2024年高考物理后期复习策略

2024届高三物理复习的思考2024年03月25日高考之时指日可俟星期二三四五六日备注674月1日2345678899高三18-19区查漏5月1日2345五一劳动节6789四模6月1日23456789高考一、了解高考新政知晓趋势地。第四批7省区(吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃)的新高考将于2024年落地，第五批8省区(山西、内蒙古、河新高考历程省份2014年第一批2017年第二批2018年第三批2021年第四批2022年第五批待启动新高考浙江(7选3)山东、海南广东、江苏、福建、河北、辽宁、湖南、湖北安徽、甘肃、黑龙江、吉林、江西、贵州河南、陕西、山西、四川、云南、青海台湾直辖市上海(6选3)北京、天津重庆自治区广西内蒙、宁夏西藏、新疆特别行政区香港、澳门知识结构文理交融、提高学生的学习兴趣和能力、更有针对性地开展因材施教一、了解高考新政知晓趋势试题情境教育部发布《关于做好2021年普通高均王工作的通知》(2021)1号9.深化考试内容改革。2021年高考命题要坚特立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。试题立意试题立意x的教育方针落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向x的教育方针落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向智体美劳全面及展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，对关键能力和学科素养的考查，引导队伍建设，完善工作激励保障机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。优化试题呈现方式，加强减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作试题功能8.持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会工又思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。国务院关于考试招生制度改革情况的报告——2023年10月21日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上(四)改革考试内容和形式，实现从“考知识”向“考能力素养”转变。一是强化在高考命题中落实立德树人根本任务。将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。二是突出关键能力和核心素养考查。增强试题的应用性、探究性、开放性，引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养。学回归课标、回归课堂。四是加强考试机构命题能力建设。加强对新高考省份选考科目自主命题的指导，组织命题队伍培训，开展试题评价，不断提升命题能力。国务院关于考试招生制度改革情况的报告——2023年10月21日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上(三)深化中高考考试内容改革。深入调研各地考情教情，推动试题情境设计更加贴近学生学习生活实际。进一步增强对学生探索性、创新性等思维品质的(四)深化高中综合素质评价改革。推动各地进一步完善规范高中学生综合素质档案，探索利用人工智能、大数据等现代信息技术赋能评价改革，提升综合素质评价的可信度、可用性。一、了解高考新政知晓趋势必必优化试题情境——贴近学生生活YX优化试题立意——突出关键能力和核心素养YX(增强试题的应用性、探究性、开放性)强化试题导向——依标教学，尊重规律(引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养)落实试题功能——服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔(增强对学生探索性、创新性等思维品质的考查)题号模型模型题号模型中子轰击样品中的氮17产生碳14熟悉常规1常规2建构电容器模型电路串并联，电功率常规2常规3球赤道平面成一定夹角不同于同步地球卫星安培力，电流磁效应常规3气体状态方程(分子数密度、压强微观含义)常规4不常见模型常规4万有引力(卫星与月球同轨)常规5张力建构通电后的模型法拉第电磁感应，感生电动势常规5光的折射定律(大气对光的偏6肥皂膜上的彩色条纹上疏下密常规6常规7常规常规7常规8常规8电磁感应(右手定则，导体棒切割比较电势)常规9平抛运动，落入篮筐时的速度方向相同做功9实验：探究气体的等温变化常规电势需要建构模型运动的合成与分解(水平直线加速，漏沙)牛顿运动定律常规量时间响常规光的折射，折射率、光束的宽度常规圆周运动(线速度、向心力静摩擦)常规静摩擦力等于滑动摩擦力建构等压变化模型带电粒子在磁场中的运动常规常规常规常规圆周运动牛顿运动定律(求运动时间)常规圆周运动功能关系功率动能定理(B点的速度)常规万有引力抛体运动常规带电粒子运动动常规带电粒子在复合场中直线运动常规建立运动模型粒子在匀强电场中的周期性运动常规带电粒子在复合场中摆线运动常规建立法动情培维持?