2024年新教科版五年级科学下册第二单元测试四（含答案）

五年级科学下册第二单元模拟卷四（教科版）（时间：60分钟总分：100分）学校___________学号___________姓名___________得分___________一、选择题。（40分）1.右图所示的船是（）。A.独木舟B.帆船C.摇橹木船D.轮船2.下列船出现的时间比上题图中所示的船更早的是（）。A.轮船B.蒸汽船C.核潜艇D.摇橹木船3.船在水中航行会受到水的（）。A.浮力B.阻力C.浮力和阻力D.浮力、阻力、重力4.在水中受到的阻力最小的船的形状是（）。A.长方形B.正方形C.椭圆形D.纺锤形5.以下属于能浮的材料的是（）。A.钩码B.泡沫C.回形针D.铁块6.用一定量的筷子制作竹筏，把船造得大一些，装载的货物就（）。A.重一些B.轻一些C.一样重D.大一些7.竹筏对比独木舟的优势在于（）。A.稳定且装载货物多B.更好驾驭C.制作简单D.用料少8.下列材料在水中一定会下沉的是（）。A.橡皮泥B.铝箔C.实心铁块D.气球9.钢铁制造的船之所以可以漂浮在水上，是由于浮力（）重力。A.大于B.等于C.小于D.无法确定10.下列同样重量的橡皮泥最有可能浮在水面上的是（）。A.B.C.D.11.用橡皮泥捏小船，为了增加船体的稳定性，可以采用（）。A.缩小船底面积，把船舷加高B.把船底的面积增大C.使用更少的橡皮泥D.选择小一些的盆子作为装水的容器12.独木舟是利用（）原理制作而来的。A.浮力B.重力C.拉力D.弹力13.用同样大小的铝箔纸制作船，（）越大，船的载重量越大。A.体积B.长度C.宽度D.厚度14.根据教材实验结果，用同样的铝箔纸折出下列船，它们的载重量相比（）。A.①号最大B.②号最大C.③号最大D.一样大15.最原始的船的动力是（）。A.风力B.电力C.火力D.人力16.船舵的作用是（）。A.让船保持一定的方向移动B.让船的速度加快C.让船的动力持续D.让船稳定不侧翻17.不同潜艇中，续航最为持久的是以（）为动力的潜艇。A.柴油B.汽油C.电能D.核能18.画好船的初步设计图之后，下一步是（）。A.挑选材料B.开始制作C.讨论完善设计图D.测试船只19.在设计和制作小船的过程中，下列说法不正确的是（）。A.设计图和制作要保持一致B.设计图应该画出细节C.设计图画好就没用了D.设计过程中要考虑小船的制作材料20.小船制作过程中，用（）固定黏合材料。A.水槽B.剪刀C.胶水D.木板或泡沫板二、填空题。（每空1分，共16分）1.橡皮泥在水中是___________（填“浮”或“沉”）的，把橡皮泥做成___________的形状就可以浮在水上。2.为了保持船的平稳，可以把船分隔成几个___________。3.和竹筏相比，我们发现独木舟有装载量___________和___________不足的缺陷。4.比起独木舟，我们发现竹筏的稳定性相对较好，这是由于竹筏的___________更大。5.我们完成了竹筏的制作之后，接下来分别测试了竹筏和独木舟的载重量，每次实验都要放3次螺母（或钩码），最后取的值是______________________。6.由弹珠在船上翻滚导致船不稳定的现象，我们继而想到设计出船舱的___________结构。7.___________的材料和___________的材料都可以用来制造船。8.根据实验，我们发现，当___________和___________相同时，制作的船的___________越大，能装载的货物量越多。9.风帆动力小船是利用风能作为动力的。在船的行驶过程中，风能转化成船的_______能，类似的生活中的现象还有很多，例如风力发电机将_________能转化为__________能。三、连线题。（6分）将下列结构与之对应的功能连线。船舱分格船舵船体底面积大电动风帆船身体积大蒸汽动力提高船身的稳定性增加船的载重量提高船的行驶能力四、实验探究题。（18分）1.阳阳想研究船的形状和船在水中受到的阻力的关系。于是他进行了如下的实验。（8分）分别选择平头和尖形的船，将它们放在水面上相同的起点，同时松开，观察它们行驶到终点的快慢。（8分）（1）为了公平，两艘船连接的棉线尾端需要绑上___________的垫圈。（2）船在行驶中的动力实际上来自___________。（3）实验结果是（）行驶得更快。A.尖形B.平头（4）下列物品和上述实验原理相同的是（）。A.工地上工人带的安全帽B.自行车比赛车手的头盔C.下雨天用的雨伞D.扫地用的扫把2.阳阳在课堂上研究了竹筏和独木舟的载重能力，如下图所示。（10分）（1）如图所示，独木舟上放了两个螺母，如果拿掉其中一个，会出现的现象是______。（2）如果拿掉竹筏上的任意一个，会出现的现象是______________________（3）根据以上两个现象，说明竹筏和独木舟的___________不同。