初二数学教学工作计划

初二数学教学工作计划

初二数学教学工作计划篇1

一、知识与能力

1、知识目标：知道汽化现象及汽化两方式，知道蒸发现象及

影响蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热及其应用。

2、能力目标：通过探索性实验研究，培养学生的实验技能和

创新意识，培养学生有序观察能力和理论联系实际，解决简单问

题的能力。

二、过程与方法

通过探索性实验研究，使学生了解科学研究的过程，培养学

生科学研究的方法。

三、情感与价值观

联系世界水日（3月22日）和我国植树节（3月12日）教育学

生节约用水，爱护环境，树立可持续发展的观念。通过科学实验

培养学生科学的价值观和对科学的热爱。

教学重点：影响蒸发快慢的因素

教学难点：蒸发需要吸收热量

教学过程

（一）引入新课：

用蘸了酒精的棉花在黑板上写大家好。引导学生思考：雨后

总有一种清新凉爽的感觉，路面的积水却给行人带来不便。过一

段时间地面变干了，烧开水时如果不断加热会发现锅里的水逐渐

减少。

引导学生分析得出：汽化一一物质从液态变成气态的过程，

再由两个例子有些不同，说明汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

学生观察：黑板上大学好几个字不见了，说明什么？（引出蒸

发）。

（二）进行新课：

1＞蒸发：

学生举例说明：湿衣服在任何温度下都能变干，根据生活体

验讨论引出：水蒸发时都在水的表面上的水先蒸发。

归纳说明：蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液

体表面发生的汽化现象。

2、蒸发快慢和什么因素有关

问：怎么晾湿衣服才干得快？学生讨论，教师启发引导归纳:

①摊开表面积大，蒸发快；②晒在太阳光下温度高，蒸发快;