维持?二、研究高考真题明确方向新高考试题内容呈现适应性1适应性2知识范围能及要求分值分值分值分值分值力学电学热学888光学88888原子物理48848234省均分?二、研究高考真题明确方向新高考试题知识点的分布编号内容要求能级要求知道静电场中的电荷具有电势能。了解电势能、电势和电势差的含义。知道匀强电场中电势差与电场强度的关系。能7知道、了解、能分析、能解释通过实验，了解气体实验定律。知道理想气体模型。能用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定6了解、知道、能用、解释通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律，能用牛顿活中的有关现象、解决有关问题。通过实验，认识超重和失重现象。5理解、能用、解释理解动能和动能定理。能用动能定理解释生产生活中的现5理解、能用、解释通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动5理解闭合电路欧姆定律。会测量电源的电动势和内5通过实验，理解光的折射定律。会测量材料的折射率。5理解能量守恒定律，能用能量守恒的观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。5理解、能用、解释了解力的合成与分解，知道矢量和标量。能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问4了解、知道、能用、分析观察光的干涉、衍射和偏振现象，了解这些现象产生的条件，知道其在生产生活中的应用。知道干涉实验测量光的波长。4能用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。了解带电粒子在匀强磁场中的偏转及其应用。4能用、分析、了解通过实验，了解光电效应现象。知道爱因斯坦光电效应方程及其意义。能根据实验结论说明光的波粒二象4了解、知道、说明二、研究高考真题明确方向新高考试题知识点的分布编号内容要求能级要求认识重力、弹力与摩擦力。通过实验，了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。3会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。通过匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。3会计算人造地球卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速3通过实验，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的应用。3通过实验，理解法拉第电磁感应定律；3知道热力学第一定律。通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程，体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。3知道理解位移、速度和加速度。通过实验，探究匀变速直线运动的特点，能用公式、图像等方解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实际问题，体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限方法。2理解、应用知道电场是一种物质。了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法。会用电场线描述电2了解、知道、会用、描述理解电功、电功率及焦耳定律，能用焦耳定律解释生产生活中的电热现2理解、能用、解释理解冲量和动量。通过理论推导和实验，理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普适性。2理解、能用、解释通过实验，探究并了解变压器原、副线圈电压与匝数的关系。知道远距离输电时通常采用高压输电的原因。2了解、知道二、研究高考真题明确方向新高考试题知识点的分布编号内容要求能级要求通过实验，认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容，认识物理实验与科学推理在物理学研究中的作用。理解功和功率。了解生产生活中常见机械的功率大小及其意1通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。能用机械能守恒定通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万人类探索未知世界的作用。1了解、知道观察常见的电容器，了解电容器的电容，观察电容器的充、放电现1了解观察并能识别常见的电路元器件，了解它们在电路中的作用。