译林版小学英语三年级上册教案　全册

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容3AUnitlHello(Storytime)

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,rm-

教

学/Goodmorning.。

目

标2.学生能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,

WangBingo

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

L学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,

I'm•••/Goodmorning.。

重点

2.学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,

WangBingo

3.初步会用英语表达自己的名字。

内容

分析

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,

I'm•••/Goodmorning./Goodafternoon.»

难点2.初步会用英语表达自己的名字。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

Sslistento

AGreeting.

themusic.

1.在上课前，老师先放本单元的Song

Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学

生下课也沉浸在英语的氛围中。Ss:OK.

2.在新授课前，教师先用英语和学生

打招呼，引入本单元的新授学习

T：Hello,I'm（Miss/Mr）…I'myour

EnglishTeacher.Let'slearnEnglish.

Ok?

（举起英语书，不要求学生能全部听懂，

但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:Hello.

语书的内容。

（如果学生不会回答，就适当提示）

T：Nowclassbegins.Hello,class.

（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老

师在和他们打招呼）

（如果不是回答的很整齐老师也不用太

在意）

(readoneby

BPresentationone)

1.出示单词卡片:Hello,并读

a.开火车读

T:CanyoureadHello?

如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻Readfourby

four

地提醒他说hello.,

b.Readfourbyfour

T:Nowpleasereaditfourbyfour.

老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如

果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，

让学生尽早适应老师的课堂用语。（全班读）

c.Readtogether

2.出示句型I'm…

T:Hello,I'mMissJiang.Followme

I'm,,,CanyousayHello,1'm

a.Readonebyone

让学生带着头饰

b.T:Hello,rm…（出示课文人物头饰说Hello,I'm

LiuTao）Canyousay?LiuTao.

c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着

让学生带着头饰

头饰练习Hello,Tm…

试着说：

T:Thisismygoodfriend,Suhai.

Hello,IJm•••

T把头饰放在手上，说：“Hello,I'mMiss

S:Hello,m

Jiang.”T变声音说：“Hello,I'mSuHai.M

SuHai.

T:Hello,I,mMissJiang.

多换几个学生。

到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容

比较简单，也是为了在一二年级没有打好英

语基础的学生进行复习，还有可能班级里有

可能有新转进来没有学过英语的学生）

教学过程

教师活动学生活动二次备课

C3.Storytime

教师出示课文挂图并且板.书who和what

先根据问题梳理一下板书।的具体意思。

A.Picture1

1.T:Look,whoisshe/he?（可以提示中文，

Ss:MissLi/Mike…

让学生明白who用来问我京也让学生慢慢

接触wh。后填主人公名与"帮助学生以后

自己学习。）

T：Whataretheysayirig?（同样可以提

示中文，让学生熟悉这样白通过疑问词来自

学课文的方式。）

PPT显示课文图片（分另J显示在每幅图的

边上）：

例如：

❶r

Who:MissLi

善和

Who:Mike

（放录音，让学生去

2.T:Now,pleaselistentothetape,and听）

findtheanswers.

T：NowwhocantellITlewhatMikeis

saying?

S：Good

（用手指着对话框，有些与2生也许前面没有

morning,MissLi.

完全理解）

教师出示Goodmorning.教授句子Good

a.全班一起读

morning.

教学过程

教师活动学生活动二次备课

3.T:Pleasereadafterme,Goodb.个别读/Oneby

morning.one（纠正个别学生

T：Now,pleasereadafterthe的错误发音），师生

tape,picture1.用这个句子进行对

话练习。

B.Picture2and3C.再全班读

1.T:NowPleaselistentothetape,and跟读录音第一幅图

findwhattheyaresaying.

PPT出示课文图片2和3,让学生去听，找答

T:HiequalsHello.案.S:Hi,Mike.

教师出示（你好。）

T：Now,I'mMike.PleasesayHi,Mike.Sl:Hi,Mike.

