《两位数减两位数（退位减）》（教案）苏教版一年级下册数学

/《两位数减两位数（退位减）》（教案）一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法：通过操作、交流、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、合作能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。二、教学内容1.两位数减两位数的退位减法。2.两位数减两位数退位减法的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。2.教学难点：理解退位减的算理，熟练进行计算。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、练习本、铅笔。五、教学过程1.导入新课通过PPT展示购物场景，引导学生观察并提出问题，引出本节课的学习内容——两位数减两位数（退位减）。2.探究新知（1）学生自主探究：让学生用计算器计算两位数减两位数（退位减）的题目，观察计算过程，总结计算方法。（2）小组交流讨论：学生分组讨论计算方法，每组派代表分享讨论成果。（3）教师总结讲解：根据学生的讨论成果，教师进行总结讲解，强调退位减的算理。3.操练巩固（1）课堂练习：学生在练习本上完成两位数减两位数（退位减）的计算题目，教师巡视指导。（2）游戏竞赛：组织学生进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。4.应用拓展（1）解决实际问题：结合生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题。（2）课后作业：布置两位数减两位数（退位减）的练习题目，巩固所学知识。六、板书设计1.两位数减两位数（退位减）的计算方法。2.退位减的算理。3.课堂练习题目。4.课后作业题目。七、作业设计1.完成练习本上的两位数减两位数（退位减）的计算题目。2.结合生活场景，运用所学知识解决实际问题。八、课后反思1.教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了两位数减两位数（退位减）的计算方法。2.教学过程中是否存在不足，如何改进。3.学生在课堂上的表现如何，是否存在学习困难，如何进行辅导。4.课后作业的布置是否合理，是否达到了巩固所学知识的目的。5.针对学生的整体表现，如何调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和运用。在本节课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生通过自主探究、小组交流讨论和教师总结讲解来掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法，以及如何通过操练巩固和应用拓展来提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。详细补充和说明：1.导入新课导入新课是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。在本节课的导入新课环节，可以通过PPT展示购物场景，让学生观察并提出问题，例如：“小华有50元，买了一本书花了28元，他还剩多少钱？”通过这样的实际问题，引出本节课的学习内容——两位数减两位数（退位减）。2.探究新知（1）学生自主探究：让学生用计算器计算两位数减两位数（退位减）的题目，观察计算过程，总结计算方法。在这个过程中，学生可以自己发现退位减的特点，例如：当被减数的个位小于减数的个位时，需要向十位借1。（2）小组交流讨论：学生分组讨论计算方法，每组派代表分享讨论成果。在这个过程中，学生可以通过交流讨论，互相学习，共同解决问题。教师可以适时给予引导和提示，帮助学生理解和掌握计算方法。（3）教师总结讲解：根据学生的讨论成果，教师进行总结讲解，强调退位减的算理。教师可以通过具体的例子，展示退位减的计算过程，帮助学生理解退位的原理和方法。3.操练巩固（1）课堂练习：学生在练习本上完成两位数减两位数（退位减）的计算题目，教师巡视指导。在这个过程中，学生可以通过不断的练习，熟练掌握计算方法，提高计算速度和准确性。（2）游戏竞赛：组织学生进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。可以设置不同的竞赛环节，例如：个人赛、小组赛等，让学生在竞赛中不断提高自己的计算能力。4.应用拓展（1）解决实际问题：结合生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题。例如：设计一些购物、找零等实际问题，让学生运用两位数减两位数（退位减）的计算方法进行解决。（2）课后作业：布置两位数减两位数（退位减）的练习题目，巩固所学知识。可以设计不同难度的练习题目，让学生在课后进行巩固练习。通过以上的教学过程，可以有效地帮助学生掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。同时，教师还需要根据学生的整体表现，及时调整教学策略，提高教学效果。在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持学生达到教学目标，并且能够适应不同学生的学习风格和能力水平。1.导入新课的补充说明导入新课的目的不仅是吸引学生的注意力，还要为后续的学习内容做好铺垫。在购物场景的例子中，可以通过提问方式引导学生思考减法问题，例如：“小华有50元，他买了一本书花了28元，我们该如何计算他剩下多少钱呢？”这样的问题能够激发学生的好奇心，促使他们主动参与到学习过程中来。2.探究新知的补充说明（1）学生自主探究：在这一环节中，教师应该鼓励学生尝试不同的计算方法，并思考为什么需要退位。教师可以提供一些计算工具，如计算器、算盘或计数棒，以便学生更好地理解退位的概念。（2）小组交流讨论：在小组讨论中，教师应该鼓励学生分享他们的思考过程和计算方法。教师可以引导学生相互提问和解答，促进深层次的理解和批判性思维的发展。（3）教师总结讲解：在总结讲解时，教师应该清晰地解释退位减的原理，并通过多个例题展示退位的步骤。此外，教师还应该强调检查计算结果的重要性，教授学生如何验证自己的答案是否正确。3.操练巩固的补充说明（1）课堂练习：在这一环节中，教师应该提供不同难度的练习题，以便学生能够逐步提高他们的计算能力。教师可以通过个别辅导或小组辅导来支持有需要的学生。（2）游戏竞赛：游戏和竞赛可以提高学生的参与度和动力。教师可以设计一些有趣的游戏，如“谁是计算小能手”，或者组织小组间的竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中练习计算。4.应用拓展的补充说明（1）解决实际问题：在这一环节中，教师应该设计一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。例如，教师可以设计一个模拟超市购物的活动，让学生在实际操作中练习退位减。（2）课后作业：课后作业应该是对课堂学习的有效补充，教师应该设计一些能够让学生独立完成的练习题。同时，教师还应该鼓励学生在家庭中寻找应用退位减的机会，以便将数学学习与日常生活相结合。在教学过程中，教师应该不断地观察学生的反应，并根据学生的需要调整教学策略。例如，如果发现学生对某个概念理解有困难，教师可以通过更多的实例和解释来帮助学生理解。此外，教师还应该鼓励学生提出问题，并在解答问题