过情绪有一个停顿时候，你就看着他，告诉他“妈妈爱你，妈妈一直陪着你，不论发生什么妈妈永远爱你，妈妈永远都会在你身边”，能够不停地重复这么话。此刻你只需要平静跟你孩子在一起轻轻搂抱着他，让孩子和自己待一会，当孩子情绪释放完，这种自我相处过程是非常主要，这个过程是孩子进行自我疗愈一个整合阶段。此刻触摸、陪同对孩子来说就是一份爱，一份了解，一份支持。当一切事情发生了，孩子自我整合后，孩子会主动与你进行沟通。此刻妈妈能够跟孩子沟通内容有：以后碰到怎样事情你准备处理？还有当碰到这么事情时候我们怎么做能够保护自己不受伤害？在此刻也能够给孩子提出一些处理方案，帮助孩子清楚以后事件中自己能够有更多处理方式。当然，你孩子情况可能不能经过这么一次倾听和陪同就处理，可能有两三次要经历这么过程。不过我相信只要你能够做到，孩子创伤是能够进行疗愈。另外，平时你跟孩子之间是需要建立一个有效沟通渠道，经过有效沟通你能够看到孩子，感受到孩子，这么话就不会造成问题堆积。相关有效沟通方面我提议您阅读《孩子，把你手给我》这本书，这本书上就讲到怎样在沟通中感受孩子，了解孩子，让孩子感受到爱，感受到支持。5/408分钟，

没有一句台词，

这部动画短片，

却获117个奖项提名，

斩获64项大奖6/40不讲什么高深道理，展现只是我们普普通通生活。

清晨，父亲正如同我们父母，给孩子一本本装好书本。小小书包与装不完书本，开始了父子一天日常。7/40父亲装书同时，儿子在一旁跑跑闹闹，张开双臂像一只小鹰般扑向父亲，却不曾想被突如其来书包，压倒在地上。8/40小家伙即使被书包

压得趔趔趄趄，

但和父亲一起走在上学路上，

他还是兴奋异常。9/40周围是一个灰白世界，

人们天天奔走忙碌其中，

脸上表情和周围环境一样死气沉沉，

整个世界好像一个精密巨大机器，

每个人只是其中一个小小零件，

没有个性，没有自我，

只是漫无目标地维持着生存。10/40然而在这灰白单调世界中，

却突然出现了一片“绿洲”，

一个不向生活屈服，

依然坚信着本身梦想拉琴人，

在街角奏出优雅乐章，

即使他色彩与行为，

与这个世界格格不入。11/40这一下子

吸引了小家伙目光12/40他兴奋地冲到拉琴人面前，瞪大眼睛，

模仿拉琴人姿态，“演奏”起来。13/40老爸却不为所动。他恰当初机地出现，递上孩子书包，“学校才是你该去地方，这个追求梦想人，不过是被社会抛弃异类。”14/40小家伙即使不情愿，

但还是乖乖来到学校，

从ABCD开始学起，

当他在纸上画下路上见到拉琴人，

期待地期望老师称赞，

老师却指着纸上ABCD，

“这才是你该学习东西。”15/40在学校中，

孩子被无差异地教诲。

而在企业父亲，

一样只是流水线上一个零件，

哪哪都不需要个性，

我们要学会只是

怎样整齐划一地融入这个世界。16/40每个人在这个过程中

都被磨平棱角，

慢慢褪去原本颜色。17/40父亲也毫不例外，

早就在千篇一律生活中

放弃了自己追求和梦想。

唯一能让他恢复本色，

是下班接儿子，相拥那一刻。18/40然而当他看到儿子

在学校“不务正业”作画

瞬间皱起了眉头。19/40原来嘟着小嘴等候表彰儿子，

觉察到父亲表情改变，

脸上挂满了委屈、失落。20/40日复一日，

孩子依旧会对那个

拉着小提琴追梦人充满好奇，

却被父亲一次次无情拉走，

送往毫无个性“工厂学校”中。21/40每个孩子身上

蕴藏巨大潜能，

就这么被成人无情地磨灭了。22/40终于，

小家伙屈服了，

他依然像小鹰般张开翅膀，

迎接却不是自由，

不是父亲怀抱，

而是如枷锁普通沉重书包。23/40这就像《肖申克救赎》中

关于体制思索：

刚开始时候，你痛恨它；

慢慢地，你习惯了生活在其中；

最终你会发觉你不得不依靠它生存，

这就是体制化。24/40当孩子以翱翔姿态接过书包，

当他以毫无创意地写法描摹出ABCD。

是学校、家庭教育“成功”，

也意味着孩子个性和创造力

被无情地完全抹杀。25/40父亲似乎毫无觉察，

自己平日行为，

其实在一点点扼杀孩子天真

和自我感受这个世界能力。26/40他眼看孩子一天天变得不高兴，

却不知道发生了什么，

直到偶然再次翻开孩子作业，

恍然大悟···27/40他开始意识到自己问题

和孩子变得不开心原因。28/40父亲幡然悔悟，灵机一动，

牵着他去看孩子最感兴趣事物。29/40不曾想，那个苦苦坚守追梦人

早已不在，或许他也像其它人一样，

最终屈服于毫无生气体制。30/40小家伙失落万分，扭头要走。31/40这时候父亲

却做了一件伟大事。

他站在“绿洲”上，

声情并茂地拉起了提琴。32/40丝毫不顾及路人异样眼光。33/40这一举动，也得到了孩子深深认可。34/40故事就这么在平淡中结束。

明天，明天明天，

这个世界还会照样运转，

父亲会回到现实，

还是继续为自己、为儿子

守住一片蓝色天？

没人知道。35/40你剪断了我翅膀，却怪我不会翱翔。

在苍白无力世界中，爱就是为自己、为他人，

留有一块自由翱翔彩色地带。36/40近期学生在校有以下方面表现不佳：１、上课玩与学习无关东西，如：电话手表、密码本等物品。２、下午上课有瞌睡现象。（活力四射，中午不睡觉。）３、有部分学生上学带钱、带贴画、带卡片、带小玩具。37/40期末复习准备：１、天天练习查字典，熟悉音序查字法。如：用音序查字法查“准”字，先查音序（Ｚ），再查音节（zhŭn）。２、写字书要和教学进度同时，上到哪一课写到哪一课。３、练习卷一部分拿回家（含答案），按照老师要求做后认真批改。４、从上周起，每七天写话不再布置。５、家长不定时给孩子进行听写（生词，不但限于一个词），平时听写轻易犯错多练习几遍，背写（课后及百花园中读背），百一至百八中练习题小测试，及时依据孩子学习程度做对应复习调整。６、期末复习，请家长做