会使用多用电了解、会使用通过实验，探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系。会测量金属丝的电阻率。了解、会使用通过实验，认识磁场。了解磁感应强度，会用磁感线描述磁场。体会物理模型在探索自然规律中的作用。了解、会用、描述通过实验，认识简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动。通过观察，认识波的特征。能区别横波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率的关系。通过实验，认识洛伦兹力。能判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定通过实验，认识交变电流。能用公式和图像描述正弦交变电估测二、研究高考真题明确方向二、研究高考真题明确方向新高考试题知识点的分布编号内容要求能级要求1了解、解释、知道了解了解原子核的组成和核力的性质。知道四种基本相互作用。能根据质量数守恒和电荷守恒写出了解、知道、写出了解放射性和原子核衰变。知道半衰期及其统计意义。了解放射性同位素的应用，知道射线的了解、知道经历质点模型的建构过程，了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规0理解、知道、能抽象、认识通过实验，了解静电现象。能用原子结构模型和电荷守恒的知识分0了解、能用、分析能分析和解决家庭电路中的简单问题，能将安全用电和节约用电的知识应用0能分析、解决通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产0了解、定量分析体会用守恒定律分析物理问题的方法，体会自然界的和谐与统一。(动量)0通过实验，探究单摆的周期与摆长的定量关系。知道单摆周期与摆长、重力加速度的0知道、会测量二、研究高考真题明确方向新高考试题的课程视角必备知识——5次考试涉及44个考点(总87个)关键能力——理解、能判断、会计算、会测量核心素养——能用、会分析核心价值——立德树人、服务选才、引导教学二、研究高考真题明确方向>基本概念、基本规律形成过程【2021】2.有研究发现，某神经细胞传递信号时，离子从细胞膜一侧流到另一侧形成跨膜电流。若将该膜视为1×108F的电容器，在2ms内细胞膜两侧的电势差从-70mv变为30mv,则该过程中跨膜电流的平均值为A.1.5×10-7AB.2×10-7AC.3.5×10-7AD.5×10-7A电流的强弱程度用电流(electriccurrent)这个物理量表示。单位时间内通过导体横截面的电荷量越多，电流就越大。二、研究高考真题明确方向【2023】2.如图所示，匀强磁场的磁感应强度为B.L中.已知ab边长为21,与磁场方向垂直，bc边长为l,培力为()形导线通以恒定电流I,放置在磁场与磁场方向平行.该导线受到的安Bb【2021】5.在光滑桌面上将长为距离为2L。导线通有电流I,处于下的匀强磁场中。导线中的张力为A.BILB.2BIL乐同万>必修3:磁感应强度、安培力二、研究高考真题明确方向>基本概念、基本规律形成过程【2022】5.如图所示，半径为r的圆形区域内有垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度B随时间t的变化关系为B=B₀+kt,B₀、k为常量，则图中半径为R的单匝圆形线圈中产生的感应电动势大小为A.IIkr²RA.IIkr²R心，棒的中点A位于磁场区域的边缘.现使导体棒绕O点在纸面内点电势分别为9。、9A、9c,则()D.9o-QA=9A-9c法拉第电磁感应定律：闭感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的电路中有感应电流，就一定有电动势。如果电路没有闭合，这时虽然没有感应电流，电动势依然存在。在电磁感应现象中产生的电动势叫作感应电动势。产生感应电动势的那部分导体就相当于电源。二、研究高考真题明确方向>基本概念、基本规律形成过程0二、研究高考真题明确方向>基本概念、基本规律形成过程【2023】9.在“探究气体等温变化的规律”的实验中，实验装置如图所示.利用注射器选取一段空气柱为研究对象.下列改变空气柱体积的操作正确的是()表表性性气体变化规律针对气体的研究，我们可以先选定一个热力学系统，比如一定质量的空气，在温度不变的情况下，测量气体在利用注射器选取一段空气柱为研究对象，如图2.2-1,空气柱的长度1可以通过刻度尺读取，空气柱的长度1与横截面积S的乘积就是它的体积V。空气柱的压强p可以图2.2-122实验装置二、研究高考真题明确方向【2023】6.用某种单色光进行双缝干涉实验，在屏上观察到的干涉条纹如图甲所示，改变中心的位置.则双缝间的距离变为原来的()倍干涉条纹的间距(波长)干涉条纹的间距(波长)使分划板的中心刻线与条纹的中心对齐(图4.4-3),记下出相邻两个条纹间的距离。例如，可测出n个亮条纹间的距离a,再求出相邻两个亮条纹间的距离二、研究高考真题明确方向>基本概念、基本规律形成过程如图4.2-1,让光沿着半圆形玻璃砖的半径射到它的平直的边上，在这个边与空气的放在方格纸上，将激光束垂直于AC面入射，可以看到光束从圆弧面ABC出射。