T:Hi.（这个比较简单，这一部分练了及个

来回然后全班读一下就可以一带而过）

Actandread

2.T:Canyouactpicture3?（教师拿出

Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让

学生明白让他们表演）

3..全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Pleasereadafterthetape,picture

2and3.（先让学生试试看会

不会读）

oActthe

dialogues.

Readafterthe

tape,Storytime.。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

跟着录音读第四

幅图。

C.Picture4

1.T:Look,thisisMissLi.Whatisshe

saying?Pleasecatchtheword.

教师出示Goodafternoon.并进行教学T：

Canyoureadit?全班读-个别读-小组读-

全班读

注意00组合这里发音/u/

师生用这个句子进行对话练习。

2.进行class单词教学Pleaseguess,what让学生快速辨别

doesclassmean?句子和人物图片。

class(C)用人物的头饰和

A.打扫B.干净C.同学们出现的句型进行

3.跟着录音读第四幅图。对话练习。

Storytime的教学时间控制在10到15分

钟以内

教学过程

教师活动学生活动二次备课

D.Homework

1.Listenandreadthestorytenminutes.

2.Listenandtrytosingthesong'Good

morning9.

Unit1Hello!—

板

Hi,...

书

Hello,...

设

必1

计--Goodmorning,...

Goodafternoon,class.

教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容3AUnitlHello(Funtime)

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,

教

学

Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

目

标

2.能明白I'm=1am

3.能熟练演唱歌曲：

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子

重点

问答。

内容2,能明白Vm=1am

分析

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子

难点

问答。

2.能明白I'm=1am

教学准备图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

AWarmup

1.GreetingSs:Good

T:Goodmorning,class.morning,Miss

教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打Jiang.

招呼

教学过程

教师活动学生活动二次备课

2.Singasong----Goodmorning

T：Now,let'ssingasong,Goodmorning.

3.Read----Storytime

4.Playagame

A.老师先拿出Goodmorning.和GoodSingasong

afternoon.这两个句子让学生试试看会不

会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。Playagame

B.T:Ihavesomeclockshere,Canyouuse

goodmorningorgoodafternoontogreet

withMissJiang?(PPT或者是用中文提示

学生看钟面用goodmorning或者是good

afternoon和老师老招呼。)

让学生在这个环节里能够明白：

Goodmorning.(0-12o'clock)Good

afternoon.(12-18o'clock)

一.I13:007:00

s*14:00.1:00

\318:00，卷”、10:00

▼<k

C.Singasong

让学生用这个单元的歌改编一首Good

afternoon.

BPresentationS：Good

1.拓展Goodevening.evening.

A.弓|出Goodevening.

T:Youdidverywell.Lookatthemoon.

Goodmorning,orgoodafternoon?

教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打

招呼。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

用goodevening师生、生生、生师之间

进行对话练习。

这里拓展goodevening,这是学生在一二让学生用这个单

年级的时候学过的，也为后面第四单元的元的歌改编一首

学习打好基础Goodevening.

B.Singasong

让学生用这个单元的歌改编一首Good

evening.

2.教授I'm=Iam

A.复习Hello,Tm-S：

T:Youdidagoodjob.Nowlet,splayaHello/Hi,Tm-

game:WhoamI?（人物图片）

当学生猜对的时候，教师拿出相对应

图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,

WangBing,让学生用Hello,Vm…来介绍

自己。S：Hello,I*

老师带头饰，让学生向老师介绍自己：

T:Hello/Hi,I'm…

B.教授Pm=Iam

当学生熟练运用这个句子的时候，教个别读小组读

师在与学生问答的时候用Iam来回答全班读

T:Hello,Iam…

教师黑板板书I'm=Iam

学生跟老师读I'mIam

C.Playagame

用I'm/Iam来反应出老师说的句子。

游戏规则:例如老师说VmMissLi.学

生就要说IamMissLi.反之一样。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

8指导学生自编对话。同桌操练并表演。

C・Consolidation

1.Funtime,playandsay.

T:Nowlet'splayagamePlaychess.

做对话练习。

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练

习。

2.Magiceyes.

