好一个安塞腰鼓市公开课一等奖省赛课微课金奖

乱世礼难存，幸有桃源，得续古风三百代。佳篇人可览，惟凭五柳，能传名句几千年

。第1页

你知道这幅对联中桃源指什么地方？五柳又是什么人吗？第2页桃花源记陶渊明第3页第一课时第4页学习目标1.了解相关陶渊明文学常识。2.正确流利地读通课文，掌握生字词。3.疏通第一段文意。第5页一、文题讲解桃花源：不受外界影响地方或幻想中美好世界。“记”是古代一个文体。主要是记载事物，往往经过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或看法，即景抒情，托物言志。第6页陶渊明：字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。

因为当初社会动荡不安，陶渊明空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式隐居生活。作者第7页豁然()俨然()怡然()阡陌()邑人()间隔()垂髫()语云()平旷()缘()诣()遣()要()刘子骥()落英缤纷()郡下()huòyÍ二、易错字：qiānmòyìjiàntiáoyùkuàngyuányìqiǎnyāojìbīnfēnjùnyǎn.······

·

······

·

···第8页三、写作背景陶渊明生活在晋宋易代之际，东晋王朝统治集团生活荒淫，军阀连年混战，赋税繁重。陶渊明写本文时已经57岁了，同时也是宋武帝刘欲弑君篡位第二年。陶渊明对刘欲政权极为不满，但又无法改变这种现实状况，只好借助创作来抒写情怀，刻画一个与污浊社会对立美好境界，以寄托自己美好理想与生活情趣。第9页

桃花源记

东晋陶渊明

晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一为（wéi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为（wèi）外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终,后遂无问津者。第10页四、疏通一段文意，掌握重点字词。第11页

晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英

缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。缘：顺着，沿着。落英：落花异：对……感到诧异。

鲜美：新鲜美好。穷：尽，穷尽。复：再，又。缤纷：繁多样子。夹岸：溪水两岸。第12页东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，[点评]此段写渔人发觉桃花源时间、经过和沿途所见奇丽景色。语言准确精炼，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个宇，就勾勒出一幅漂亮“桃花溪水行舟图’，富有诗意境。

桃花源记

陶渊明中间没有别树，花草遍地，新鲜漂亮，落花散乱繁多。打鱼人对此感到非常诧异。再向前行，想要走到桃林尽头。忘记了旅程远近。突然碰到一片桃花林，(桃林)生长在溪流两岸几百步长，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步第13页堂清测试1.本文作者是（），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（）,（）著名诗人、辞赋家、散文家。2.注音及写字。俨然(

)阡陌(

)垂tiáo(

)间隔(

)

语云()

诣()3.解释词语及翻译句子。落英：异：鲜美：穷：

复前行，欲穷其林。

第14页堂清测试1.本文作者是（陶渊明），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（五柳先生）,（东晋）著名诗人、辞赋家、散文家。2.注音及写字。俨然(yǎn)

阡陌(qiān

mò)垂tiáo(髫

)间隔(jiàn)

语云(yù)

诣(yì)3.解释词语及翻译句子。落英缤纷:落花。

异：对……感到诧异。鲜美：鲜嫩漂亮。穷：尽，穷尽。（1）复前行，欲穷其林。渔人再向前划去，想走到林子尽头。

第15页第二课时疏通文意第16页

林尽水源，便得一山。山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。舍：舍弃，离开。平旷：平坦宽敞。俨然：整齐样子。阡陌：田间小路。南北叫“阡”交通：交织相通。黄发垂髫：指老人和小孩。怡然：安适愉快样子。之属：“这一类”或“等等”意思。若：好像。悉：都。豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。第17页林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。桃林尽头正是溪水发源地，（打鱼人）在这里看到一座山，山有个小洞口，（洞里）隐隐约约好像有些光亮似。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。(打鱼人)于是就离开船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容一个人经过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮了。

第18页土地平旷,屋舍俨然，有良田

美池桑竹之属。阡陌交通，

鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃田地、老人和小孩，都高高兴兴自得其乐。

鸡鸣狗叫声音能够相互听到。里面人们来来往往耕种劳作，男女穿着，都像桃花源以外世人一样。漂亮池塘和桑林、竹园之类。田间小路交织相通，

垂髫(tiao)，并怡然自乐。第19页

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”具：通“俱”，详细。要：通“邀”，邀请。还（huán）：返回。妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝地方。不论：无须说，更无须说。延：邀请。语（yù）：告诉。问讯：探询、探问。咸：都。遂：于是，就。乃：竟。世：朝代。所闻：指渔人知道世事。所+动词，相当于“...人、事、物、地方。”去：离开。第20页见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一看见打鱼人，(他们)竟然非常惊异，问从什么地方来，打鱼人详细地回答了他们。(他们)就邀请(打鱼

人)到他们家里，摆酒杀鸡热情款待。为了躲避秦时战乱，率领妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝地方，不再从这里出去，于是跟外面人断绝了来往。问(打鱼人)现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更无须说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地

村中听说来了这么一个人，都来探询消息。(他们)自己说他们祖先

第21页为具言所闻，皆叹惋。余人各复延向他们详细地说出自己所知道事，(他们听了)都感叹起来。其余人各自又邀请打鱼人到他们家中做客，

此中人语云：“不足为外人道也。”拿出酒菜招待。打鱼人停留了几天，就告别(他们)离开。桃花源人告诉他说：

“这里一切不值得对外面人说啊。”