③通风处气流大，干得快；

说理：蒸发快慢与三个因素有关。

问：通常情况下影响蒸发的三个因素（液体表面积、液体的温

度、液体上方空气流动）都在变化，如何研究？

学生讨论，教师归纳并说明：对多个因素问题：总是让其中

几个因素不变，只让一个因素改变控制变量法（定性）。

教师介绍学生桌上仪器。

学生讨论：蒸发快慢和温度关系，采用什么方法？应控制哪些

量不变？

学生实验一：研究蒸发快慢和温度关系？

教师引导学生讨论得出方法：用滴管向两毛玻璃片上各滴相

同数量酒精，给一块玻璃板微微加热，注意保持两滴酒精的表面

积相同。

观察：哪滴酒精蒸发得快（给加热的酒精蒸发得快）。

问：实验中还具备了什么条件相同（酒精表面积和上方空气流

动速度相同）。

引导归纳：酒精温度越高，蒸发越快。

学生实验二：研究蒸发快慢与液体表面积关系？

学生讨论方法和步骤：

方法：用滴管分别往两块玻璃片上各滴数量相同的酒精，轻

轻晃动其中一块玻璃片，使酒精表面积扩大。

思考：实验中必须保证什么条件一样？（酒精的温度相同，酒

精表面气流速度一样）

引导归纳：酒精表面积越大，蒸发越快。

学生实验三：研究蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系？

学生讨论方法和步骤：

方法：用滴管分别往两块玻片上各滴一滴酒精，并让两块保

持一定距离，用课本轻轻煽动其中一滴酒精。

思考：实验保证什么条件相同？（酒精的温度相同，酒精表面

积相同）

引导归纳：酒精上表面空气流动越快，蒸发越快。

思考：

每次实验都用的是酒精，可以用水来做实验吗？（可以），应在

三个结论前加上什么？（同种液体）

酒精和水谁蒸发得快？不同液体蒸发快慢一样吗？（酒精蒸发

快，不一样），能否用实验来推出你的结论吗？（能）

学生实验四：验证酒精是否比水蒸发得快？

问：该实验需要哪些条件相同？用什么方法？

学生讨论，教师说明：四个相同条件液体体积、表面积、温

度、液面上方气流快慢。

方法：向两块玻片上各滴一滴体积相同的水和酒精，在其他

条件相同的情况下，用书扇。

观察说明：酒精比水蒸发得快一些。

得出结论：在相同条件下，不同液体蒸发快慢不同。

引导得出：

①蒸发快的液体一般易挥发。如汽油、乙醛、油漆稀释料等

易挥发、易燃。保存时应密封、保持空气流通，周围不能使用明

火。

②不易挥发（蒸发）液体：如食用油、机油。

学生阅读P54第二段讨论回答：喷灌时，输水管道埋在地下

有什么好处？了解世界水日（减少水的蒸发、可节约用水50%,47

届联大现定了每年3月22日为世界水日）

学生讨论：植树造林与蒸发的关系？（我国植树节为每年3月

12日）

蒸发吸热（蒸发有降温致冷作用）

学生实验五：用蘸了酒精棉花擦手背，感觉后回答：蒸发吸

热有致冷作用。

学生阅读教材图4T0,图4T2分析回答。

学生实验六：取一支温度计观察记录示数，将温度计的玻璃

泡浸入酒精中，沾少许酒精，并拿出观察温度计示数有无变化？

现象：液柱先下降后上升最后稳定。

原因：酒精蒸发时，带走了玻璃泡上一部分热，玻璃泡附近

温度降低，示数减小。当酒精蒸发完后，玻璃泡附近的温度值又

上升至跟空气一样，示数上升当前空气温度值。

学生举例说明：我们生活中一些利用蒸发致冷的例子。

（三）小结:

1、知道蒸发的两个特点：①蒸发是只在表面发生的现象;②

蒸发可在任何温度下发生。

2、知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发吸热致冷作用

初二数学教学工作计划篇2

聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速

提高学习能力，接下来为大家提供八年级数学下册教学计划。

一、学生分析：

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。结合上学期的学习情况，及本学期的

主要适应点，想在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努

力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作

用，注重方法，培养能力。

二、教材分析：

第1章二次根式

二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了

平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对七年级上册“实数”、

“代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算

为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整

式、分式的相关法则类似；在进行二次根式的加减时，所采用的方

法与合并同类项类似；在进行二次根式的乘除时，所使用的法则和

公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明了前后

知识之间的内在联系。

本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的

运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。

第2章一元二次方程

方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程

在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是

前面所学过的有关知识的综合运用，如有理数、实数的概念和整

式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解

法等知识，在本章都有应用。从数学角度看，这一章的学习有一

定难度，如果前面某个环节薄弱或知识点有问题，就会给本章的

学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关知识的

检验，又是一次复习与巩固。当然，一元二次方程知识也是前面

所学知识的继续和发展，尤其是方程方面知识的深入和发展。

本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引

入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因

式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介

绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化

思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发，直接讲开平方法，

然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时，课本特

别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发

展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立

数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的

设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问

题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃

至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前

所学内容的总结、巩固和提高，又是以后学习的知识基础。因此

这一章可以说是起到了承上启下的作用。高中阶段的指数方程、

对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关知

识与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不

少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都

有所体现。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从具体

到抽象的概括能力、逻辑推理能力等等在本章也有体现。可以说，

无论从基础知识还是基本技能看，这一章都占有重要的地位。在

本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特别是公式法作为重

点。

第3章频数及其分布统计学是搜集数据、分析数据，并根据

它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与

图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法；在八年级上册

安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程

度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。

为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解

数据的分布情况，找出新的特征数。”频数及其分布”这一章就

是解决了这一问题。“频数及其分布”这部分内容在原总指浙江

版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节。考虑

到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会

和科学技术领域的密切联系，《数学课程标准》增加了这块内容的

份量。本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的

篇幅来更清楚、更详细阐述，也是为每册循序渐进地学习概率与

统计知识所作的精心安排。

第4章命题与证明

本章是实验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应该认识

到学习欧几里得几何对锻炼和培养学生的逻辑推理能力，有着其

他内容无法代替的作用；然而几何入门难的问题多年来一直存在。

对于几何的处理，本套教科书根据《数学课程标准》的要求，提

供了一个全新的思路。

从七年级上册”图形的初步知识”一章的实验入门，到七年

级下册“三角形的初步知识”“图形和变换”的实验为主，开始

出现局部推理，到八年级上册“平行线””特殊三角形”的实验,

开始向推理过渡，再到本章开始有固定格式的论证几何，因为有

了一年半几何感性认识的基础，初步的识图能力，简单的推理能

力，再学习高层次的论证几何，自然就有了一定的准备和基础。

本章内容处于“实验几何”与“论证几何”的交接点上，它对学

生顺利地转入论证几何的学习，有着重要的思维润滑作用。能有

效地帮助学生认识到学习论证几何的必要性，继而为下阶段的学

习铺平了道路。

学生在认识几何证明的必要性方面是本节教学的第一个难点

与重点。学生已有一年半的实验几何的学习基础，固然对后阶段

的学习有很重要的奠基作用，但也有一定的负迁移作用。学生已

经习惯于从“量一量”、“算一算”及图形运动变换中直接得出

图形性质，并有了一定的初级、简单推理时充当理由的使用历史，

即基本默认了这些性质。因此，使学生充分认识到几何证明的必

要性便成为本章的一个难点。掌握证明的一般步骤与格式是本章

教学的第二个重点与难点。

第5章平行四边形

本章是学习了三角形、几何证明的基础上，开始研究四边形，

四边形的学习与三角形有着密切的联系，许多四边形的问题都通

过连线转化为两个三角形的问题来解决，且研究的方法有许多类

同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化；另外在学了几何

证明后，平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料，让学生

有机会实践、巩固前面的知识。本章一开始从多边形引入，在知

识体系上看也是顺理成章，探索多边形的内角和办法并不深奥，

所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起

学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称

变换使平行四边形的许多性质得到合理的解释，用轴对称变换来

研究等腰三角形，用中心对称变换来研究平行四边形，用变换的

观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中

位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了。

本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证

明”，为了避免在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，

所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又因为已有一

定量知识积累，有利于学生理解掌握。第6章特殊平行四边形与

梯形

本章是上一章《平行四边形》的深化且延续，从知识体系上

看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特殊

性（直角）、从边的特殊性（等边）得到矩形和菱形;从对图形研究的

角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生

能清晰、有条理表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据。

同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探索这些基本图形的

性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的认识和感受。应该指

出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已达到最高要求，根

据《数学课程标准》，在后续九（上）《圆的基本性质》《相似三角

形》，九（下）《直线与圆、圆与圆的位置关系》等章内容中，除了

进一步巩固书写格式、继续训练学生运用数学语言合乎逻辑进行

交流讨论外，不再提出其他更高的要求。

本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和

四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前

两个学段学生已有接触，但还十分肤浅。本章不是对以前知识的

简单复习，而是同类知识的螺旋上升。特殊平行四边形与梯形的

概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一

个坚实的基础，是本章的教学重点。与基本图形（矩形、菱形、正

方形、梯形）的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明,

学生要正确理解证明的本身，需要一个较长的过程，是本章主要

的教学难点。

三、具体措施：

1、做好教材钻研工作。根据新课程标准，认真上课，认真辅

导，也让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,

介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

3、挖掘数学特长生，发展学生的特长，使其冒尖。

4、进行个别辅导的关键按就是，优生提升能力；辅导差生过

关，为差生以后的发展铺平道路。

初二数学教学工作计划篇3

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，

培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化

建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本

技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和

解决问题的能力。

二、学情分析

本期我继续授八一班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严

重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末统

考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生

需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目

标，重、难点分析如下:

第十六章二次根式

本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽

象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理

解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如

两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研

究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的

性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介

绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形

本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通

过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命

题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌

握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题

研究教育论文日常工作

本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、

性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了

现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界

变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习

函数的基础。

第二十章数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计

量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和

离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平

均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

四、教学目标和要求

注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩

小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试

卷，也让学生学会认真学习。

2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，

使知识来源于学生的构造。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：

教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学

生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括①认真做作

业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;②预习的习

惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准

备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学

习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。

初二数学教学工作计划篇4

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的重、难

点分析如下：

第十二章“数的开方”主要学习平方根与立方根，与四则混

合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学习的

一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从

有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生

的数学视野与界限，实数是后继学习内容的基础，直到复数的引

入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出平方

根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到

实数，完成对数系的扩充。本章的重点是平方根与立方根的概念，

实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，

历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握

与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要

让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

第十三章“整式的乘法”是整式的加减的后续学习。从累的

运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程,

依据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观

而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘

法公式与因式分解的基本方法。学生自己对知识内容的探索、认

识与体验，完全有利于学生形成新的知识结构，提高数学思维能

力。教学中切不可随意添加繁难内容，加重学生的记忆负担与训

练量。

第十四章“勾股定理”刻画了直角三角形的一个重要性质，

整章内容的处理注重学生的自主探索，着重让学生依据自己的体

验和数学说理，认识勾股定理。并学会运用这一奇妙的结论解决

相应的一些问题。

第十五章“平移与旋转”是继轴对称之后的另两种图形的基

本变换。图形的变换是义务教育阶段数学课程中“空间与图形”