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBingo

3.Singasong

让学生快速辨别句子和人物图片。用人物让学生快速辨别

的头饰和出现的句型进行对话练习。句子和人物图片。

T:Nowlet?ssingasong,Goodmonrning.用人物的头饰和

出现的句型进行

a.先让学生听，教师和学生一起读歌词对话练习。

b.让学生自己跟着音乐哼

C.全班一起唱

DAssignhomework

1.Singthesongstotheclassmates

2.playthisgamewithfriends.

UnitlHello

板Goodmorning.

书Hello/Hi,I'm=Iam…

设

Goodafternoon.

计

Goodevening.

教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容3AUnitlHello(Cartoontime)

L能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

教

学2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good

目

标evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3.能熟练转换「m/Iam

4.拓展cat,mouse这两个单词

1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

重点2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good

evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

内容

分析

难点能熟练转换rm/Iam

教学准备图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

AGreeting.

1.Greeting

T：Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissZhang.齐唱歌曲

2.Singasong----Goodmorning

唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和

Goodevening.

3.Read----Storytime

教学过程

教师活动学生活动二次备课

4.Warmup

a.带着头饰用老师提示的句子来和身边SI:Hello/Hi,Vm…

的同学打招呼。这样也可以让学生进一步S2:Hello,Hi,Tm-

熟悉这本书上的人物。Goodmorning./Good

b.Playagame.(上节课玩的I'm/Iamafternoon./Good

转换游戏)evening.

不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。

BPresentation

1.Cartoontime的教授

在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出

Cartoontime中Sam(cat)和

Bobby(mouse).

a.教师出示Sam的图片

T：Hello,I'macat.

Miaow,Miaow,I,macat.分小组读单词，做动

教师出示cat单词，拓展单词作

分小组读单词，做动作

b.教师出示Bobby的图片

T:Acat?

S:No.

T:Squeak,squeak,I'mamouse.

教师出示mouse单词，拓展单词

2.完成任务

a.看书找日icat和m(3use的名子完成任务

Name

Cat

Mouse

b.合上书)二,听录音,说出cat和mouse

的名字发］

教学过程

教师活动学生活动二次备课

C.readandact

让学生看着图片然后在完成对话，自己试

着写句子。让学生看卡通，然

后前后四个一组，

表演动画。通过这

个环节让学生去

模仿读音，最好再

例如：

加上动作。

d.Watchthecartoon,andtrytoactit.

CConsolidation

1.当学生完成Cartoontime设计的练

习后，让学生用Goodafternoon./Good

evening.来表演Cartoontime中的情景。

让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。

教师先和一个学生做示范，然后给学生时

间练习。

DHomework

1.ReciteCartoontime

2.Finishtheexercises.

板UnitlHello

书

Name

设

Cat

计

Mouse

教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容3AUnit1Hello(Lettertimeandsongtime)

1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

教学2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good

evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

目标3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbCcDd

4.能熟练演唱歌曲Goodmorning.

内.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:AaBbCcDd

重点

会唱Goodmorning.

容

分

难点.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbCcDd

析

教学准备图片白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

AGreeting.

Ss:Good

1.Greeting

morning,Miss

T：Goodmorning,class.

Jiang.

2.Singasong----Goodmorning

唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和

Goodevening.

教学过程

教师活动学生活动二次备课

B.Learningthenewletters

1.T:Ihavefourgoodfriends.Canyou

readthem?Readafterthe

teacher.

_W2±

-BbReadafterthe

teacher.

------Dd

Readafterthe

一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，

teacher.

以及美观，每个字母必须顶天立地，站如

松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，

虽然写字母是比较简单的一件事，但是也

要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中

国的书法一样。

2.复习字母

结束完表演后，比比那一组字母听得妙，

记得牢，写得好。

T：SamandBobbyareourgood

Writethese

friends.Let'shelpthemtoworkout

words.

theexercises.

a.听写字母

BbDd

b.写出Bb的左邻右舍

AaBbCcDd

c.四线三格写字母

A/AdBb口卜二占

在学生做完每个练习后，教师都要做出相

应的评价，尤其是C中的练习，可以放在

投影仪下表扬。

CHomework

1.Copythefourletters4times

2.Singthesongstotheclassmates

板心百b

书

设

计

A<1AdBb口b。eCcDd0d

教

后

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容UnitlHello(Checkouttime)

1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good

morning./Goodafternoon./Goodevening.

