2024年高考思想政治二轮复习策略

2024年新课程新教材新高考背景下2024年新课程新教材新高考背景下精研高考真题一一、掌握国家高考的政策方向二、明晰高考试题的框架特点三、评析高考试题的考查方向四、优化复习策略推进高效训练2023年，山西、安徽、云南、吉林、黑龙江等省份高考使用“老高考新课标卷”,为2023届高考适应性测试座谈会纪要教育部教育考试院，为了加强教考衔接，实现平稳过渡，针对高考考生使用新课标参加老高考的情况，命制了适应性测试卷，供四省(安徽、吉林、黑龙江、云南)2023届高考考生进行适应性测试。命题是“一核四层四翼”的高考评价体系的生动体现，试题严格遵循普通高中课程标准(2017版2020修订),聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对考生关键能力的考查，彰显素质教育的鲜明导向，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推学科核心素养目标达成。省级行政区备注新课标卷I山东、河北、江苏、福建、湖南、1.语数外分I、Ⅱ卷；南物理、历史、化学、生物、政治、地理六科由各省自主命题；3.2023年安徽、山西、云南、吉林、考题)Ⅱ黑龙江、吉林、云南全国卷甲广西、贵州、四川、西藏乙河南、江西、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古北京，天津，上海2024·全国各省市使用试卷有调整新高考I卷：山东、河北、江苏、福建、湖南、湖北、广东、浙江(8个)新高考Ⅱ卷：辽宁、重庆、海南、安徽、黑龙江、吉林、山西、云南(8个)?:广西、贵州、甘肃、江西、新疆、河南、西藏合卷——全国乙卷：陕西、青海、宁夏、内蒙古(4个)自主命题：北京、天津、上海(3个)省级行政区老教材老高考(5个)新教材新高考(21个)京、津、沪、鲁、琼、辽、浙、冀、吉、皖、赣、贵、桂新教材老高考(5个)晋、云、豫、藏、新(无选考题)教育部部长怀进鹏受国务院委托，我向全国人大常委会报告关于考试招生制度改革情况，请审议。考试招生制度改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革。党中央、国务院高度重视，习近平总书记亲自主持中央政治局会议、中央政治局常委会会议审议通过考试招生制度改革方案，作出系列重要指示批示。2014年，国务院下简称《意见》),启动了恢复高考以来最全面、最丁薛祥副总理多次提出明确要求。教育部贯彻落实党中央、国务院决策部署，中央宣传部、中央网信办、国家发展改革委、财政部、公安部、工业和信息化部革任务已基本完成。下面，我汇报三个方面的情况。教育部部长怀进鹏(二)改革中小学招生方式，着力破解择校难题，实现与“双减”(三)改革高考考试科目和评价方式，引领高中(四)改革考试内容和形式实现从“考知识”向“考能力(五)优化招生专业结构，探索基础学科拔尖创新(六)建立完善职教高考制度，推进技术技能人才分类考试(七)改革考试招生管理机制，扎实推进依法治(一)中西部地区高考综合改革保障有待进一步加强。(二)普通高中育人方式改革有待进一步深化。(三)考试招生相关机制有待进一步优化。总体看，这次改革把促进学生健康发展、科学选拔各类人才、维护教育公平作为出发点和落脚点，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，对考试招生制度进行了一次整体性、一是全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展。从考试科目的设置到考试内容的改革，全面体现对考生德智体美劳的考查，更好地引导中小学实施素质教育。二是坚持正确育人导向，对学生评价从单一的分数转向综合评价。新高考建立了“两依据一参考三是坚持因材施教，引导学生结合兴趣特长个性发展。高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，通过提供多种选考科目组合，为学生个性发展留出空间；通过强基计划、艺术体育类招生、职教高考等不同通道，为不同禀赋的学生提供适合的成长发展途径。四是坚持能力导向，注重培养学生适应未来社会的思维品质和关键能力。引导中学教育为学生适五是坚持公平公正，以招考的公平更好促进教育公平。全面加强考试招生制度建设，完善监督制约机制，落实信息公开，不断促进考试招生机会公平、程序公开、结果公正。教育部将深入贯彻落实习近平总书记重要指示批示和党的二十大精神，按照党中央、国务院关于教育强国建设总体部署，坚定改革方向，保持战略定力，不断总结完善举措，推动考试招生制度更加成熟、更加定型，为构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系提供有力支撑。