以产教融合园为载体的中职学校产教融合育人机制探索-以宜兴中等专业学校为例

以产教融合园为载体的中职学校产教融合育人机制探索——以宜兴中等专业学校为例以产教融合园为载体的中职学校产教融合育人机制探索——以宜兴中等专业学校为例摘要：产教融合是当前职业教育改革的重点，而创建产教融合园可以有效推动产教融合的深入发展。本文以宜兴中等专业学校为例，探讨了以产教融合园为载体的中职学校产教融合育人机制。文章通过对宜兴中等专业学校的实践案例研究，分析了产教融合园在中职学校中的作用，并提出了一些具体的措施和建议，以促进中职学校产教融合育人机制的持续改进。关键词：产教融合园；中职学校；育人机制；宜兴中等专业学校一、引言产教融合是职业教育改革的核心要素之一，它是指企事业单位与职业教育机构之间的密切合作和协同发展。产教融合园作为产教融合的载体，在推动职业教育改革中具有重要地位和作用。中职学校作为职业教育的重要组成部分，如何充分利用产教融合园，建立和完善产教融合育人机制，是当前亟待解决的问题。本文以宜兴中等专业学校为例，探讨了以产教融合园为载体的中职学校产教融合育人机制的建设和实践，旨在探索促进中职学校产教融合育人机制的持续改进。二、产教融合园在中职学校中的作用产教融合园是指由企事业单位和中职学校共同组建的实践教学基地，它具有以下几个方面的作用：1.实践教学基地：产教融合园为中职学校提供了优质的实践教学资源，提供学生实践能力培养的场所和条件。2.就业培训平台：产教融合园与企业紧密合作，能够提供更多实际就业机会和培训机会，帮助学生更好地就业和职业发展。3.技能认证中心：产教融合园可以成为职业资格证书和职业技能等级认证的评估场所，帮助学生提升自身的职业素养和竞争力。4.创新研发平台：产教融合园为学校教师和企业技术人员提供了合作研发的平台，促进产学研相结合，推动产业技术创新。三、宜兴中等专业学校产教融合育人机制的实践案例研究1.建立产教融合园：宜兴中等专业学校与本地多家企业合作，共同建立了产教融合园，该园区分为苗木花卉种植基地、盆景创作区、温室养殖区等多个区域，为学生提供了丰富的实践教学平台。2.搭建实践教学平台：宜兴中等专业学校将产教融合园打造成为学校的实践教学基地，不仅提供了实际操作的机会，还组织学生参与各类国内外职业技能竞赛，提高学生的综合素质和竞争力。3.开展产教融合教学：宜兴中等专业学校与企业紧密合作，定期进行实习和就业培训，不断调整教学内容和方法，努力将学校教育与产业需求相匹配，提高学生的就业质量和职业发展能力。四、完善产教融合育人机制的措施和建议1.加强与企业合作：中职学校应与企业进行深入合作，建立长期稳定的合作机制，共同打造产教融合园，将企业资源纳入学校教育体系中。2.推动产教融合教学改革：中职学校应根据产业发展的实际需求，不断调整教学内容和方法，推动产教融合教学改革，提高学生的实践能力和职业素养。3.加强师资队伍建设：中职学校应加强师资队伍建设，提高教师的实践能力和职业素养，以更好地适应产教融合园建设和产教融合教学的需求。4.培养学生创新意识：中职学校应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与实际项目的研发和创新，提高学生的创新能力和竞争力。五、结论产教融合园作为产教融合的载体，在中职学校中发挥着重要的作用。通过宜兴中等专业学校的实践案例研究，我们可以看到产教融合园对中职学校的职业教育改革起到了积极的推动作用。然而，要实现更好的产教融合育人机制，中职学校还需要进一步加强与企业的合作，推动产教融合教学改革，加强师资队伍建设，培养学生的创新意识和实践能力。参考文献：[1]苏勇.产教融合与教育育人模式创新[J].金陵科技学院学报,2016,17(4):48-50.[2]邓迎春.高职院校产教融合机制研究[J].教育教学论坛,201