沿AC方向缓慢平移该砖，在如图所示位置时，出射光束恰好消失。该材料的折射率为透明砖BC全反射现象(折射率)二、研究高考真题明确方向>基本概念、基本规律形成过程(1)求光电子到达A时的最大动能Em;【2021】8.如图所示，分别用1、2两种材料作K极进行光电效应探究，其截止频率v₁<vz。保持入射光不变，则光电子到达A极时动能的最大值Em随电压U变化关系光电效应(最大初动能)◎二、研究高考真题明确方向>真实场景的呈现【2023】12.(15分)小明通过实验探究电压表内阻对测量结果的影响.所用器材有：干电池(电动势约1.5V,内阻不计)2节；两量程电压表(量程0~3V,内阻约3kQ;量程0~15V,内阻约15k2)1个；滑动变阻器(最大阻值502)1个；定值电阻(阻值502)21个；开关1个及导线若干.实验电路如题1图所示.(1)电压表量程应选用(选填“3V”或“15V”).(2)题2图为该实验的实物电路(右侧未拍全).先将滑动变阻器的滑片置于如图所示的位连接，再闭合开关，开始实验.(3)将滑动变阻器滑片移动到合适位置后保持不数据作出电压U与被测电阻值R的关系图线，如题4图中实线所示.二、研究高考真题明确方向>真实场景的呈现二、研究高考真题明确方向>真实场景的呈现【2021】6.铁丝圈上附有肥皂膜，竖直放置时，肥皂膜上的彩色条纹上疏下密。由此推测肥皂膜前后两个面的侧视形状应当是真实场景理论场景肥皂膜看起来常常是彩色的，雨后公路积水上面漂浮的油膜，也经常显现出彩的路程差不同。在某些位置，这两列波叠加后相互加加强，所以，从肥皂膜上看到的亮条纹的位置也会不同。薄膜上不同颜色的光的条纹的明暗位置不同，相互交明暗明图4.3-6薄膜前后两个面的反射光二、研究高考真题明确方向>真实场景的呈现模拟真实场景5.一架飞机水平匀速飞行，搭载着多名高空跳伞运动员。每隔1s有一名运动员从飞机上落下。以下这段(1)第四名运动员刚离开飞机时，相邻两运动员在竖直方向上的距离之比依次是多少?分别以飞机和地(2)以地面为参考系，四名运动员跳伞后可以在同一水平面上形成造型吗?为什么?(书后练习)二、研究高考真题明确方向>真实场景的呈现【2023】1.电梯上升过程中，某同学用智能手机记录了电梯速度随时间变化的关系，如图所示.电梯加速上升的时段是()模拟真实场景如图4.6-5,图线显示的是某人站在力传感器上，先“下蹲”后“站起二、研究高考真题明确方向教考衔接启示：——物理观念 -科学思维注重基本概念、规律形成的过程甄别基本概念、基本规律的误区在情境中建模，并调用物理知识尽半衰期：放射性元素原子核有半数发生衰变所用的时间二、研究高考真题明确方向突出概念本质【2021广东】1.科学家发现银河系中存在大量的放射性同位素铝26,铝26的半衰期为72万年，其衰变方程为晋Al→Mg+Y,下列说法正确的是()C.再经过72万年，现有的铝26衰变一半半衰期概念直接应用D.再经过144万年，现有的铝26全部衰变问Sn的半衰期半衰期概念本质的理解及模型建构样品中2021全国甲卷，问共放出的电子数二、研究高考真题明确方向核反应都考查了：基本粒子、核反应方程式(电荷数、质量数守恒)二、研究高考真题明确方向程中，有一架飞机从上空匀速驶过，如图所示，问飞机从图中A位置到B位置过程中，他们所听到的轰鸣声的频率如何变化()A.一直增大B.一直减小C.先增大，后减小D.先减小，后增大多普勒效应(接收的频率与哪个比较) 二、研究高考真题明确方向【2021】2.有研究发现，某神经细胞传递信号时，离子从细胞膜一侧流到另一侧形成跨膜电流。若将该膜视为1×10-8F的电容器，在2ms内细胞膜两侧的电势差从-70mv变为30mv,则该过程中跨膜电流的平均值为Auon电流传感器电流传感器7.我市某兴趣小组利用地磁场探究交变电流的规律.如图甲所示，线圈在地磁场中匀速转动，转轴O0沿东西方向水平放置，产生的交变电流i随时间t变化关系图像如图乙所示.已知地磁场方向斜向下，则示.已知地磁场方向斜向下，则B.时刻，线圈在水平面内OOTC.若仅增加转速，Im变小第7题图D.若仅将转轴沿南北方向水平放置，Im变小E=nBoS=noφ二、研究高考真题明确方向察硬币，均未能看到.则圆柱体的折射率可能等于4.图为光导纤维(可简化为长玻璃丝)的示意图，玻璃丝长为l,传播到另一端面，求光在端面AB上的入射角应满足的条件。方法1:从全反射面入手方法2:光导纤维二模图4.2-6图4.2-7二、研究高考真题明确方向【2015江苏】一台质谱仪的工作原理如图所示，电荷量均为+q、质量不同的离子飘入电压为U₀的加速电场，其初速度几乎为零，这些离子经过加速后通过狭缝O沿着与磁场垂直的方向进入磁感应强度为B的匀强磁场，最后打在底片上，已知放置底片区域已知放置底片的区域MN=L,且OM=L.某次测量发现MN中左侧2/3区域MQ损坏，检测不到离子，但右侧1/3区域QN仍能正常检测到离子.在适当调节加速电压后，原本打在MQ的离子即可在QN检测到.(1)求原本打在MN中点P的离子质量m;(2)为使原本打在P的离子能打在QN区域，求加速电压U的调节范围；(3)为了在QN区域将原本打在MQ区域的所有离子检测完整，求需要调节U的最少次数.