(二)深化普通高中育人方式改革。指导地方统筹推进新课程、新教材、新高考，引导学校合理安排课程教学。加强学校生涯规划教育和选科指导，推动普通高中落实好学生发展指导制度，通过开设课程、举办专题讲座、开展职业体验等加强指导。推动地方完善选课走班运行机制，制订选课走班指南，提高教(三)深化中高考考试内容改革。深入调研各地考情教情，推动试题情境设计更加贴近学生学习生活实际。进一步增强对学生探索性、创新性等思维品质的考查，提升命题的科学性。(六)加强拔尖创新人才选拔培养。稳步推进相关改革试点项目，加强选拔培养评价一体化设计。建立基于关键能力及核心素养的考核评价，加强长周期培养和跟踪评价。加强试点学校的监督检查，确保招一一、掌握国家高考的政策方向应万变以《高考评价体系》为导向以《课程标准》为纲高考试题以《课程标准》为纲统编统编教材课程标准以高考新课标卷为标准课程标准一、掌握国家高考的政策方向一、掌握国家高考的政策方向立德樹人回答“为什么考”的问題；“四层”为高考的考查内容一、掌握国家高考的政策方向一、掌握国家高考的政策方向高考评价体系四层考什么四翼怎么出怎么问学科能力答什么教什么基于服务选拔、的高考核心立场，构建评价体系必备知识基础性立意“描述与分类”(是什么)(读的懂\会审题)政治认同关键能力综合性情境“解释与论证”(为什么)调动和运用知识(想得到\会迁移)学科语言科学精神学科素养应用性知识“预测与选择”(怎么样怎么做)描述和阐释事物(写得清\会表述)法治意识核心价值创新性问题“辩析与评价”(怎么看)论证和探讨问题(说得透\会说理)公共参与一、掌握国家高考的政策方向整体把握课标整体把握课标(2017年版2020年#订)中车人民共和国救育部制定A…*面对不同观点。只有使学生亲历自主辨识、分析的既要有只需呈现最终答案的试题，又要有需要解解决情境化问题的过程和结果。一、掌握国家高考的政策方向一、掌握国家高考的政策方向高中思想政治(统编版)课程结构高中思想政治(统编版)课程结构中国特色社会主义(1学分)当代国际政治与经济(2学分)经济与社会(1学分)法律与生活(2学分)政治与法治(2学分)哲学与文化(2学分)逻辑与思维(2学分)教育部教育考试院：2023年高考思想政治全国卷试题评析2.突出强“基”固“本”考查要求，助力落实“双减”政策目标23年湖北卷内容和题型结构分析题量分值题量分值必修一13分00分3分必修64分必修二39分110分19分必修三39分1.5(其中1题与选必二整合)12分21分必修四39分112分21分选必一26分18分14分选必36分选必二26分0.5(其中1题与必修三整合)6分12分选必三26分14分10分合计48分5大题，6个小题52分100分100分明晰高考试题的框架特点23年全国新课标卷内容和题型结构分析题量分值题量分值必修一28分00分8分必修54分必修二28分00分8分必修三28分112分20分必修四28分110分18分选必一28分110分18分选必46分选必二14分110分14分选必三14分110分14分合计48分4大题，5个小题52分100分100分把握命题方向把握命题方向引领精准备考选择题试题1.党的二十大报告提出“六个必须坚持”;2.国家知识产权局调研工作；3.2023年政府工作报告关于高质量发展的举措；4.党的二十届二中全会《党和国家机构改革方案》;5.十三届全国人大五次会议关于十四届全国人大代表名额和选举问题的决定；6.国画创新发展；7.中科院关于月球科研样品的研究成果；8.商务部对外资利用率的统计；9.中国援助圭亚那；10.人身权益纠纷；11.粮食安全。1.多城市兴建宪法主题公园；安全的讲话；3.胡凤益先进事迹；把握命题方向把握命题方向引领精准备考新课标卷新课标卷考点细目表题号考点必修1必修1马义中国化最新理论成果、习近平新时代中国特色社会主义思想必修2政府、新发展理念、经济高质量发展必修2经济高质量发展、新发展理念、财政政策和货币政策的影响必修3中国共产党、执政方式必修3公民政治权利、人大代表选举方式、人大制度原则必修4优秀传统文化的继承与发展必修4选必1经济全球化、中国对经济发展的措施选必1国际关系、国际关系的基本内容、基本形式选必2人格权、肖像权、纠纷的解决方式选必3复合判断、必要条件假言判断/推理必修3宪法的地位、建设法治社会的措施选必1联合国和国际组织作用、时代主题、构建人类命运共同体、中国外交政策及其实践的相关知识必修4价值观的相关知识选必3选必2把握命题方向引领精准备考把握命题方向引领精准备考对2024年河南对2024年河南政治试题的总体认识从新课标卷试卷结构来看，虽然教材变了，但试题题量基本相同，选择题仍然是12题，每题4分。