领域的一个主要内容，通过学生所熟悉的实际生活现象，认识平

移与旋转，进而探索图形变换的一些基本性质，体验运动变换的

理念与思想，利用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设

计，认识和欣赏这些图形的基本变换在现实生活中的应用。教材

尽可能多地让学生主动参与，动手操作，丰富学生的思考与探索

的时间与空间，在直观感知、操作确认的基础上，努力让学生学

会合情推理与数学说理。

第十六章“平行四边形”是学生所熟悉的主要图形之一。该

章内容是图形变换的一个直接运用，通过图形的变换或度量，让

学生直观确认图形的特征性质，学会识别不同的图形，并能根据

图形的基本性质解决简单的推理与计算等问题，并通过简单推理,

使学生学会合情推理与数学说理。与传统教材相比降低了对推理

的难度与要求，删除了过于繁难的内容，教学中务必注意教学与

练习的“度”。绝不可拔高难度，随意扩大训练量。

初二数学教学工作计划篇5

一、制定计划的目的

为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社

会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,

进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能

够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。

二、制定计划的依据:

1、教材内容分析：

本学期代数内容包括第九章《分式》、第十章《数的开方》，几

何内容第三章《三角形》。

代数第九章《分式》的主要内容是分式和有理式的概念、分

式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式

的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、

探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。

代数第十章《数的开方》主要内容是平方根、立方根的概念

和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代

数中占有十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方

根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

几何第三章《三角形》的主要内容是三角形的有关概念、全

等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的

重点，推理证明是本章的难点。

2、学生情况分析：

初二（2）班共有学生52人，从上学期期未统计成绩分析，

及格人数分别为10人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班

比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的

比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学

生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学

生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来

都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是79分，差的

只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深

一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，

从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不

利因素。

三、教学目标

1、正确了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性质，并

能熟练的约分和通分。

2、掌握分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式

的运算。掌握整数指数第的运算，进一步提高学生的运算能力。

3、掌握含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进

行简单的公式变形。

4、通过引导学生发现和探索实际生活中的“a=bc”型的数量

关系，培养学生发现问题、提出问题和运用数学知识解决实际问

题的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。

5、了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的解法,

初步了解解分式方程产生增根的原因，掌握验根方法。

6、进一步培养学生把具体问题中的数量关系转化为数学方程

式的建模能力。

7、能准确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正

确迅速的利用乘方运算求出一些简单数的平方根、立方根。

8、了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实

数的四则运算。

9、理解三角形及有关概念，掌握三角形边角关系定理及推论,

理解三角形全等的判定方法，掌握角平分线的性质定理及逆定理。

10、了解尺规作图的意义，掌握基本作图，了解几何作图的

一般步骤，会写出一些简单作图题的已知、求证、作法。

四、教学措施及方法

1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学

习的信心及自学能力。

2、注重双基和学法指导。

3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手

段。

4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教

学技巧。

五、本学期教学进度计划

第一周：因式分解之（一）一一提公因法、运公式法分解因式

教学目标：1、会根据完平方差、完全平方式的的特点分解因

式

2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题

3、解决相关计算问题

重点：找公因式，运用公式

难点：找公因式、公式的理解、运用

第二周：因式分解之（二）一一分组分解法分解因式

目标：会用分组分解法解决一些较为复杂的因式分解

难点：如何分组成为本题节的难点

第三周：三角形的三边关系

教学目标：会利用三边关系解决：1、边长范围求值2、相关

证明

重点：求字母取值范围，证明

难点：求适合条件的较为复杂的三角形边长问题

第三周：三角形内角和

目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论

解决“引伸”的几何题

重点：基本图形之分析

难点：基本图中的结论运用

第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明

目标：1、会寻找恰当的三角形

1、会完成三角形全等条件的补充

2、通过分析体会综合，分析法在几何证明中的运用

重点：线段，角的相等证明

难点：条件补充，角相等的证明方法

第五周：三角形中二直线垂直的证明方法

目标：掌握三角形中的二直线垂直的常规方法

重点：垂直证明

难点：方法选用

第六周：分式的概念，性质及运算

目标：1、熟练运用分式的定义，基本性质解题

2、计算技巧

(1)化整为零，分组通分

(2)步步为营，分步通分

(3)裂项相消

重点：1、计算技巧2、基本性质运用

第七周：线段和，差的证明

目标：掌握线段和，差的证明方法“截长补短”

