环境描写作用市公开课一等奖省赛课微课金奖

记叙文中环境描写作用1/13

自然环境描写

社会环境描写

环境描写｛2/13

社会环境是指能反应社会特征、时代背景，代表一定历史时期社会生活、人际关系总和。

自然环境描写是指对人、物活动时间、地点、季节、气候以及景物等描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。3/13环境描写作用一、交代故事发生地点或背景，增加事件真实性。二、渲染气氛，衬托人物心情。三、反应人物性格或品质。四、推进故事情节发展。五、深化作品主题。4/13交代故事发生地点或背景，

增加事件真实性。1.夜晚，敌人从炮楼小窗里，呆望着这阴森黑暗大苇塘，在这么深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。《芦花荡》2.锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操演。走过镇公所时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们一切坏消息都是从那里传出来：败仗啦，征发啦，司令部各种命令啦。《最终一课》这是社会环境描写，点出了事件发生地点和背景分析：这是属于社会环境描写。交代了普法战争这个时代背景5/13渲染气氛，衬托人物心情1.天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地歌唱。《最终一课》分析：这是属于自然环境描写，渲染一个喜悦气氛，与后面悲伤形成巨大反差，让人心里沉重，同时也反应出小弗郎士不爱学习，幼稚糊涂思想和性格。2“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来样子”。《芦花荡》渲染了淀水晶莹明澈，星星倒映在淀水里，伴随微风轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”幻觉。这么优美自然环境，衬托了人物愉快心情。6/13反应人物性格和品质1.天气却依然是那么晴朗，画眉在枝头宛转歌唱（《最终一课》），表达了小弗朗士天真活泼性格。2.《我叔叔于勒》中“轮船在一片平静好似绿色大理石桌面海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时自然环境描写。见到落魄于勒后，返回途中，人们望见“天边远处好像一片紫色阴影从海里钻出来。”分析：以上自然环境描写景色从明丽到阴郁，正衬托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快心情，见到落魄于勒后沮丧、沉重两种迥然不一样心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私性格特征。7/13推进故事情节发展

只见圣诞树上烛光越升越高，最终成了在天空中闪烁星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长红光。——《卖火柴小女孩》这是这个世界留给小女孩最终一点漂亮，星星陨落了，也暗示可爱小女孩即将离开这个世界。8/13深化主题第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年大年夜冻死了。新年太阳升起来了，照在她小小尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了火柴梗。《卖火柴小女孩》在这新年开始美好时刻，小女孩冻死了。她遭遇是多么令人同情，在这里，我们能深刻体会到对冷漠社会控诉主题，以及作者无限同情之心。9/13总结①渲染营造某种气氛，为后边内容作铺垫

②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥展开、推进故事情节。10/13技巧点拨

第一步：分析环境本身特点自然环境：交代......背景，

渲染营造了……气氛社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实

第二步：分析环境描写与人物关系1、衬托人物……心理

2、交代人物……身份

3、表现人物……性格

第三步：分析环境描写对情节作用推进故事情节发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章中心作答深化了文章……主题（中心）11/13习题巩固《父亲花儿落了》：进了家门，静悄悄，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里小板凳上。他们在玩沙土，

旁边夹竹桃不知什么

时候垂下了好几枝子，散散落落，很不像样，是因为父亲今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。《羚羊木雕》：当我抬起头来时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷，我不禁打了个寒战。《散步》：这南方初春田野，大块小块新绿随意地铺着，有浓，有淡；树上嫩芽也密了；田里冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。《小扇轻摇时光》：我笑笑，执意要坐到外面纳凉。虫鸣在四面此起彼伏地响起，南瓜