非选择题题量发生变化，由原来的3题变为4题，但从设问来看，基本相同，对考生来说，在文综模式下的答题时间不变，不会受到影响。开放性设问在今年试卷中很可能消失，但开放的设问形式可能存在，而在未来必将存在。从各模块题型来看，必修1、必修2个模块以选择题存在，分值都是8分，这与这两个模块的学分比重相一致。其他模块都会有主观题存在。对比试卷内容和题型结构的启示1地方卷有模块融合类试题；全国卷没对比试卷内容和题型结构的启示1地方卷有模块融合类试题；全国卷没有。但是全国卷有短文写作题2选择性必修不仅必考，而且权重不低,分值达到40分左右，全国卷达到46分。因此，选择性必修模块是不可以“战略性放弃”的。3高考对选择性必修的考查要求没有降低；不仅考选择题，也考非选择题，试题难度较必修模块并没有降低。明晰高考试题的框架特点明晰高考试题的框架特点03分110分19分12分必修四12分选必一2114分212分10分100分计00吩00吩12分必修四210分18分10分18分分10分14分10分14分100分100分三、三、评析高考试题的考查方向(2023年全国新课标文综卷，13)党的二十大报告强调，继续推(1)贯彻党的二十大进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会精神，把习近平新时代中国特色社会主义主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持思想最新成果有机融入试题，领会习近平①是新时代继续推进理论创新的科学方法新时代中国特色社会②实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃主义思想的世界观和③是对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的系统回答方法论。④是深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想必须把握的基本点A.①②B.①④C.②③D.评析高考试题的考查方向评析高考试题的考查方向(1)贯彻党的二十大,分析该地探索“绿水青山”转化为“金山银精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。(2023年全国新课标文综卷，38)结合材料并运用《政治与法治》相关知识，阐述宪法主题公园的精彩呈“宪”对于坚持依宪治国、建设法治社会有助于彰显宪法的至上权威和社会治理最高准则便于引导市民学习宪法、了解宪法，涵养全社会的宪法精神和法治意识，增强公民的权利和义务有助于强化依法治国理念，促进公务人员依法行使权力、履行职责，维护宪法尊严，保证宪法实评析高考试题的考查方应评析高考试题的考查方应(2)紧扣尊法学法守法用法，引导学生树立宪法意识和法治观念，自觉参与社会主义法治国家建设，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。三、评析高考试题的考查方向(2)紧扣尊法学法守立宪法意识和法治观实崇尚者、自觉遵守三、评析高考试题的考查方向三、评析高考试题的考查方向慧三、评析高考试题的考查方向三、评析高考试题的考查方向,既有同一模块内不同单元,反映了新课程理念，是对三、评析高考试题的考查方向,既有同一模块内不同单元,反映了新课程理念，是对?”三、评析高考试题的考查方向(2)试题材料类型多样、设问角度灵活，注重考查学生思维品质与学科关键能力。其一，要求学生获取、整理信息，考查辨识与判断、分□选择各类制约因素的专利权人占比(%)三、评析高考试题的考查方向三、评析高考试题的考查方向(2)试题材料类型多样、设问角度灵活，注重考查学生思维品质与学科关键能力。其二，加强对学生逻辑思维发挥考试在学生综合素质培四、优化复习策略推进高效训练生活实践情境：这类情境与日常生活以及生产实践密切相关，考查涵盖学习探索与科学探究过程中所涉及的问题选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰高考命题10大原则1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”,就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识,大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。高考命题10大原则比如政治有些问题好像提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。