八年级下册课外古诗词之一-语文古诗词精讲课件（部编版）

专题古诗文积累

（八年级下

课外

一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》式

微《诗经·邶风》式①微②，式微，胡③不归？微④君之故⑤，胡为乎中露⑥！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！【译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【注释】①式：发语词，无实义。②微：幽暗。这里指天将黑。③胡：为什么。④微：非，不是。⑤故：事。⑥中露：即“露中”。

【作品简介】《邶风·式微》出自《诗经·国风·邶风》，式作语助，微为黄昏，字面意思就是暮色昏暗天要黑了。本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情，有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。“式微”一词竟逐渐衍为中国古典诗歌中的“归隐”意象。

【写作背景】相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。这首《式微》即是深刻的反应了社会现实的诗歌。【全诗写法】《式微》是一首先秦时代的诗歌；①采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。②重章换字，押韵和谐。短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，极力地表达主人公思想感情的起伏。而句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化，增强了诗的节奏感。【全诗主旨】本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情.诗抓住天色将晚这一瞬间的感触,一连串的疑问、质问,表达了强烈的感情,有对亲人泥水霜露中的关切,有对“君”的行为的怨怒。特点：诗的上下二章都从劳作者苦不堪言的生活状态着眼，以咏叹的方式、质问的语气，反映了劳作者心中对统治者的怨言，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。

反复咏叹的那句“式微式微，胡不归？”使全诗在繁复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子______________,______________？______________,______________？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子______________,______________？______________,______________？3.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句是_____________,___________？______________,_____________?解析：1.式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.式微式微，胡不归？微君之躬，胡为平泥中？3.微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？理解性默写1.下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（）A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。B.全诗重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。D理解性默写分析:D.不是感情的“起伏”，只是表达主人公的思想感情，对贵族统治者压迫劳动者的不满。1.“式微，式微，胡不归”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。2.请用简洁的语言概括诗歌的主旨。

设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。诗歌表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及他们对统治者的满腔愤懑。理解与赏析3.本诗上下二章的“微君之故”和“微君之躬”看似一字之差，却蕴藏着词人巧妙的心思，请作简要说明。4.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？

两章中只是在词语“故”“躬”上进行变化，使得诗歌语义饱满，押韵和谐；相同的意思，用了不同的字眼，将诗人委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致，突出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。

这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。理解与赏析子①

衿②《诗经·郑风》青青子衿，悠悠③我心。纵我不往，子宁④不嗣⑤音⑥？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮⑦，在城阙⑧兮。一日不见，如三月兮！【译文】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！【注】①子：男子的美称。②衿：衣领。③悠悠：此指忧思深长不断。④宁：难道。⑤嗣，通“贻”，音yí，给、寄的意思。⑥嗣音：传音讯。⑦挑达：音táotà，独自来回走动。⑧城阙：城门楼。【题解】这首诗见于《郑风》,诗写女子盼望与情人相会却久等不来的焦急心情。诗歌感情缠绵真挚。曹操《短歌行》诗,引用“青青子衿,悠悠我心”两句,表达对贤才的思慕渴求之情。【全诗写法】（1）采用倒叙手法。（2）全诗除采用《诗经》惯用的重章叠句、一唱三叹的表现手法。（3）运用了大量的心理描写，通过心理描写将主人公的热切急盼之情和望穿秋水、音信全无之怨形象地展现了出来。【全诗主旨】此诗写单相思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活动，维肖维妙，而且意境很美，是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。含义：独白。因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。表达了主人公对恋人的无比思念之情。解析：1.青青子衿青青子衿2.一日不见，如三月兮

纵我不往，子宁不嗣音

纵我不往，子宁不来理解性默写1.“青青子衿”和“青青子佩”是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2.“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”