[点评]此段是全篇文章中心。写渔人在桃花源所见、所闻以及和世外桃源人接触交往情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源自然环境、精神面貌，——和平安宁，怡然自乐；然后再写他们和渔人交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里情况，使人感到真实。亲切，让人无限向往，增强了感染力。

[幻灯片22板书]至其家，皆出酒食。停数日，辞去。第22页

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。扶：沿着，顺着。向：原来，先前。志：用符号做标识。诣（yì）：到。规：计划。未果：没有实现。寻：很快。问津：问路，这里是访求。津，渡口。既：已经。如此：像这么，即进出桃花源全部情况。即：马上，马上。得：找到。第23页

既出，得其船，便扶向路，处处志之。(打鱼人)已经出了洞，找到他船，就沿着先前路返回，沿途处处做上记号。寻向所志，遂迷，不复得路。到了武陵郡，拜见大守，说了

他在桃花源经历。大守当即派人跟他前往，南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者南阳人刘子骥，是个品行高尚名士。听到这件事，欣然计划着前往。计划还没实现，很快便病死了。以后，就再也没有去探访(桃花源)人了

[点评]此段写渔人出山以后事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当初社会根本不可能找到地方，更显示了世外桃源神奇莫测。

及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻找前次做记号，终于迷失了路，不再找得到先前往桃花源那条路了。第24页课堂作业：翻译检测芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。此人一一为具言所闻。皆叹惋。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此中人语云：“不足为外人道也。第25页第三课时第26页学习目标1.学习本文以行踪为线索展开叙事写作手法。2.体会“桃花源”所寄托作者社会理想。第27页梳理脉络：以渔人行踪为线索发觉桃花源（1）访问桃花源（2-3）离开桃花源（4）再寻桃花源（5）第28页自主合作学习1．第一段描写桃花林有什么作用？2.第二段描绘了桃花源怎样生活图景？有什么作用？3.当渔人一一说了外面情况后，桃源人为何“皆叹惋”？又为何对他说“不足为外人道也”？4.渔人出桃源时，“处处志之”，为何再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？1.这段景物描写含有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，衬托了桃花源美好。2.描绘出一幅祥和安宁、自得其乐理想生活图景，与当初战乱纷扰、社会黑暗、人民疾苦现实形成强烈对照。3.因为桃花源中人避秦乱来此绝境，几百年来，生活安定幸福，而两汉魏晋战乱不绝，民不聊生，所以得知世上事后，“皆叹惋。”因为桃花源中生活和平宁静，百姓安居乐业，人与人和睦相处，他们不怕人来打搅这平静生活。4.作者这么写目标是使人以为桃源是一个似有而无、似真而幻所在。暗示桃源是虚构。第29页5.“渔人”品行怎样？6.文中最终写刘子骥“归往”“未果”，“无问津者”，这么写用意是什么?流露出作者怎样情感？7.桃花源寄托了作者怎样社会理想？我们今天应该怎么评价？

5.就今天普遍提倡“诚信”道德观而论，渔人是言而无信；不过渔人抑制不住好奇心，一心想要了解这个漂亮世界，说明了他向往，也是普通老百姓对自由美好生活向往，又是无可厚非。6.用意

：暗示桃花源并不存在。流露出作者对在当初情况下自己理想不能实现遗憾。7.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福友好理想社会向往。这理想在一定程度上反应了广大人民愿望，但在当初条件下是不可能实现，因而它只是一个空想。第30页8．作者为何要虚构一个与现实对立美好世界？寄托自己政治理想，反应广大人民愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。第31页默写点：1．描写桃花林漂亮景色语句是：2．描写桃花源社会环境安定平和语句是：3．描写桃花源人热情好客语句是：4．表现桃花源中自然环境美好句子：5．表现桃花源平静生活句子：6．表明渔人总体感受句子7．表明桃花源中人来桃花源原因句子：8.描写渔人背信弃义句子是：第32页1．描写桃花林漂亮景色语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3．描写桃花源人热情好客语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4．表现桃花源中自然环境美好句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5．表现桃花源老人和小孩句子：黄发垂髫，并怡然自乐。6．表明渔人总体感受句子：豁然开朗。7．表明桃花源人来桃花源原因句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。8.描写渔人背信弃义句子是：诣太守，说如此。第33页古今异义2、芳草鲜美味道鲜美。1、缘溪行缘故、缘分。3、说如此这么。缘鲜美如此古义：今义：古义：今义：古义：今义：沿，沿着。鲜艳漂亮。像这么。第34页古今异义4、阡陌交通往来通达，或各种运输总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路地方。6、乃不知有汉，不论魏晋是表条件关系关联词交通古义：今义：妻子，绝境，专指男子配偶。古义：今义:与世隔绝地方；古义：今义:不论古义：今义：指妻子和儿女；交织相通不用说、更不用说第35页8、遂与外人间隔隔断，隔开。7、村中闻有此人，咸来问讯探询消息。9、各人复延至其家延长，延伸。问讯古义：今义：间隔古义：今义：延古义：今义：问询距离邀请。10、不足为外人道也古义：今义：不充分不值得第36页一词多义①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人打鱼为