7.重点必考，主干多考，次点轮考重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。9.小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”,用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。选择符合：价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的试题政治认同：政治立场与理想信念，思想品质与道德情操科学精神：科学认知与求真务实、在考查学科认知活动所必须的获取和解读信息，语言文字表达等一般能力基础上，侧重测试学生辨识与判断、分析与综合、价值判断与行为选择推理与论证、探究与构建、反思与评价等法治意识：法治思维与法治实践关键能力，考查学生运用核心概念、主要公共参与：公共参与与责任担当原理、基本理论观点、重要论断等必备知识分析和解决问题资料来源：美国缅因州资料来源：美国缅因州·少说少看与多写多练，放在突·(1)、教师少讲一些，视频少放一些，教学环节少一点，个体的师生对话少一点纸笔训练多一点滚动式复习多一点·选题——代表性的，新高考命题方向的·教学过程——强化突出知识的运用 置干具体问题情境中 培养问题意识逻辑意识限时训练：思路、问题、反思·由标准化、程序化的应答训练到侧重学科任务能力的培养·分解解题步骤训练，强化问题意识构建问题逻辑·看设问→读材料(有效信息、层次).→审设问(知识范围限定、设问指向、问题逻辑层次)→确定需要综合调用的学科知识→组织答案(知识与材料、问题的对应、融合)。●将审题的思维过程外显化，写下来，呈现完整的解题过程。强调问题意识，运用问题逻辑搭建答案层次。问什么答什么,怎么问怎么答。钜怡心時畢然堂工然堂工本次课程内容及课件版权由正确教育及原创作者所有，仅供主观题解题指导主观题解题指导找到材料却找不到对应理论，要么不会将理论和材料完美融答案只不过是以核心理论为核，结合材料信息和时政术语综则的出台。这个各地评分细则是以课本理论为主要采分点，政治主观题答题建议一、审设问要完整大致判断题目属于哪一类，问的谁、什么事、什么目标、3W虽然标准答案轻理论(占比40%)、重分析(占比60%),但分析做的不好，只要理论分不丢，起码有20.8的保底分(52×40%)可拿，所以理论!理论!理论!一定要重视!高考政治主观题的难点就在划材料和结合材料，尤其是设问不明确题特别需要划关键信息，然后根据这些关键信息引出自己熟悉的核心理论(这个过程称之为找亲戚),只要找到关键信息和核心理论，剩下的理论结合材料只不过就是考查语文遣词造句的能力了。个人建议关键理论在前，具体小理论与材料融合，最好把把设问中的人、事、目标也要写在每一点的结合材料中，使阅卷老师一眼就看出你在理论结合材料。以起到点题的效果!如果实在是能力有限，不会理论结合材料，那就用关键理论和材料信息造句!!再不会，抄几句材料分别塞到每点答案后面，做成答案的样子，总之一定要做到理论结合材料不留空白，同时也要把设问中的人、事、目标写在每一点的结合材料中——点题!五、分点答题有条理主观题答案书写一定要分点，这要显得层次分明，批卷老师也容易踩个人建议10分及以上的题不少于三点，四点为宜，可以多写一点以防万一，且每写完一点答案要另起一行，而不能挤在一起，这样显得卷面整六、看清题目定方向高考主观题顺序不一定是按照必修三、必修四、选必1、选必2、选必3的顺序出的，切忌思维定式，多留个心眼，看题目是问的哪本书，确定无误后再审题，答题!!七、字!卷面!字!字!字!一定要能让人看的清楚!!!卷面!卷面!卷面!力争卷面无修改痕迹!字迹清楚，卷面整洁，是你主观题加分的无形资产!!八、问问自己做题时问问自己：题目考的主要知识点是什么?我背了没?我能写出来吗?材料我能划出来吗?我能把材料和理论一一对应吗?我结合材料中有关键信息和理论吗?我有把那人、那事塞到每一点答案里点题吗?典型题目解析及方法指导(一)曲线变动题型(典型题)经济生活的曲线题具有直观性强、信息量大、新颖灵活等特点。此类题型运用直观形象的曲线图来表示各类经济变量的关系，是经济生活要求学生掌握的基本技能与关键学科能力。该题型一般以社会热点现象为材料信息，贴近生活，贴合实际，考查学生的必备知识、关键能力、学科素养，特别是对学生应具备的“科学精神”与“获取与解读信息能力”有一定的要求，充分体现了试题设计的创新性、综合性、应用性，能较好地考查学生理论联系实际的能力。就题目形式而言，一是依据情景设置判断曲线图形，以相关因素的变化考查供求曲线的变动；二是依据曲线图形来判断情景设置，以供求曲线变动的图像考查相关因素的变化，本类题型多为组合类选项。