幼儿园中班教案《公公和冬冬》

幼儿园中班教案《公公和冬冬》幼儿园中班大树和小鸟说课稿。

优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园中班教案《公公和冬冬》”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1．初步感知绕口令，尝试学一学、念一念，说清晰字“公”和“冬”。

2．激发幼儿对语言活动的爱好。

3．萌发对文学作品的爱好。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

活动过程：

一、引发幼儿爱好

出示公公、冬冬的图片

——今日我请了两位新伴侣，看看是谁啊？

——一个老爷爷的名字叫公公，小弟弟的名字叫冬冬

引导幼儿说清晰公公和冬冬的发音。

二、听一听，说一说

——他们发生了什么好玩的事情吗？我们一起来听听看？

——儿歌里说了些什么事情呢？

——我们一起来学着念一念吧！

三、学念绕口令

——这首儿歌好念吗？和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方呢？

——这首儿歌哪里不好念，由于儿歌里的许多词语都很相像，很拗口，这样的儿歌有个名字叫做绕口令。

——我们再来试着念念这首绕口令。（重点：说清晰公公和冬冬的发音）

——谁会来念的啊？请个别幼儿尝试来念一念。

延长活动：

在区域活动中投入录音教材关心幼儿熟念儿歌。

幼儿百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言嬉戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简洁、好玩的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

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小班语言教案：《公公和冬冬》

活动目的：

1.会说绕口令，愿意学习绕口令。

2.能清楚地发“冬”和“公”的音.

活动预备

1.阅历预备：知道“上”“下”方位词，懂得敬重老人。

2.物质预备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。

3.材料预备：亲子手册《领域活动买柿子》

活动过程

1.导入。

出示冬冬和公公的图片。

引导语：今日我们班来了两位客人，小伴侣叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小伴侣和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。

2.引导幼儿理解绕口令的内容。

老师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。

提问：你听到了什么？

老师再次念绕口令，提问：

楼上住的是谁？楼下住的是谁？

小东东问老公公什么？

老公公

步行为什么要扶小冬冬？

最终冬冬说什么？老公公又说什么？

幼儿自由叙述。

3.引导幼儿念绕口令。

引导语：今日学的这首儿歌是绕口令，留意念的时候别念错了。

老师知道幼儿念，提示幼儿念准ong音。

幼儿集体练习，留意提示幼儿要咬准字音、完整地念。

老师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。

幼儿分散练习。

幼儿园小班语言活动教案《公公和冬冬》

活动目的：

1.会说绕口令，愿意学习绕口令。

2.能清楚地发"冬"和"公"的音.

活动预备1.阅历预备：知道"上""下"方位词，懂得敬重老人。

2.物质预备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。

3.材料预备：亲子手册《领域活动买柿子》

四、活动过程1.导入。

出示冬冬和公公的图片。

引导语：今日我们班来了两位客人，小伴侣叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小伴侣和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。

2.引导幼儿理解绕口令的内容。

老师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。

提问：你听到了什么？

老师再次念绕口令，提问：

楼上住的是谁？楼下住的是谁？

小东东问老公公什么？

老公公

步行为什么要扶小冬冬？

最终冬冬说什么？老公公又说什么？

幼儿自由叙述。

3.引导幼儿念绕口令。

引导语：今日学的这首儿歌是绕口令，留意念的时候别念错了。

老师知道幼儿念，提示幼儿念准ong音。

幼儿集体练习，留意提示幼儿要咬准字音、完整地念。

老师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。

幼儿分散练习。

中班下学期语言教案《公公和冬冬》

【活动目标】

1、引导幼儿学说绕口令，并培育幼儿敬重老人的优良品德。

2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

【活动预备】

教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。

【活动过程】

1、出示图片，老师依据图片结合绕口令的内容叙述故事《公公和冬冬》。

2、老师依据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

故事里提到了谁？

谁住在楼上？谁住在楼下？

小冬冬有不熟悉的字就去找谁请教了？老公公

步行走不稳谁来扶他了？

冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？

3、老师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。

4、老师指导幼儿学说绕口令。

（1）分组朗诵。

（2）个别朗诵。

（3）比一比看谁说得快。

5、引导幼儿要学习冬冬，做一个敬重老人的好孩子。

小伴侣，你们喜爱冬冬吗?为什么？

【活动建议】

在延长活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙嬉戏。

附：

楼上住个老公公，

楼下住个小冬冬。

小冬冬认字问公公，

老公公

步行扶冬冬。

冬冬说楼上有个好公公，

公公说楼下有个好冬冬。

幼儿园小班优质语言教案《公公和冬冬》及教学反思

小班优质语言教案《公公和冬冬》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能清楚地发"冬"和"公"的音，会说绕口令，愿意学习绕口令，依据已有阅历，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班优质语言《公公和冬冬》含反思教案吧。

活动目的：

1.会说绕口令，愿意学习绕口令。

2.能清楚地发"冬"和"公"的音。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备

1.阅历预备：知道"上""下"方位词，懂得敬重老人。

2.物质预备：一个老人(公公)和一个小孩(冬冬)的图片。

3.材料预备：亲子手册《领域活动买柿子》

活动过程

1.导入。

出示冬冬和公公的图片。

引导语：今日我们班来了两位客人，小伴侣叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小伴侣和老爷爷发生了什么事呢?我们一起来念念。

2.引导幼儿理解绕口令的内容。

老师操作图片，朗诵绕口令;幼儿倾听。

提问：你听到了什么?

老师再次念绕口令，提问：

楼上住的是谁?楼下住的是谁?

小东东问老公公什么?

老公公

步行为什么要扶小冬冬?

最终冬冬说什么?老公公又说什么?

幼儿自由叙述。

3.引导幼儿念绕口令。

引导语：今日学的这首儿歌是绕口令，留意念的时候别念错了。

老师知道幼儿念，提示幼儿念准ong音。

幼儿集体练习，留意提示幼儿要咬准字音、完整地念。

老师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。

幼儿分散练习。

活动反思：

活动设计符合小班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感爱好，在以后的教