九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒习题全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖

15我叔叔于勒1/13课堂突破1．请将课文后“读读写写”词语在原文用彩笔画出，并给词语注音。组长检验结果：A.优B．良C．中D．差略2．理清文章思绪，整体把握文章。线索：小说以____________________________________为线索。情节：盼于勒——(______)于勒——(______)于勒——(______)于勒主旨：小说经过叙述菲利普夫妇不认弟弟于勒故事，塑造了两个冷酷无情小人物形象，表现他们嫌贫爱富、虚伪自私性格，深刻地揭示了______________________________________________________。菲利普夫妇对于勒感情改变赞见躲资本主义社会中人与人之间赤裸裸金钱关系2/133．阅读文章，你认为小说中菲利普夫妇对于勒态度发生改变主要原因是什么？__________________________________________________________4．依据拼音写出对应词语。(1)我母亲对我们jiéjū()生活感到非常痛苦。(2)可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边zhànqiáo()上去散步。(3)听说他当初行为不正，zāotà()钱。(4)一个衣服lánlǚ()年老水手拿小刀一下qiàokāi()牡蛎。课堂突破资本主义社会中人与人之间赤裸裸金钱关系。拮据栈桥糟践褴褛撬开3/13(5)我一直盯着父亲，看他zhèngzhòngqíshì()地带着两个女儿和nǚxù()向那个衣服褴褛年老水手走去。(6)我也duānxiáng()了一下那个人。(7)父亲……一面gōngwéi()，一面探询相关他职业上事情。(8)听说他在那边kuòchuò()过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！(9)对于叔叔回国这桩shínájiǔwěn()事，大家还确定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔钱置一所biéshù()。(10)我父亲脸色早已shàbái()，两眼呆直，哑着嗓子说。(11)果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲希望却yǔrìjùzēng()。课堂突破郑重其事女婿端详恭维阔绰十拿九稳别墅煞白与日俱增4/135．以下句子中加点词语使用不恰当一项是()A．我方郑重其事地警告美方：停顿在中国南海挑衅行为。B．这篇小说情节抑扬顿挫，含有很强感染力，真是令人爱不释手。C．他虽是一个技术娴熟、经验丰富选手，但这次奥运会上强手如林，想要夺冠，也并非是十拿九稳事。D．当前，我国消费者对于牛肉尤其是优质牛肉需求量与日俱增。课堂突破B(抑扬顿挫：指声音高低起伏和停顿转折。这里指小说情节应该用“跌宕起伏”。)5/136．以下对病句修改不正确一项是()A．为了给百姓创建更为优良就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”服务模式。(把“创建”改为“创造”或“创设”)B．在我国“两弹一星”事业发展进程中，我国涌现了一大批令人敬仰英雄事迹。(把“事迹”改“人物”)C．一个卫生城市标志不但在于环境洁净，更在于广大市民卫生素养、文明意识。(去掉“一个”)D．工作后是否继续学习，是一个人能够含有发展潜力主要确保。(去掉“是否”)课堂突破(在“文明意识”后面加“提升”。)C6/137．依据以下文字，给“知识经济”下一个定义。(40字以内)以前经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依靠。而“知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依靠。所以，“知识经济”是一个可连续发展经济，它是一个新型经济。________________________________________________________________________________________________________________课堂突破知识经济是以高技术产业为第一支柱，以智力资源为首要依靠可连续发展新型经济。7/13阅读《我叔叔于勒》，回答下面问题。8．阅读第⑩段，联络上下文，说说“我”为何自作主张给了于勒叔叔十个铜子小费。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．结合文章内容，赏析文中A、B两处画线句子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂突破因为“我”是一个善良、纯真孩子，知道于勒叔叔真实身份后，发自内心地同情他，但迫于父母态度，只好用这种方式给予于勒叔叔一点帮助。A处是心理描写，这句话饱含讽刺意味。强调了“我”和于勒之间亲缘关系，表现了“我”对处于贫困于勒叔叔同情，以及对父母不认于勒叔叔行为迷惑和不满。B处是环境描写，渲染了沉闷、压抑气氛，衬托出我们发财梦破灭后沮丧、失望心情。8/1310．“我们回来时候改乘圣玛洛船，以免再碰到他。”文章结尾有什么深刻含义？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．选文经过菲利普夫妇动作、语言、神态等描写，细致入微地表现了他们怎样性格特点？请举例分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂突破从十年来念念不忘殷切期盼到避之唯恐不及转变，表现了世态炎凉，反应了菲利普夫妇自私、冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸金钱关系。当菲利普知道那个卖牡蛎就是于勒时，他“脸色早已煞白，两眼呆直”，“回到我母亲身旁，是那么神色张皇”，“坐在长凳上，结结巴巴地说：‘是他，真是他！’”这些动作、神态、语言描写，形象地表现出菲利普确认于勒身份后失望、沮丧、恐慌心理，说明他一心期望于勒回来只是为了金钱。母亲确认于勒身份后，“突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息，早晚会回来重新拖累我们。’”这些语言描写表现了母亲发觉穷于勒时既害怕孩子们知道，又怕于勒会拖累自己震惊、暴怒心理，表现了母亲只认钱不认亲情自私、冷酷、无情、唯利是图性格特点。9/13阅读《守桥》，回答下面问题。12．阅读②—⑧段，概括补充“守桥”情节。开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。发展：______________________________________________________________________________________________________________________高潮：___________________________________________________________结局：村长和年轻人协力拉开了堵在桥洞口大桃树。课外拓展老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。老葛奋不顾身跳进洪水中，用锯子锯树。10/1313．第②段画线句描写洪水来时情景有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．品味下面句子中加点词语。(1)老葛看着大树，心里轰一声大响，大叫一声：“坏了。”________________________________________________________________________________________________________________课外拓展渲染担心气氛，突出洪水来势之猛；推进故事情节发展，为下文老葛冒着生命危险守桥做铺垫；衬托人物担心担忧心情，使老葛性格愈加鲜明。心理描写。写出了老葛看到桃树堵住桥洞后震惊，表现出老葛对桃树堵住桥洞会造成桥坍塌担心和担忧。11/13(2)校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简明分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外拓展生动形象地写出校长先是感到意外，没想到老葛会提出上课要求；随之了解老葛心情，被老葛举动深深打动；最终对老葛充满敬意，毕竟像老葛这么全心全意为教育人太少了。是文章线索，贯通全文(或概括了老葛平日守桥、洪水中护桥、洪水后修桥主要内容)；含有深层含义，暗示老葛守护孩子、守护自己心中教育信念；概括了文章主要