就知识层面而言，本类题型多涉及的是价格变动的影响，影响供求数量的因素以及相关商品关系。备考建议及方法指导：这类题的命题目的是通过经济数据的变化对相关经济数据产生的影响，也就是通过对自变量的变化分析，明确因变量的变化趋势；特点是直观性强、信息量大、新颖灵活；重点在于考查考生考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。其通常以这种曲线变动类选择题的形式出现，考查我们关于解读信息、运用知识以及图文信息的转换能力。经济曲线题尽管形式新颖、灵活，但其考查的仍然是基础知识。因此对基础知识的掌握是解读经济曲线题的基本支撑。若要快速准确解答这类题，必须理解、掌握好基础知识。首先是明确几个基本概念：S表示供给(生产者);D表示需求(消费者);P表示价格；Q表示数量；E表示均衡价格点。其次是明确相关知识，价格变动对于生产和消费的影响，需要注意从一般商品、特殊商品、相关商品、产量、生产要素、需求(供给)弹性等角度考虑。再次是注意“其它条件不变”或“不考虑其它因素”这个条件，正确审题、读图。一般而言，在解答曲线变动类题目进行图文信息转化时需注意以下几点：①根据材料判断并准确识别坐标图中的自变量和因变量(价格、供求);②了解自变量的变化对因变量的影响在图中如何体现；③找到供求平衡时的均衡价格，即供求曲线的交叉点；④了解其他条件变化对因变量的影响在图中如何体现；⑤当图中有多个曲线时，知道价格之外的其他因素会影响哪条曲线，进而判断如何影响该曲线。⑥最后是解题时注意解读题干文字信息，准确把握题意。结合文字背景，明确曲线呈现的原因，以及曲线表达的主旨。将曲线信息转化为文字信息。对比(二)推断传导题型(典型题)推断传导类试题一般由题干、备选内容、备选项三部分构成。其最大的特点是要求学生把一些事件、现象按时间顺序、空间方位或因果联系等加以排列，从而得出正确选项。此类题型着重考查理解、分析、比较、解决问题的能力，需要学生准确分析和理解问题情境，在问题情境与相关知识和技能之间形成正确的联系。备考建议及方法指导：所谓传导类试题是指通过特定现象，引申分析这一现象此类试题往往通过一个具体事例，要求分析前后环节的传导过程。题干提供的前后环节构成引起与被引起的关系。此类试题在经济生活中比较常见，如就业、收入、消费、物价、宏观调控之间的关系，财政政策、社会总需求、物价之间的关系，存贷款基准利率调整、投资和消费之间的关系等。解答此类题最常用的方法是“首项判断法”或“尾项判断法”,即找出事件现象关联中的第一位或最后一位。对于较复杂的排序选择题无法用“首项判断法”直接选出正确答案时，通常采用“首尾两端结合判断法”进行解答。第一步，看首项，缩小范围；第二步，看尾项，即对剩余的尾项进行比较分析，判断哪个尾项正确。在此过程中，都要注意排除本身错误的命题。排序选择题的设计无论内容和形式怎样变化，在掌握基础知识的前提下，充分运用解题技巧，注意内容之间的逻辑关系，就能化繁为简，变(三)引文类题型(典型题)义，若对相关引文的内涵或寓意不明确，那么就无法正确分析其所蕴含的哲学道理。因此考生须仔细审读引文，准确、全面获取引文中的有效这是解答引文类选择题的前提。同时，运用政治学科思(四)图表信息题型(典型题)图表信息题大都围绕某个主题通过一定的背景材料构建新的情景。而背景材料中一般会包括回答问题所需要的信息，但背景材料在为主题服务的同时，并不是一次性地、集中地将问题的各个要点全部呈现出来。而是根据试题设计形式的变化，主题的要点往往分散于各个数据、图表或文字之中，因此需要学生进一步提炼、整合、形成完整的观点或认识。1、解答图表题必须有效分析信息：①明确标题。标题为考生答题起到核心提示的作用。②明确内容。通过横向比较分析差距，通过纵向比较分析变化，通过横纵对比找出图表所隐③要注意图例、特殊年份、注释。特别是注释，是对图表的文字补充或说明，是正确提炼信2、由表及里、由外而内、由现象到本质，既答出表象，又答出现象背后所反映的实质(经济学道理)。(五)政治生活主体(典型题)从命题角度而言，政治生活主体考查的知识点主要作用、国际关系的决定性因素、当今时代的主题、我国目录2023年山东卷分析2024年高考二轮复习备考关注点·(一)命题特点坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导强化思维和能力考查，突出批判思维能力注重情境构建，增强情境的探究性和设问的开放性注重模块融合和能力的复合运用01坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导题号考点题号考点2