(取同理，第n次调节电压，有最少次数为3次.二、研究高考真题明确方向基于真实情境的建模三、参照命题依据变革课堂编号内容要求知识范围经历质点模型的建构过程，了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。体会建构物理模型的力学16个理解位移、速度和加速度。通过实验，探究匀变速直线运动的特点，能用公式、图像等方法描述匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实际问题，体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究认识重力、弹力与摩擦力。通过实验，了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决理解功和功率。了解生产生活中常见机械的功率大理解动能和动能定理。能用动能定理解释生产生通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。能用机械能守恒定律通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。通过实验，探究并了解匀速会计算人造地球卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹理解能量守恒定律，能用能量守恒的观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。三、参照命题依据变革课堂编号内容要求知识范围通过实验，了解静电现象。能用原子结构模型和电荷守恒的知识电学12个知道电场是一种物质。了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法。会用电场线描述知道静电场中的电荷具有电势能。了解电势能、电势和电势差的含义。知道匀强电场中电势差与理解电功、电功率及焦耳定律，能用焦耳定律解释生产生活中能分析和解决家庭电路中的简单问题，能将安全用电和节约用电的知识应用通过实验，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中通过实验，认识洛伦兹力。能判断洛伦兹力的方向，会计算洛能用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。了解带电粒子在匀强磁场中的偏转及其应通过实验，认识交变电流。能用公式和图像描述正弦交变电三、参照命题依据变革课堂编号内容要求知识范围通过实验，认识简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动热学4个通过实验，探究单摆的周期与摆长的定量关系。知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系通过观察，认识波的特征。能区别横波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率的关系。通过实验，了解气体实验定律。知道理想气体模型。能用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律。通过实验，理解光的折射定律。会测量材料的折射率。光学1个三、参照命题依据变革课堂2017版课程标准(2020年修订)1测量做直线运动物体的瞬时速度2探究弹簧弹力与形变量的关系3用单摆测量重力加速度的大小4探究加速度与物体受力、物体质量的关系5用双缝干涉实验测量光的波长6探究平抛运动的特点7探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系89长度的测量及其测量工具的选用用油膜法估测油酸分子的大小探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系三、参照命题依据变革课堂1.课程标准新要求21学生必做实验——仪器的使用、实验原理苏锡常镇一模B白纸三、参照命题依据变革课堂2.中国高考报告(2024)1.以《课程标准》和《中国高考评价体系》为命题依据，继续坚持“三线”逻辑。“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题。”2.突出关键能力，高考命题将注重信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与辩证思维、语言组织与表达等方面的考查。本轮高考综合改革对思维品质的考察要求达到了前所未有的高度，重点放在学生的思维品质以及综合应用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力上。3.重视思维品质，主要包括思维过程化、思维可视化和思维规范化三个方面。思维可视化，就是要清晰准确地呈现思维过程、方法和技能，让思维变得可见。思维过程化，就是要对思维能力进行分解，明确思维的过程形式、关键方法与构成要素，思维规范化，是思维品质的核心构成，要求思维必须是专业的、准确的和规范的，而非三、参照命题依据变革课堂2.