将心比心教学设计

326-将心比心设计理念：本课教学以语文新课标为教学依据，着力于引导学生自主学习。以“读”贯穿始终，读中理解，读中感悟，读中生情，读中明理。教学中充分利用学生已有的生活经验，联系生活实际，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

教材分析：《将心比心》是人民教育出版社语文四年级下册第八课，是一篇略读课文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，本文以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，“将心比心，以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。本文的教学目的是引导学生在深入理解课文内容的基础上，学会在生活中将心比心，宽容他人、善待他人，就是善待自己这个道理。学情分析：四年级的学生已具备相对较高的阅读理解能力、朗读能力和语言表达能力，学这篇浅显易懂的课文自是容易，对文章的大概意思能正确把握好，对文章所蕴含的道理也略知一二，但如何从具体的语言文字中感悟深刻道理，对他们有一定难度，需要老师点拨。在读写结合上也需要老师的引导。他们从小养成了以自我为中心的思维模式，不善于换位思考，学习本文对他们的为人处事方式会有所帮助，改变他们的一切以自我为中心的习惯。教学目标1.知识与技能（1）能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。（2）通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。2.过程与方法（1）自主阅读，了解内容。（2）延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。3.情感态度与价值观学会宽容与体谅。教学重难点：教学重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。教学难点：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。教学方法：教学时我采用抓重点语句朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读。教具准备：多媒体课件，音乐《爱的奉献》（4）这是一位普通却又伟大的母亲，让我们带着温暖与幸福再来读一读她那充满宽容和鼓励的话语吧。（5）孩子们，学习了以上内容，我们知道了阿姨的善良与关心，母亲的宽容与鼓励，那对我们今后在生活中做人做事有没有启发呢？说说你的见解吧。3.（出示）：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。（1）请大家齐读这句话。（2）谁能有感情的再来读一读这句话。（3）从这段话中你明白了什么？（4）请带着各自的理解再来读这句话。四、回归文本，自然拓展1.孩子们，学到这儿，我们的心中是不是暖暖的？带着这份感觉我们一起来读读下面这句名言：（出示）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》你能说说这句话的意思？2.（出示）：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。总结：（音乐播放）孩子们，在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。作业设计：请