春夏秋冬 第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

春夏秋冬第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

识字1.春夏秋冬（第2课时）

【教材分析】

《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用，主要体现在：1.识字、赏词的学习是基础，识字的意义在于学以致用，是在为后面的学习做准备。2.本课的内容韵律和谐，易于朗读，且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到情感熏陶，对后面的学习起着一定的导向作用。3.执教此内容时正逢冬去春来，是一年的开春之际，从教材结构编排和时间安排上来说顺应了时节特点。4.《春夏秋冬》这一课是一年级下册的开篇又是识字课，刚开学，学生的学习从识字开始，这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。

【学情分析】

作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但由于学生的起点水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。

春夏秋冬四季的特点在学生头脑中是有印象的，同时也反映出学生愿意认识更多的字。那如何运用多种形式引导学生识字，在欣赏中陶冶情操，感受词语学习的魅力成为了我本课思考的重点。

【素养分析】

文化自信:通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字，会认读生字。

语言应用:学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。

思维能力:学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。

审美创造:初步的感受到学习的成就感，激发学生对美丽自然的热爱之情。

【教学重点】

了解课文大意，正确读词语，理解短语的意思。

【教学难点】

了解四季景物的特点，体会四季的美好。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

第一板块【巩固旧知新课导入】

1.书空复习:复习巩固第一课时学写的生字：春、风、冬、雪、花、飞、入。注意书写要点，组词并造句。

2.复习回顾：读一读，复习上一节课的词语。

第二板块【精读课文深层理解】

1.读一读：

教师指导学生整体读一读上节课学习的内容。

春，春风，春风吹。

夏，夏雨，夏雨落。

秋，秋霜，秋霜降。

冬，冬雪，冬雪飘。

2.春风吹：

春风吹，枝芽青青。教师出示动态场景，让学生浏览春风吹拂，牧童骑牛行、遍地是青草生的场景。

教师：同学们，你们知道怎样表演春风吹的动作吗？学生根据教师的指令做动作。

3.夏雨落：

夏雨落，滴滴答答。出现夏雨哗啦哗啦落下，荷塘里的荷叶一望无际的场景。

教师拓展：《晓出净慈寺送林子方》，结合图片描述夏天美丽荷塘的场景。

4.秋霜降：

秋霜降，秋风凉凉。教师出示四张霜降的图片，带领学生认识什么是霜降。

5.冬雪飘：

冬雪飘，雪花飘飘。教师出示下雪的场景，配上应景的音乐，让学生感受下雪时美好的风光。

教师拓展：王安石的《梅花》，描述梅花在寒冬时节绽放的场景。

第三板块【重点难点突破探究】

1.看图说话：

观察图片，说一说，你在图中看到了哪些景物？可以用给出的句式说，也可以用自己喜欢的方式说。

我在图上看到____、____、____和____。

我在图上看到____、____、____，还有____。

2.看图识字：

出示词语：游鱼红花飞鸟青草

教师：大声读词语，选择其中一个词自由想象说话。喜欢挑战的同学可以用上四个词语一起说。

3.我会读：

教师：课文中是怎么写这四种景物的呢？

出示词语及图片，师生合作读短语。

4.考一考：你怎么形容草、花、鱼、鸟呢？

（茂盛）的草（青绿）的草

（美丽）的花（漂亮）的花

（欢快）的鱼（活泼）的鱼

（飞翔）的鸟（快活）的鸟

教师：选一个你喜欢的事物说一句话吧！如:春天，美丽的花开了。

第四板块【课外拓展素养提升】

教师：同学们，你知道吗？每一个季节都是一首美好的诗歌，让我们根据每个季节对应的事物来写诗吧！

1.春天的画：

教师：春天有什么？

学生：春天有海棠、梨花、春草。

教师：有哪些成语可以形容春天呢？

引导学生拓展成语：春意盎然、春暖花开、春回大地。

教师：春天池草青，春天________。你能仿照例句写诗吗？

2.夏天的诗：

教师：夏天有什么？

学生：夏天有荷花、青蛙、西瓜。

教师：有哪些成语可以形容夏天呢？

引导学生拓展成语：炎炎夏日、骄阳似火、大汗淋漓。

教师：夏天荷花香，夏天________。你能仿照例句写诗吗？

3.秋天的色彩：

教师：秋天有什么？

学生：秋天有落叶、菊花、石榴。

教师：有哪些成语可以形容秋天呢？

引导学生拓展成语：一叶知秋、天高云淡、果实累累。

教师：秋天落叶黄，秋天________。你能仿照例句写诗吗？

4.冬天的寒冷：

教师：冬天有什么？

学生：冬天有雪人、梅花、冰雕。

教师：有哪些成语可以形容冬天呢？

引导学生拓展成语：白雪皑皑、北风呼啸、冰天雪地。

教师：冬天冬雪飘，冬天________。你能仿照例句写诗吗？

第五板块【师生归纳课堂回顾】

这节课你学到了什么？

一年有几个季节？春、夏、秋、冬。

一年四季我还知道_______。

教师总结：这节课我们学到了关于四季的特点、各种颜色和景物。字——词语——短语的表达以及它们在生活中的积累和运用。

第六板块【课堂小测巩固提升】

1.连一连。

春风落池草红

夏雨降山花青

秋霜飘鱼出林

冬雪吹鸟入水

2.填一填。

春天到了，春风吹绿了青草；夏天来了，夏雨浇红了山花。飞鸟在天空自由地飞翔，游鱼跳出水面。秋天到了，薄薄的秋霜落到树叶上。忽然一场冬雪，大地变成了白色，可以玩雪啦！

3.说一说，一问一答。

什么吹？春风吹什么青？池草青

什么落？夏雨落什么红？山花红

什么降？秋霜降什么水？鱼出水

谁出飘？冬雪飘谁入林？鸟如林

第七板块【布置作业夯实课堂】

1.背诵课文。

2.选择两个喜欢的词语说一句话。

【板书设计】

【教学反思】