八年级下册第六单元《送友人》知识清单+练习通关（部编版）

教材课外诗词篇目一本通部编版八年级下册第六单元送友人提示提示读阅读文诗人写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。接着诗意转为抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。以后的“他”会像浮云一样飘忽不定，正如现在的“我”如落日依恋大地一样与友人难舍难分。不过，当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭“班马”嘶鸣。马犹如此，人何以堪?全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。文原文原读文送友人唐|李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别”，孤蓬”万里征。浮云游子意”，落日故人情”。挥手自兹去，萧萧班马③鸣。注释注释材教读文【教材注释】①选自《李白集校注》。②[为别]作别。③[蓬]蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。④[浮云游子意]浮云飘浮不定，比喻游子行踪不定。⑤[落日故人情]落日缓缓而下，比喻难舍之情。⑥[自兹去]从此离去。兹，此。⑦[萧萧]马嘶叫声。⑧[班马]离群的马。【译】青山横在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里。游子像浮云一样叙忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。常识常识学文1.作者简介李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。2.写作背景诗人写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。接着诗意转为抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。以后的“他”会像浮云一样飘忽不定。不过，当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭“班马”嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。基础歌基础歌诗读文析赏原文诗文赏析及翻译青山横北郭，白水绕东城。内容理解点出告别地点、环境，透着轻快明丽的气息。山的青绿，水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。炼字角度“横”字勾勒青山的静姿；“绕”字描画白水的动态，用词传神。译文青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。此地一为别”，孤蓬”万里征。浮云游子意”，落日故人情”。内容理解中间两联切题，写离别的深情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，令人留恋而难舍难分，情景交融，扣人心弦。修辞角度颔联运用比喻的修辞，写此地一别，将友人比作蓬草那样随风飞转，到万里之外去了，表达了对友人漂泊天涯的深切关怀。颈联运用比喻的修辞，巧将“浮云”“落日”作比，友人会像浮云一样飘忽不定，正如现在的诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分。这两句还对仗工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。译文在此地我们分别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋。挥手自兹去，萧萧班马③鸣。内容理解尾联情义更切。“挥手”写分离时的动作，却没有直说内心的感觉，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。“班马”指离群的马，诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，离别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！译文频频挥手作别从此离去，离群的马儿也为惜别声声嘶鸣。用典角度化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情义。主旨主旨歌诗这是李白一首充满诗情画意的送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情特色特色作写1.融情入景，声色兼具。这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。2.对仗工整形成一种整齐对称的美。对首联“白水”对“青山”，“绕”对“横”，“东城”对“北郭”。颈联“落日”对“浮云”，“故人”对“游子”，“情”对“意”。知识点知识点重练精1.理解性默写（1)《送友人》中写送别地景色的是：“，”(2)以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是：“，”（3）借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：“，”2.请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。答：3.首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙。答：4.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“蓬草”有何意思？答：5.自选角度赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。答：6.如何理解“浮云游子意，落日故人情”的“浮云”和“落日”？答：7.分析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中所蕴含的感情?答：8.请简要分析尾联中细节描写的作用。答：9.下列对这首诗赏析不正确的一项是【】A.颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。B.颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。C.“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。D.面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪?全诗以此作结，令人回味无穷。答案1.理解性默写（1）青山郭外斜，白水绕东城。（2）浮云游子意，落日故人情。（3）挥手自兹去，萧萧班马鸣。2.青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。3.放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。青山流水，一静一动，相映成趣，写出送别的环境美。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。4.比喻即将孤身远行的友人。感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。5.“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”乘限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依