难忘的小学生活省公开课一等奖全国示范课微课金奖

难忘小学生活1/36难忘小学生活(1)2/36制订活动计划要求：

①自由组成小组；②讨论活动内容；③制订活动计划；④活动计划包含：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；⑤活动结束后要展示活动结果。3/36

第

小组活动计划

活动主题（内容）：难忘小学生活活动小组组员：活动小组分工：活动时间安排：活动步骤：4/36个人资料卡

姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿入课时间：第一位数学老师：第一位语文老师：最喜欢老师：第一个好朋友：第一个同桌：最高兴一件事：最难过一件事：第一次被老师表彰：第一次被老师批评：5/36难忘小学生活(2)6/36阅读材料7/36思索：1、说说“启蒙”意思？使初学人得到基本、入门知识。课文中老师们对“我”启蒙，主要是教诲“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、老实人。《难忘启蒙》8/362、说说课文主要内容。课文回想了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛情景，老师对“我”两次批评以及老师和同学们对日语课抵制等事情。9/363、作者回想了启蒙老师哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样精神品质”?

《难忘启蒙》是一篇回想启蒙老师文章。作者沙健孙。文章重点回想了（）等三件事，表现了启蒙老师强烈爱国精神和严谨教学作风，表示了作者对启蒙老师崇敬、感激和思念。1、抗日讲演比赛、2、老师对“我”两次批评、3、对日语课抵制10/364、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说一些道理”这句话，在课文中“宽”指是什么，“严”指是什么，老师为何对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？老师们爱国精神和严谨认真教学态度。11/36用详细事例表现人物精神品质。写作特点：12/36自主阅读《老师领进门》阅读提醒：1、默读课文，说说课文主要内容。2、说说作者回想了田老师哪几件事？3、你感受到了田老师什么精神品质？4、画出田老师对我影响深远语句，说说田老师对我影响。5、课文在写法上有何特色。13/36说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”结尾妙处？

这是全文点睛之笔，作者用格言式语句，说明了教育对人巨大影响，感激老师对自己启蒙教育。总结：文章用深情回想、详细事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优异老师形象跃然纸上。叙述生动，行文简练，是本文特色。14/362、文章经过哪些详细事例叙述，表示出对田老师深深感激之情？文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生影响是非常巨大。15/36难忘小学生活(3)16/36自主阅读《新来王老师》阅读提醒：1、作者主要回想了一件什么事？2、感受王老师精神品质。3、说说王老师对学生深远影响。4、体会作者对王老师深情。5、想想课文在写法上特点。17/36

《新来王老师》是一篇小说。写了一位新上任王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引发哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，勉励蔡林好好学习事。蔡林想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我”，“大家这么认为。我，我自己也认可。”所谓“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候18/36“缺点”，他们成就今天已经人所共知，他们是用自己努力克服了本身不足。这份“差生档案”激发了蔡林信心，我们相信他在王老师教育下一定会有大进步。很多学生即使没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年学习和生活中也有不顺利时候，所以这篇文章很能引发学生共鸣。在阅读文章基础上，我们能够回想老师帮助、勉励自己进步点滴往事。19/36自主阅读《作文上红双圈》阅读提醒：1、作者主要回想了一件什么事？2、感受语文老师精神品质。3、说说语文老师对我深远影响。4、体会作者对语文老师深情。5、想想课文在写法上特点。20/36

《作文上红双圈》作者是当代作家黄蓓佳。文中提到《补考》一文是她处女作，因为这篇作文成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为著名作家。所以作文《补考》能够说是她成长中一块里程碑，而老师九十八个红双圈，则开启了她文学创作大门。有时候，成功就来自于一点小小勉励。文章以小见大，从一篇作文上红双圈，赞颂老师对自己人生引领作用。阅读时要体悟这一点，同时也要把自己成长故事倾诉出来。21/36指导阅读《忘不了笑声》一、默读思索：1课文主要回想了小学生活中什么？2作者是怎样写搭档们笑声？22/36二、再读课文，讨论：1作者写搭档们笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？2本文在写法上有何独到之处？23/36

《忘不了笑声》是一篇描写同学文章。文章围绕“小队同学都爱笑，各人笑声不一样”，写出了小队同学别具一格笑声，经过笑声表现出同学特点。字里行间洋溢着同学之间亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择写作角度，我们还应注意观察自己班同学特点，选择适当角度把他们写下来。24/36难忘小学生活(4)25/36难忘的……一、审清题意。认真读题，明确要求。26/36二、指导写作。类别事情难忘理由难忘老师难忘同学难忘一节课难忘一次活动难忘运动会难忘一次演出难忘……27/36三、指导写法1、回想本组“阅读材料”中五课文写法。2、回想以前还学到哪些写人记事写法。28/36四、教师点拔。1、写人文章一定要抓住人物特点，记事文章一定要把事例写详细、写生动。2、此次习作要表达一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章个性来。29/36难忘小学生活30/36畅谈成长故事31/36可从不一样方面来谈1、开心方面故事：如开展活动、有趣课堂、高兴游戏等。2、教益方面故事：如老师一次谈话、一次挫折等。3、感动方面故事：如让你感动事情、让你激动、兴奋事情等。4、委屈方面故事：如自己受一次委屈、令人难过往事等。……32/36难忘小学生活33/36制作“班级纪念册”

为了制作好“班级纪念册”，能够做以下几件事：⑴利用课余时间搜集班级照片以及自己成长照片，搜集制作班级纪念册插图等。⑵回想和说说自己成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。⑶课前自读“阅读材料”中文章。⑷写写小学生活中难忘人和事。⑸搜集集体“成长足迹”，最终制作成班级纪念册。