1.“

”和“

青青子佩”是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2.“

，

。”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句“

，

？”“

，

？”下列对《子衿》理解分析不正确的一项是（）A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。B.约会不遇，失落惆怅，不可遏止。爱之既深，责之必切。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。C.两句“纵我不往”，以质问的语气、讨伐的姿态，做出了强烈的指责。D.这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。理解与赏析CC1.全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果？诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。理解与赏析2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？3.这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。理解与赏析全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃城阙①辅三秦②，风烟望五津③。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路④，儿女⑤共沾巾⑥。

【注释】①城阙：指长安。②三秦:指长安城附近的关中地区。项羽灭秦后，把秦国故地分封给秦国的三个降将，故称三秦。③五津:指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里代指蜀州。④歧路：岔路口。⑤儿女：恋爱中的青年男女。⑥沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。【译文】三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见风烟弥漫。和你离别，心中怀着无限情意，因为我们都是在外做官的人。只要四海之内还有你这个知己，即使远在天涯也如近邻一般。不要在分手的岔路口，让儿女情长的泪水沾湿手巾。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。炼字：①一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；②一个“望”字跨越时空，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。内容：运用对偶，道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。这是对友人的劝勉，也是对友人的激励。慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。

用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。【写作背景】“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首诗。【写作手法】

①巧用典故诗人首联借用“三秦”“五津”的典故写出了送行的地点和友人要赴任的地方。将景物描写的气势宏伟，毫无悲伤之意。

②情理结合诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就算是相隔天涯海角也还是像近在比邻一样亲近，说明知心朋友声息相通的哲理。寓说理于抒情之上。【全诗主旨】本诗一扫离别伤感的悲戚，诗人以积极乐观的心态劝慰朋友不要忧虑，抒发了对友人真挚深厚的情谊，表现了乐观豁达的胸襟。1.王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的破题句____________________,_______________。2.诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句_______________,________________。3.本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句________________,________________。4.在《送杜少府之任蜀州》中诗人鼓励友人，表现出自己乐观主义的诗句________________,________________。5.《送杜少府之任蜀州》一诗中的千古名句________________,________________。解析：1.城阙辅三秦，风烟望五津2.与君离别意，同是宦游人3.海内存知己，天涯若比邻。4.无为在歧路，儿女共沾巾。5.海内存知己，天涯若比邻理解性默写1.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。2.感悟诗人的情怀：说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。①运用夸张、对偶的修辞手法。②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度。③道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。理解与赏析摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。

望洞庭湖赠张丞相

［唐］王勃【注释】①涵虚：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。②混太清：与天混成一体。清：指天空。③济：渡。④楫：（jí）划船用具，船桨。⑤端居：安居。⑥耻(chǐ)圣明：有愧于圣明之世。圣明：指太平盛世，古时认为皇帝圣明社会就会安定。⑦徒：只能。【译文】秋水大涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。八月湖水平，涵虚①混太清②。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济③无舟楫④，端居⑤耻圣明⑥。坐观垂钓者，徒⑦有羡鱼情。类比手法。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。然后“端居耻圣明”说明在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力。“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。化用典故，这是隐喻太平盛世，自己不甘心闲居无事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一平，一混，一蒸，一撼便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。【作者简介】孟浩然（689~740）襄阳人，世称“孟襄阳”山水田园诗派代表诗人之一，生活在大唐盛世,早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，政治上困顿失意而归，游历吴越，但以隐士终身。他的诗多写个人抱负与山水景物，以五言诗成就最高，与王维齐名，世称“王孟”，所作田园诗数量虽不多，但却清淡简朴，生活气息浓厚，给人以亲切之感。代表诗作有《过故人庄》《春晓》,有《孟浩然集》。【写作背景】这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。【知识链接】“干谒诗”：干谒，指古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物。【全诗主旨】过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，委婉地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。1.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句________________,_______________。2.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句__________，__________。3.《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子____________,___________。4.《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子___________，__________。5.《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句_______________,____________。解析：1.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

2.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。3.欲济无舟楫，端居耻圣明。

4.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。5.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。理解性默写1.这首诗的体裁是

，诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是_________________，_________________。2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖

和

的特点。3.诗的尾联“坐观垂钓者