（4）为了让图中的竹筏装载更多货物，我们可以做的是______________________。（5）下列船体中载重能力最好的是（）。A.B.C.五、综合应用题。（20分）1.下图是阳阳制作的橡皮泥小船，两艘船的重量相同，但形状不同。（10分）A.B.（1）如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘形状不同的船，小船承载垫圈数量较大的是___________船。（2）请说说上述判断的理由：______________________。（3）如果想让B船的装载量有所提升，那么在不增加橡皮泥重量的前提下，可以_______________。（4）除了用垫圈表示货物，还可以用___________、___________表示货物。（5）如果想让A船的稳定性有所提升，在不改变形状和重量的前提下，可以___________。2.阳阳利用同样大小的两张铝箔纸制作了两艘船。两艘船的折法如下图所示，请分析回答问题。（10分）垫圈个数甲船乙船6浮浮8浮浮10浮浮12浮浮14沉浮A.B.（1）观察数据，分析可知，甲船采用的折法是___________（填“A”或“B”）。（2）甲、乙两艘船在结构上主要的区别是______________________。（3）由此可知，材料相同时，___________越大，装载量越大。（4）如果想用同样的铝箔纸折成丙船，且它的装载量小于甲船，则丙船的高度可以是（）。A.2B.3C.4（5）甲、乙、丙三艘船稳定性最好的是___________船。参考答案一、1.B2.D3.C4.D5.B6.A7.A8.C9.B10.B11.B12.A13.A14.A15.D16.A17.D18.C19.C20.C二、1.沉船2.船舱3.小稳定性4.底面积5.最大值6.分格7.沉浮8.材料质量体积9.动风电三、船舱分格船舵船体底面积大电动风帆船身体积大蒸汽动力提高船身的稳定性增加船的载重量提高船的行驶能力四、1.（1）同样多（2）垫圈的重力（3）A（4）B2.（1）独木舟不平衡，易倾倒（2）竹筏仍保持平衡（3）稳定性（4）用更多的竹子把竹筏做得更大（5）C五、1.（1）A（2）A船里放的垫圈数量更多（3）改变B船形状，使它体积更大（4）玻璃球钩码（5）改变形状，做出船舱中的分格2.（1）B（2）体积大小不同（3）体积（4）C（5）乙3.6让资源再生一、填空题。1.地球上的资源分为可再生资源和__________。资源再生是将人们在生产和生活中产生的废物作为资源加以__________和__________。2.利用回收的废纸作为资源，制造再生纸，可以节约_________和_________，减少__________和__________。3.生活中常见的再生纸产品有________、_______、_______、________等。4.使用1张再生纸，可以节约______克标准煤，相应减少二氧化碳______克。5.生活中，可以回收再利用的固体废弃物有_______、______和_______等。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.地球上很多资源是有限的，下列属于不可再生资源的是()。A.塑料B.玻璃C.石油2.用放大镜仔细观察纸，可以发现，纸是由()组成的。A.粉末B.小颗粒C.纤维3.对我国古代造纸术有巨大贡献的是()。A.毕异B.蔡伦C.张衡4.下列适合用来做我们自制纸张材料的是()。A.树皮B.废报纸C.湿巾5.下列有关实验室做再生纸的制作流程，正确的顺序是()。①搅拌②挤压吸水③撕碎④通风晾干⑤平铺A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.③①⑤②④三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“×”)1.资源的再生利用可以减小对环境的影响。()2.有些塑料制品上没有循环标志也是可以回收利用的。()3.随着科技发展，造纸技术更加先进了，对环境不会造成污染。()4.很多再生纸是用废纸、稻草制造的，故我们使用再生纸不必提倡节约。()5.节约纸张，其实就是节约资源和能源。()6.不可再生资源的形成需要很长的时间。()四、综合题。1张纸的代价我国目前有2.2亿在校学生，按每个学生一年(两学期)用15册课本计算，共有30多亿册课本。若按15册课本的质量为2500克计算，这些课本有55万吨之多。按生产1吨纸需要20棵大树、300吨水计算，生产55万吨纸就要砍伐1100万棵大树、消耗1.65亿吨水，产生的污水又要更多的费用去治理...每一张纸的背后都是触目惊心的数字，给人类的资源、环境带来极大的压力。节约你手中的每张纸，并让每张纸都能回收，因为回收1吨纸能生产再生纸800千克，也就相当于少砍16棵大树。大家行动起来，节约用纸，保护环境。1.根据提供的资料计算，制造5