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文档简介

《平凡的美》教学设计教学目标1.了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受各种日用品的美。2.通过用自己喜欢的方式，能用线描或色彩等绘画形式表现各种日常用品。3.培养学生在平凡中发现美的眼光。教学重点用自己喜欢的方式线描或色彩等表现各种日常用品。教学难点引导学生如何在平凡中发现美。教学准备课件，范画。教学过程一、导入阶段老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它们找出来！1.播放动画片《生活用品》片断，学生欣赏。提问：影片中你看到了什么？有什么感受？2.提问：我们生活中还有哪些日用品？了解生活中这些日用品我们时时处处离不开。生：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、水杯、花瓶等。教师出示：水杯、眼镜、电话等生活用品。学生观察，谈认识和用途。3.小结：这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动我们对生活的感受。这些平常的物品如用心加以艺术表现，会产生神奇的视觉美。揭示课题：平凡的美。二、实践探索阶段1.出示大师作品（欣赏课件）。梵高《《向日葵》、齐白石《虾》、罗中立《父亲》、夏尔丹《铜水罐》。感受大师作品的表现美、生活美、平凡美。教师讲解，学生谈感受。（画面上有什么，大师是怎样刻画的？）学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。2.出示学生作品（欣赏课件）。感受同龄人作品的表现美。学生谈感受，学习绘画方法。我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，观察。提问：怎样美化这些生活品？使它们更美？讲给大家听。三、教师示范绘画方法以小组为单位交流讨论：想表现什么生活用品，怎样表现？小组代表汇报交流结果，教师肯定大家的想法，鼓励创作。教师请学生谈一谈感受并说一说这些日用品适合用怎样的形式来表现？同桌讨论：师生一起尝试画一画日用品。四、评价展示阶段1.学生自我评价，描述自己的作品，夸夸自己。2.同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点和存在的不足。3.教师点评，提出修改意见，从颜色、线条的疏密、造型的变化及表现生活中的事物等角度点评，鼓励学生继续创作优秀作品。五、拓展延伸教师展示不同材料、不同形式的表现生活中日用品的作

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