重点，难点：证明方法的理解与运用

第七周：线段不等关系证明(运用全等三角形)

目标：会利用全等三角形进行线段集中，从而完成线段不等

关系之证明

重点：不等关系证明

难点：线段的集中

第八周：分式的求值问题

目标：1、理解求值的常规方法

2、会运用如下技巧求值：

(1)恰当引入参数

(2)取倒数或利用倒数关系

(3)整体代入

(4)利用比例

第九周：等腰三角形的性质训练

目标：1、会完成相关计算

2、完成边、角、垂直等方面的证明

重点：运用性质完成相关边，角计算

(2)利用“三线合一”的性质完成证明

难点：性质的灵活运用

第九周：等腰三角形的判定

目标：1、完成常规证明

2、善于构造等腰三角形

重难点：等腰三角形的构造

第九周：等腰三角形综合训练

目标：能运用等腰三角形的性质，判定完成相关计算与证明

重点：综合运用

难点：线段倍分关系的证明

第九、十周：勾股定理

目标：（1）完成常规计算（2）完成相关证明

重点：计算

难点：证明（旋转变换）

第十一周：几何综合训练

目标：总结（1）线段相等，角相等的证明方法

（2）垂直的证明方法

（3）线段和，差证明方法

以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处

给予指正，并督促执行。

初二数学教学工作计划篇6

一、指导思想

以全面提高学生的数学成绩为核心，以“学案导学”、“小

组学习”为基本教学模式和学习方法，针对本届八年级学生的学

情，本着“注重基础、突出能力、面向全体”的原则，采用“分

层教学和自主学习相结合”的教学方法，扎实有效地使学生走进

高效课堂，全面提高学生成绩的三率总分。

二、学情分析

从上学期期末考试成绩来看，成绩不很理想，两级分化严重，

部分同学学习的主动性不强，一部分同学没有形成一定的学习能

力，大多数同学基础较差，学习没有兴趣，多数同学缺乏自学能

力，不能有效的将相关知识链接、迁移，分析问题的能力欠缺；

在平时存在抄袭作业现象。

三、教学内容

本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四

边形、一次函数、数据的分析。

四、教学重、难点分析

一次函数是初中代数的重点知识内容，也是初中中考的主要

知识内容；平行四边形是初中几何的重点知识内容也是命题与证

明的重点。

五、教学目标

1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理

解二次根式的加减乘除运算法则。

2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是

平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对

称。

4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函

数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数

学应用意识。

5、数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、

方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的

集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估

计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的‘思想。

六、措施

1、改变学生的学习方式和教学模式，尝试使用“导学案”进

行小组合作学习。全面培养学习小组长，使其成为老师的得力小

助手。

2、努力成为学生学习的组织者、合作者、参与者。在教学过

程中以教师为主导，以学生为主体，以学生活动为主线，倡导自

主、合作、探究的学习方式。

3、做好”备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研

教材、教法的基础上，分析学情，学法，注重对学困生的学习方

法的指导，通过和学生谈话等方式及时掌握学生的思想动态，对

症下药。

4、加强对学生的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励

制度。

5、做好集体备课，加强课前预习和当堂检测的力度，进行应

试能力的培养，对学生既要统一要求，又要注重个性差异，因材

施教。

初二数学教学工作计划篇7

一、指导思想

教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学

课的教学，使学生具有从事社会生产实践必须的数学基本知识和

基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析

问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生非常活跃，

但上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。

要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能

调动学生学习积极性的方法，培养能力，同时面向全体学生使每

个不同的学生都得到不同的发展。

三、教材目标及要求

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极

探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数

学价值观。2、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并

利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际

问题；掌握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证实

际问题；掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；

掌握简单的描述数据的方法。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合

理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演

绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本

要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专

题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、

发展全体学生。

四、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概

念，性质，力口、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定

义，第二节、第三节是二次根式的乘除与加减。第十七章勾股

定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，

如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章

所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重

要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二

节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一

种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四

边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、

本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学

习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研

究。

第十九章一次函数：要求掌握一次函数的定义和性质，能

够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，第二节是二

次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。

第二十章数据的分析：本章主要研究平均数（主要是加权

平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是

研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2

节是研究刻画数据波动程度的统计量：方差。

每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章知识的

巩固与提高。

五、本学教学重点与难点

本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、

性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联

系和区别以及中心对称，一次函数的应用。

六、教法和学法指导方案

教法（1）指导学生学会预习的能力从而能带着问题听课.（2）

课堂上学生会根据问题情境创设自己的思维能力（3）指导学生有

效的有效的训练和与创新.（4）不要干预学生的思维，要正确引

导发现问题解决问题的好习惯。

学法：（1）学习能力的指导包括观察力、记忆力、思维力、

想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养.（2）.应考方法的

指导教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观。（3）良好

学习心理的指导教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐

心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，

克服自卑感和骄傲情绪。

对不同层次学生的数学学习能力的培养提出不同的要求；根

据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养；根据个别

差异因材施教，培养数学学习能力，采取小步子、多指导训练的

方式进行；通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习能力的

发展.

总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方

法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探

求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网

络，促进学生掌握正确的学习方法.

七、阶段性测试或检查方式及辅导措施（包括业务学习、教

研及后进生的转化）：

（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断

积累教学经验。

(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生

对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，

对症下药。

(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验

卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的

心理立即点评。

(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托

到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反

馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试

卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学

生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