中国高考报告(2024)4.坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能。一方面保持高考命题整体平稳，科学设计试题试卷难度，在考试内容覆盖上保持平衡，在命题素材选择上保持平实，在试题设问上保持平和，在试卷结构设计上保持平稳。另一方面，高考要改变相对固化的试题形式，科学设计试题设问，优化试题呈现方式，降低学生死记硬背和“机械刷题”的收益，进一步加大对关键能力、学科素养和思维品养学生创新精神，让那些具有科学精神、创新能力和批判性思维的学生脱颖而出，更好实现高考的选拔功能，服务人才自主培养质量提升和拔尖创新人才培养培育。命题逻辑的变革和试题形式的创新高考命题理念由原来的“学科知识立意”转向了“学科素养立意”,由原来的“知识技能考查”转向了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的四维考查。增加了试题的开放性、探究性和创新性，尤其强调了对思维品质和关键能力的考查要求。三、参照命题依据变革课堂三、参照命题依据变革课堂《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》国办发〔2019〕29号(八个方面，二十三条)(十)深化课堂教学改革。按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式全省高中工作会学科教学指导(叶兵)>把课堂的主角让出来——高度关注学生的学，坚决杜绝满堂灌、满堂讲的情况，要创造条件让学生在课堂上表现。要相信，只有学生主动学，才有最佳的>把活动的空间让出来——教学中要创设情境，引导学生发现问题，有问题才有思维，通过激发学生的思维活动，实现思维品质的提升。要确保学生实验活动的开展，在动手动脑中学习物理。要相信，学生通过思维后内化的知识，才会有更深刻的理解，才能转化为能力。>把自主的时间让出来——不要把每天学生的时间都安排满，在课上和课后都要留给学生一定的自主学习、思考、整理、消化乃至于求教、讨论的时间。要相信，这一点时间的付出，会收获全方位素养的提高。学生为中心能力、素养为中心转向教师为中心转向知识为中心三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>控制讲授时间学生要什么?——确定讲授内容学生怎么理解?——确定如何讲学生如何应用?——确定讲的深度提倡讲课“三不讲”小组合作小组合作讲了还不懂能问别人问清楚的不讲；三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>控制讲授时间>落实例题+变式，一题多变——强化学科思维>落实知识+方法，一课一提升——强化课堂实效>落实目标+引领，一课一问——强化目标意识>落实纠错+巩固，一生一策——强化自我提升三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——专题复习课机械振动机械波专题复习型型图应介质中图应→简谐波性→衍射多普勒效应R等利难波形图叠加率科料思思想物理三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——专题复习课◆突出思维训练电磁感应中的导轨问题含容含容电流导轨棒(导轨)(安培力)情境双规力学观点介运动分析能量观点介转化关系多题归一E三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——专题复习课◆突出模型甄别1.电容的充电2.电容的放电三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——专题复习课轻物模型【2012-江苏卷】14.某缓冲装置的理想模型如图所示，劲度系数足够大的轻质◆轻物模型【2012-江苏卷】14.某缓冲装置的理想模型如图所示，劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连，轻杆可在固定的槽内移动，与槽间的滑动摩擦力恒为f.轻杆向右移动不超过1时，装置可安全工作.一质量为m的小车若以速度v撞击弹簧，轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且不计小车与地面的摩擦.(1)若弹簧的劲度系数为k,求轻杆开始移动时，弹簧的压缩量x;(2)求为使装置安全工作，允许该小车撞击的最大速度vm;(3)讨论在装置安全工作时，该小车弹回速度v′和撞击速度v的关系.mm三、参照命题依据变革课堂>两类课型——专题复习课静止释放，小球的运动曲线如图所示.已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到方法1:题中r=2y方法2:配速方法3:微元法Bqy=mv入射速度小于时，电子的运动轨迹如图中的虚线所示，且在最高点与在最低点所受的合力大小相等【2023江苏】16.(15分)霍尔推进器某局部区域可抽象成如图所示的模型.Oxy平面内存在竖直向下的匀强电场和垂直坐标平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B.