教

学2.能熟练地掌握单词Miss的用法

目

标3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(rm=Iam)

4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力

1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good

重点morning./Goodafternoon./Goodevening.

内容2.能熟练地掌握单词Miss的用法

分析

1.能熟练地掌握单词Miss的用法

难点

2.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I,m=Iam)

教学准备图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

A.Warmup

1.Greeting.

Ss:Good

a.T:Goodmorning/afternoon,class.

morning/aftern

教师用本单元学的Hello./Hi./Goodoon,MissJiang

morning/afternoon.来和学生一个一个打

招呼。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

2.ReadStorytime

让学生耀头饰来表

T:Now,letysreadStorytime,OK?

演，可混励W3

Followthetape,please.自诩语言来颉，

3.ActCartoontime不需于4^上

为了情境的真实性，教师不能随口用的说i刮好

Goodmorning./Goodafternoon./Good

evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，

或者用不同方向中的太阳和月亮。

b.Singasong

Goodmorning

2.Warmup

a.ReadStorytime

T:Now,let'sreadStorytime,0K?Follow小组操练

thetape,please.小组展示

b.ActCartoontime

让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用

自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上Listentothe

的说话顺序。tape

BFinishsomeexercise

1.完成书本上的Checkouttime

T:Samwould1ikeyoutohelphim.Please

respondthemasquicklyasyou

can.LetJsgo.

录音文稿：

①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④

Goodmorning.

CHomework

1.完成背书任务。

2.完成所有练习

板Unit1Hello

书Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

设Iam（「m=Iam）

计

教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容UnitlHello（补充习题）

1复习巩固所学单词和词组。

教

学

目

标2能熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。

3能听懂录音内容，完成练习册。

重点熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。

内容

分析

难点能听懂录音内容，完成练习册。

教学准备图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

AGreetingSs:Good

T:Goodmorning,class.morning,Miss

T:Hello/Hi,xxxJiang

S:Hello/Hi,Mis

sJiang.

教学过程

教师活动学生活动二次备课

BRevisionSingtogether

1.Singasong----Goodmorning

T：Now,let?ssingasong,Goodmorning.

2.Read----Storytime

readtheletters

3.Playagame

together

4.readandwriteletters.

c.完成补充习题上的练习

AListenandjudge

先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心

里想表达的，不要用题目框住了学生的想Listenandjudge

象能力。

BListenandnumberLookandsay

先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的Listentothe

tapeandcircle

关系：Bobby和Sam在花坛附近见面，他

们会说什么？

CLookandrespond

DReadandchoose

EMatchandwriteSstalkinpairs

在做练习的时候，注意多让学生自己去观

察题目，让他们自己看图去编故事。在做Listentothe

完每道题目的时候，让学生再跟着录音去tapeandnumber

读，再次加深对题目的理解，还可以多练

习发音。

3.自我评价

书本Tickingtime

Howmanystarscanyouget?

Howmany和star这两个词组/词学生在二

年级学过，所以比较好理解。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

DAssignhomework

预习第2课。

板Unit1Hello

书

------------------------------------

设—-------—

计

教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容3AUnit2I'mLiuTao(Storytime)

1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会

教

学

使用Yes,Iam./No,Vmnot.来回答

目

标

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,『m来介绍自己

1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会

重点使用Yes,Iam./No,Vmnot.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

内容

3.能熟练地使用Hello/Hi,I'm来介绍自己

分析

1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会

难点使用Yes,Iam./No,I'mnot.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

教学准备图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

A.Warmup游戏规则：教师

在PPT上出示想

1.Singasong---Goodmorning

让学生说的提

T:Now,let'ssingasongtogether.

