版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《积改变规律》--------说课稿
四年级上册清流县试验小学四年级(1)班龚琪龙1/181.教学内容:2.教材分析:
这节课内容是人教版四年级上册第三单元第58页例4、想想、做做练习九第1—4题。
本节课是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算基础上,引导学生借助计算器探索积一些改变规律,掌握这些规律,为学生深入加深对乘法运算了解以及今后自主探索和了解小数乘除法计算方法做好准备。一、说教材2/18一、说教材3.说教学目标
1、在教师适当引导下,让学生亲身经历探索一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几(0除外),积也乘(或除以)几改变规律,并能准确地利用于实际计算和处理简单实际问题。
2、经过探究积改变规律活动,使学生取得探究规律基本方法,培养学生自学能力,推理能力、合作交流能力和概括总结能力。
3、让学生亲身经历探究过程,体验成功高兴,增强学习兴趣和自信心,并受到辩证唯物主义观点教育。3/18教学重点:掌握并利用积改变规律。教学难点:初步掌握探究规律普通方法。课前准备:
多媒体课件一、说教材4/18二、说教法和学法教法:
让学生在详细情境中用观察、验证来探索积改变规律,教师引导与学生自主探究相结合,充分发挥学生学习主动性。学法:
经过观察交流,让学生经历提出猜测、验证猜测、表述规律、应用规律自主探索过程,取得探索数学规律经验。5/18三、说教学过程(一)、创设情境、导入新课1、以青蛙为题作游戏。2、学生列式、教师板演。3、导入新课、板书课题—《积改变规律》。4、围绕课题质疑。(设计意图:用学生喜欢游戏导入,让学生感受到数学是有趣,在玩过程中感受到学习数学主要性,并从游戏中提出问题,激发学生探究欲望。)6/18三、说教学过程(二)、自学探究,发觉规律1、出示自学提要(课件),学生自学书本第58页例4、(教师板书例题)
2,小组讨论、教师巡视3、交流反馈、发觉规律4、验证总结:(设计意图:学生依据教师提供自学提要探究积改变规律,教师真正把学生当成学习主人。经过在教师引导下自学,每一位学生都亲自去经历探究规律方法,从而培养学生自学能力,概括总结能力,提升课堂教学有效性。教师适时地安排组内交流,让学生人人有机会表示自己想法,同时也能够培养学生认真倾听他人讲话良好学习品质和自我修正好习惯。)7/181、从上往下观察第一组题:第一个因数有什么特点?第二个因数是怎样改变?积有什么改变?你发觉了什么规律?2、从上往下观察第二组题,你又发觉了什么?自学提醒8/18积改变规律
第一组①6×2=12②6×20=120③6×200=1200第二组①200×4=800②100×4=400③50×4=200板书设计9/18积改变规律
第一组①6×2=12②6×20=120③6×200=1200第二组①200×4=800②100×4=400③50×4=200板书设计×10×10×100×100÷2÷2÷4÷4(学生举例验证算式:)(学生举例验证算式:)
两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几。(0除外)10/18三、说教学过程(三)、处理问题、拓展延伸第一关:火眼金睛第二关:灵活机智第三关:大展身手第四关:趣味发觉(设计意图:不一样层次练习设计,让学生真正把学到知识应用于处理实际问题中,并激发学生深入探究热情,把学习引向课外。)11/18第一关:火眼金睛判断:(1)两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘5,积应该乘4。()(2)两数相乘,一个因数除以10,另一个因数不变,积也除以10。()(3)两数相乘,一个因数扩大5倍,积也扩大5倍。()12/18第二关:灵活机智依据8×50=400直接写出下面各题积。16×50=8×25=32×50=4×25=()×50=12008×(
)=800
13/18三、说教学过程(三)、处理问题、拓展延伸第三关:大展身手下面这块长方形绿地宽要增加到24米,长不变。扩大后绿地面积是多少?560平方米8米(学生自己独立完成后,全班交流。)解法一:560÷8=70(米)70×24=1680(平方米)解法二:24÷8=3560×3=1680(平方米)14/18第四关:趣味发觉
18×24=432(18÷2)×(24×2)=(18×2)×(24÷2)=(学生做完后引导学生得出:两个数相乘,一个因数乘(或除以)几,另一个因数除以(或乘)几,它们乘积不变)15/18三、说教学过程(四)、课堂总结经过本节课学习,你有什么收获?(设计意图:这一步骤设计,让学生不但仅再次明确了本课知识点,愈加明确了积改变规律探究策略,这么教师就真正做到了授之以“渔”。)
16/18积改变规律
第一组①6×2=12②6×20=120③6×200=1200第二组①200×4=800②100×4=400③50×4=200×10×10
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《别了“不列颠尼亚”》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
- 产业升级物业早期介入管理方案
- 建筑工程设计纠纷调解协议书
- 永远忠诚:我对你的誓言
- 江西省宜春实验中学2023-2024学年八年级下学期月考数学试题
- 国际学校前期物业管理方案
- 糖尿病肾病病理特点与遗传因素
- 房地产企业城市更新项目运营
- 糖尿病足护理:医学研究进展
- 金属制品销售合同模板
- 三年级综合素养考核试题及答案
- 2024中国华电校园招聘高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解
- 海康威视公司融资策略研究
- 纸巾新直播话术
- 卫生院及社区医疗服务项目建设进度和成果汇报课件
- 工程项目预算部职责
- 屋顶分布式光伏发电项目设计技术协议
- 蓝鲸的眼睛测试题及答案
- 火灾风险隐患分析研判报告
- 智能电梯解决方案
- 农业社会化服务管理培训
评论
0/150
提交评论