质量为m、电荷量为e的电子从O点沿x轴正方向水平入射.入射速度为v₀时，电子沿x轴做直线运动；入射速度小于v₀时，电子的运动轨迹如图中的虚线所示，且在最高点与在最低点所受的合力大小相等.不计重力及电子间相互作用.(1)求电场强度的大小E;(2)若电子入射速度,求运动到速度为时位置的纵坐标y(3)若电子入射速度在0<v<v,范围内均匀分布，求能到达纵坐标位置的电子三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——专题复习课突出方法提炼电子的运动轨迹如图中的虚线所示，且在最高点与在最低点所受的合力大小相等三、参照命题依据变革课堂2.长为1的水平直导线静止于竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度大小为B,导线中电流的大小为I,方向如图所示，绝缘悬线与竖直方向夹角均为θ,则导线受到的安培力大小为C.IBcosθD.Btand第2题图第15题图三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——试卷讲评课◆突出问题解决——审题规范15.(12分)如图所示是科技小组模拟航空母舰上阻拦索工作原理的示意图(俯视图),一轻绳穿过桌状态.现使质量为M的小滑块沿A、B的中垂线滑动，滑到P点时轻绳被滑块后面的钩子拉紧，为μ,忽略轻绳与小孔、钩子间的摩擦，重力加速度为g,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求：(1)滑块静止在Q点时受到的摩擦力大小f;(2)滑块的速率由减为零的过程中，轻绳对滑块做的功W;(3)轻绳被钩子拉紧瞬间，滑块和钩码组成的系统损失的机械能△E.2024南通二模求解什么;哪个过程(状态);关键词语；运动情境；白左三F三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型试卷讲评课突出问题解决书写规范三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——试卷讲评课◆突出问题解决——知识漏洞讲评线索：错误率较高的重点知识模块完善措施：微专题突破漏洞补缺：错误率较高的非重点知识完善措施：小题训练滚动复习三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——试卷讲评课◆突出纠错巩固课堂留白——自我纠错整理纠错检查——外部督促(目标管理)讲评练习——变式训练三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——试卷讲评课◆突出纠错巩固苏锡常镇一模A.0B.BIL三、参照命题依据变革课堂>两类课型——试卷讲评课图23-4位移等于p-1图线下面的面积3.新高考下的课堂样式>两类课型——试卷讲评课◆突出能力提升——基本方法平均速度——瞬时速度恒力做功——变力做功题3.(2018·江苏卷·第4题)从地面竖直向上抛出一只小球，小球运动一段时间后落回地面。忽略空气阻力，该过程中小球的动能E与时间t地面。忽略空气阻力，该过程中小球的动能E【2022】8.某滑雪赛道如图所示，滑雪运动员丛静止开始沿斜面下滑，经圆弧滑道起跳。将运动员视为质点，不计摩擦力及空气阻力，此过程中，运动员的动能E与水平位移x的关系图像正确的是关系图像正确的是第8题图三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>两类课型——试卷讲评课◆突出能力提升——基本方法岸平行，若小船的运动轨迹如图1所示，则A.越接近河岸水流速度越大B.越接近河岸水流速度越小C.小船渡河的时间会受水流速度变化的影响D.小船渡河的时间不会受水流速度变化的影响V所示，Oxy平面(纸面)的第一象限内有足够长且宽度均为L、边界均平行x轴的区域I和Ⅱ,其中区域存在磁感应强度大小为B,的匀强磁场，区域Ⅱ存在磁感应强度大小为(1)求离子不进入区域Ⅱ的最大速度v₁及其在磁场中的运动时间t;处的离子的最小速度vz;(3)若范围，求方法2:建立函数fB₂qv,△t=m△v₄方法1:定积分【2015天津卷】12.(20分)现代科学仪器常利用电场、磁场控制带电粒子的运动。在真空中存在着如图所示的多层紧密相邻的匀强电场和匀强磁场，电场和磁场的宽度均为d。电场强度为E,方向水平向右；磁感应强度为B,方向垂直纸面向里。电场、磁场的边界互相平行且与电场方向垂直，一个质量为m、电荷量为q的带正电粒子在第1层电场左侧边界某处由静止释放，粒子始终在电场、磁场中运动，不计粒子重力及运动时的电磁辐射。(1)求粒子在第2层磁场中运动时速度v₂的大小与轨迹半径r₂(2)粒子从第n层磁场右侧边界穿出时，速度的方向与水平方向的夹角为0。,试求sin0,(3)若粒子恰好不能从第n层磁场右侧边界穿出，试问在其他条件不变的情况下，也进入第n层磁场，但比荷较该粒子大的粒子能否穿出该层磁场右侧边界，请简要推理说明之。