示,让学生抢答，

2P.layagame---Brainstorm

会说的站起来大

声说。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

(1)Thesentencestogreet(用来打招

呼的句子)

T：Couldyoupleasetellmethe

sentencestogreet?Saythem

loudly,please.S：

例如：Hello./Hi./Goodmorning.Hello/Hi,Fm-

/Goodafternoon./Goodevening.学生用I'm来

(2)Namesofourfriendsinthebook介绍自己

在书本里学到的一些朋友的名字。

例如:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,Wang

Bingo

b.Playagame----Magiceyes

例如：先简单图片，再句子。图片可以是

一二年级学过的单词。句子以第一单元的Playagame.

为主。最后以I'm和Iam结束这个游戏。

T：Look,canyoureadthem?

学生大声读I'm和Iam

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

Sayhelloto

T：Hello/Hi,IJmMissJjang.

eachother.

S：Hello/Hi,Tm…。

B.Presentation

1.教授Areyou…？和Yes,Iam.

a.教师问学生姓名

T：Hello.VmMissJiang.Areyou---?

教师出示you…2并出示句子的中文。

(1)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/

groupbygroup

(3)Readtogether

板书A：Hello.Vm…Areyou…？

教学过程

教师活动学生活动二次备课

T:Trytoanswermyquestion.

教师出示Yes,Iam.

T：Whocanreadit?

让学生试着读读看。

(l)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether1)Readwiththe

板书：Yes,Iam.teacher

b.Pairwork(2)Readoneby

(l)T-S,S-T,S-Sone/groupby

J

T:Hello,ImMissJiang.Areyou,・・?group

S:Yes,Iam.(3)Read

S:Hello,I*m・・・AreyouMissJiang?together

T:Yes,Iam

SI：Hello,I9m・・・Areyou•••?

2.教授No,Pmnot.S2：Yes,Iam.

a.教师反带头饰(之前学过的人物)，让学

生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句

子询问。

T:Trytosay,please.Hello,m---AreS:Yes,Iam.

you…？S:Hello,Tm…

S:Hello,rm...Areyou...?AreyouMiss

Jiang?

T:Yes,Iam

第四个头饰：YangLing

S：Hello,rm…Areyou…？

T：No,rmnot.

教师出示No,I'mnot.

(l)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

教学过程

教师活动学生活动二次备课

S:Hello,rm...Areyou...?

T:Yes,Iam

第四个头饰：YangLing

S：Hello,rm…Areyou…？

T：No,rmnot.

教师出示No,rmnot.S:Hello,rm...Are

(l)Readwiththeteacheryou...?

(2)Readonebyone/groupbygroup⑴Readwiththe

(3)Readtogetherteacher

b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其⑵Readoneby

他学生来猜。one/groupby

SkHello.group

Ss:Hello.Areyou...?(3)Readtogether

Sl:Yes,Iam./No,I'mnot.

在这个环节，有些接受能力比较强的学生

有可能在回答No,I'mnot.后还加上一句f

m…，如果出现这样的情况，要给予表扬。

D.Homework

3.Listenandreadthestorytenminutes.

板Unit2FmLiuTao

书A:Hello,rm...Areyou...?

设B:Yes,Iam.

计No,rmnot.rm...

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容3AUnit2I'mLiuTao(Funtime)

1.能熟练地会认、会读、会说Areyou…？并且能熟练地用Yes,I

教

学am.和No,I'mnot.来回答。

目

标2.能初步会读、会说、会写Goodbye.

3.能会认读并会写字母EeFfGg

4.能会认读名字John

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子

重点

问答。

内容2,能明白Vm=1am

分析

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子

难点

问答。

2.能明白I'm=1am

教学准备图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

AWarmup

2.Greeting

Ss:Good

T:Goodmorning/afternoon,class.

morning,Miss

Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.

Jiang.

2.Singasong----Goodmorning

教学过程

教师活动学生活动