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文档简介

蔬菜的联想1/57一、教材分析

六、教学过程三、教学重难点四、教学准备五、教法、学法二、教学目标2/57本课教学内容是学生在日常生活中经常接触蔬菜，学生认知程度较高。本课主要引导学生观察蔬菜形状和颜色，并依据其特点加以自由联想；经过拼凑等方法，创造出新奇有趣新形象。本课教学内容题材新奇，形式活泼，既训练学生观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，各种方法融为一体，综合利用，对于全方面培养学生素质含有十分主动作用。在教授本课时，我认为不要给学生过多框框，尤其是在启发联想时，要主动勉励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予蔬菜以人打扮、人动作、人表情等等，有意识地培养学生想象能力和创新能力，使每—个学生思想都能自由地翱翔。一、教材分析3/57知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜特点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型设计知识和制作方法。过程与方法：经过谈话、回想、观赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习意识。情感态度与价值观：感受自然美，激发学生热爱生活得情感，善于从生活中体验情趣，培养学生想象力、创造力。二、教学目标4/57重点：依据各种蔬菜形状、颜色进行自由联想

三、教学重难点难点：灵活利用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动，学会用削、剪、插、刻、接等方法来制作

5/57学具：蔬菜、水果、刻刀、小钢勺、彩泥、大头钉、牙签等教具：课件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙签等。

四、教学准备6/57说教法：依据教材特点和学生情况，我主要采取“启发引导法”、“讨论法”这两种教学方法，以求合理设计教法。

启发引导法，以实例为线索，经过观赏、启发、归纳相结合教学方法，在实例引导下，调动学生主动性和主动性，由感性上升为理性认识，使每个学生都能参加到动脑主动思维中，真正做到面向全体。

讨论法，依据高年级学生心理特征，适当地采取游戏、假想、讨论，激发学生学习兴趣和主动探究学习欲望。

说学法：本课我打算采取自主体验法，经过让学生观赏、观察、讨论、游戏及动手绘画、制作等方法，使每一位学生都能主动参加，成为学习主人。五、教法、学法7/57

（一）实物导入，激发审美期待

（二）设计观赏，掌握基本技能

（三）实际应用，创作源于生活

（四）拓展延伸六、教学过程8/57观赏蔬菜造型作品创意9/5710/5711/5712/5713/5714/5715/5716/5717/5718/5719/5720/5721/5722/5723/5724/57教师示范方法把茄子变成了企鹅25/5726/5727/57评价：学生作品观赏28/5729/5730/5731/5732/5733/5734/5735/5736/5737/5738/5739/5740/57观赏设计方法复杂图片

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