由图1看rsinθ-rsina,=d⑧三、参照命题依据变革课堂>两类课型——试卷讲评课均未能看到.则圆柱体的折射率可能等于A.1.30圆柱体两枚第9题图三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>讲评课有样态有主线——知识主线——方法主线有纠错——自我订正有反馈——变式训练有检查——纠错整理有情境——问题解决三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>建设有学习的课堂新课程基本理念的第4点：引导学生自主学习，提倡教学方式多样化高中物理课程通过创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境，培养和发展学生的自主学习能力。让学生参与体验的氛围让学生独立思考的氛围让学生自主演算的氛围让学生自主交流的氛围让学生自主整理的氛围让学生自我品题的氛围让学生自我变题的氛围三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>建设有学习的课堂学生独立思考独立审题——找关键词、关键句独立建模——根据关键句建立物理情境独立分析——用什么知识、什么方法解决三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>建设有学习的课堂让学生自主演算的氛围目前学生运算的慢，且错误率高教师给答案，学生抄答案，课后根本不看个性演算交流展示自主预学交流展示学生的学习小组合作独立思考小组合作实验探究三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式学生自主整理课堂留白课后检查控制作业科学指导知识、习题归类整理物理思维自我梳理难点、疑点自我廓清三、参照命题依据变革课堂3.新高考下的课堂样式>建设有学习的课堂学生自我变题已知变求解改变情境加深对题干情境的理解加强对物理知识的应用加强对物理规律的理解课堂教学时间48天2024届高三后期安排日期备注总体内容63月25日-31日二轮知识专题电磁感应电路、动力学、能量等专题74月1日-7日二轮知识专题交变电流、电磁波等专题84月8日-14日牛顿定律、抛体、圆周、天体等专题94月15日-21日高三18-19区查漏功和功率(变力、机车)、弹簧、轻物、系统(动量、能量)等专题4月22日-28日带电粒子在电场中偏转、周期性，在磁场中偏转(半径、时间)、周期性等4月29日-5月5日五一劳动节机械振动机械波、气体、光学、原子物理、基本仪器5月6日-12日方法专题基本概念、基本模型5月13日-19日方法专题5月20日-26日四模新情境专题综合训练、重点知识微专题查漏、热光源等小题训练(回归教材)5月27日-6月2日新情境专题综合训练、重点知识微专题查漏、热光源等小题训练(回归教材)6月3日-6日高考四、凝聚全员智慧共享成果2.校本课程建设>落实一课一研，一题一研——强化研讨氛围>落实课时学案，一课一练——强化集体备课(严禁私自征订资料、教学案审批制度)>落实培优促中，一周一辅导——强化分层教学(讲义安排选做题、思考题、挑战题)四、凝聚全员智慧共享成果2.校本课程建设>梳理挖掘教材上的情境素材——注意真实情境与理想情境的比照>做好真题归类整理及变式训练——领悟真题物理思维内涵>研磨好试卷讲评练习——提高评讲效率及时巩固>指导好学生自主整理内容——知识体系、方法归类、模型比较四、凝聚全员智慧共享成果子夫琅禾费线甲牛顿用棱镜得到太阳光谱2.如图1所示，三棱镜放置在窗台上，太阳光经三棱镜两次折射后照射在其后方竖直墙壁上，形成水平彩色光斑，如图2所示.则三棱镜垂直棱的截面最可能的摆放位置是第2题图>情境再开发单摆周期与重力加速度定量关系的实验研究三模之B实验装置和物理量的测量1.实验装置图研-2是双线摆，双线摆也是一种单摆，它的优点是可以把摆球的运动轨迹约束在一个确定的平面上。现把双线摆的其中一根悬线，换成一根很轻的硬杆，组成一个“杆线摆”,如图研-3所示。杆线摆可以绕着悬挂轴OO'来回摆动，其摆球的运动轨迹被约束在一个倾斜的平面内，这相当于单摆在斜面上来回摆动，但避免了摆球在真实斜面上运动时所受的摩擦力。测量该倾斜平面的倾角θ,能求出等效重力加速度a的大小，测量不同倾角下的单摆周期T,便能检验T和a的定量关系。四、凝聚全员智慧共享成果>情境再开发11.(15分)如图甲为桶装水电动抽水器，某兴趣小组利用平抛运动规律测量该抽水器的流量Q(单位时间流出水的体积).生活情境的应用1.观看立体电影时要戴偏振片制成的眼镜，眼镜左右镜片透振方向的夹角是(1)如图乙，为了方便测量取下不锈钢出水管，用游标卡尺测量其外径D,读数为▲mm;(2)重新安装出水管如图甲，为了使水能够沿水平方向流出，下列哪种方法更合理▲;四、凝聚全员智慧共享成果>落实研题变题图3.4-73.消除噪声污染是当前环境保护的一个重要课题，内燃机、通风机等在排放各种高速气流的过程中都会发出噪声，图3.4-7所示的消声器可以用来削弱高速气流产生的噪声。波长为λ的声波沿水平管道自左向右传播，在声波到达a处时，分成上下两束波，这两束声波在b处相遇时可削弱噪声。试说明该消声器的工作原理及要达到良好的消声效果