(5)积极参加继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通,

加强教研教改，提高教学水平。

(6)经常听取学生良好的合理化建议。

(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。

(8)深化两极生的辅导。

初二数学教学工作计划篇8

一.指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一

步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力

培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题

的能力。

二、学情分析

八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好

坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较

严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏

补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。

总体来看我校八年上学期学生期末考试的成绩，成绩只能算

一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两

极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系

也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，

成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与

写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得

不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，

为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，

学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在

以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一

定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动

获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需

要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外

知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大

部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学

生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完

成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵

挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习

习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心

致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多

的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培

养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教材分析与教法

第十六章分式

1.重视分数与分式的联系，注意事项通过分数认识方式

2.重视分式与实际的联系，体现数学建模思想

3.重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤

第十七章反比例函数

1.注意做好与已学内容的衔接

2.注意做好与已正比例函数的对比

3.把突出函数中蕴含的重要思想作为本章的需要线索

4.密切反比例函数与现实世界的联系

第十八章勾股定理

1.让学生体验勾股定理的探索和运用过程

2.结合具体例子介绍抽象概念

3.注重介绍数学文化

第十九章四边形

1.突出图形性质的探索过程，重视直接操作和了解逻辑推理

的有机结合

2.强的知识内容的联系结合

3.重视数学思想方法的渗透

4.注意联系实际

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习

中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教

学效果

初二数学教学工作计划篇9

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学

是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数

据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象

和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切

重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想

像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，

它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生

的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些

内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与

交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多

样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记

忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学

生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的

过程。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识

经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分

从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中

真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得

广泛的数学活动经验。教师是数学学习的组织者、引导者与合作

者。

评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励

学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法

多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更

要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注

他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我,

建立信心。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学

与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运

用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内

容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，

初二数学教学工作计划篇10

4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动。

多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富

了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活

动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同

学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解能力。促进了师生

之间的关系。

5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。

今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。好的

学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，学生的

坚持，才能成功。

6、注重课后反思，课后反溃及时的将一节课的得失记录下来,

不断积累教学经验。总结好下一次应注意的细节。精选适当的练

习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信

息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今

天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。

7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。使用学科组教师

共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后

必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验学习成果，做

到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想马上知

道答案的心理立即点评。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务学

习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之

更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，

取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更

先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。

四、需要注意的方面：

1、在课堂上改进教学方法，多采用探索、启发式教学。

2、注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握

旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。

3、注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

4、加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、

探究能力。

5、鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。

6、注意解题方法和解题策略的学习。

7、因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。

初二数学教学工作计划篇11

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学

是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数

据、进行计算、推