八年级教学工作计划

八年级教学工作计划

八年级教学工作计划1

本学期我担任八年级年）、（6）、（7）、（8）班的生物教学

工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进

素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，

切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本

学期的主要任务如下：

1.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，

坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学

习心得。

2.在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教

改工作。

3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

4.教学要做到“低负担，高质量

一、指导思想

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有

的生活经验;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习

生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学

习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问

题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新

意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学

习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》

济南版（八年级上下册）。

三、学生情况

本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学

习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有

些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极

性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。

四、教材分析

本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培

养学生的创新精神和实践能力为重点，从全面提高学生素质

的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低

难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前

大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适

当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有

利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获

得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目

标。在内容选配上，注意从生物知识内部发掘政治思想教育

和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互

作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实

践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面

发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者,

按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问

题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力

求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在

引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、

练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活

跃思维。还编排了观察与思考栏，让学生通过观察与思考，

提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

五、具体措施

要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在

于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的

有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承

传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和

提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和

整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学

习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课

时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教

案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的

教学策略和方法，达成课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，

注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，

主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新

的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，

同时，要安排丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引

导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。

(1)为探究性学习创设情景。

(2)鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的

基础上进行探究性的设计和实施。不包办代替。

(3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有

计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调

查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工

合作，乐于交流。

(4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字

描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织

交流探究的过程和结果。

(5)结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和

方法，达成课程目标。

(6)应尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同

的学习需要。

3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;

加强情感教育;精心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度,

分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的

反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励

他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们

的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发

他们的学习兴趣。

5、制定复习计划，做好结业考复习工作，争取取得理

想成绩。

周次授课内容

1——3绿色开花植物的一生

4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

6—7生物的遗传和变异

8生命的起源和进化

9人类的起源和进化

10——11生物与环境

复习期中考试

12——13生物多样性及保护

14——15生物技术

16——20期末复习、期末考试

余下时间复习，准备考试。

八年级教学工作计划2

体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的一学

期中，为更好的总结经验教训，将本学期的体育工作更好的

完成特制定教学工作计划如下：

一、教材分析

走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的

练习内容，全面提高学生的身体素质，主要的内容以快速跑、

耐久跑等为主，其次、以立定跳远、上步实心球掷远及基本

体操知识为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。

二、教学目标

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、

体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、

掌握快速跑、耐久跑、单杠的动作技术及1分钟跳绳的动作

要求，提高学生的运动能力。3、提高学生的运动能力和篮

球、排球的基本运动技术。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、六年级的各项内容，主要以快

速跑，1分钟跳绳，立定跳远，仰卧起坐为主要内容，在教

学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势和协调

能力的培养。

四、教学内容（各项主要以游戏的形式进行，以提高学

生的练习兴趣，提高练习效果等）。

1、跑

改进快速跑和800米和1000米耐久跑的途中跑技术，

培养跑的正确姿势，主要以50米、为主要教学内容。

2、跳跃

掌握立定跳远的技术、并提高学生的蛙跳能力。

3、投掷

巩固原地投掷的能力和上步投掷的方法，初步掌握协调

用力技能，教学中以上步掷实心球为教学重点。

4、基本体操

主要以1分钟跳绳、技巧、单杠、为主要教学内容。

5、篮球和排球

基本动作和技术。

八年级教学工作计划3

一、教材简析

本学期所使用的是山东教育出版社出版的《义务教育课

程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和

综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读

和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、

思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也

有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青

春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。

二、教学目标

1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课

文的思想内涵，了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体

特征，品味含义丰富的语句。

2、能够体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不

同背景下口语运用的技巧。

3、能够结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析

人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、

段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感；

加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式

和语言风格。

5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信

息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

三、教学中注意的问题及教学措施

1、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培

养优生，辅导学困生，提高学生的学习语文的兴趣。关注“学

会”，加强基础知识的巩固，抓好学困生的辅导。对字、词、

背诵的检查，教师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生

或个别偷懒的学生单独督促，分别检查。本学期各班将重点

抓抓学困生的辅导。教师要帮助他们查缺补漏，对他们进行

正面引导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学

习的热情，有效地提高学习成绩

2、加强集体备课，重视研究学情、教材。备课过程中，

对学生多些了解，关注学情，认真的钻研教材，引导学生多

读，既要把握文本精神实质，又要有自己的见解。采用灵活

多样的教学方式，充分发展学生的能力，教师的讲解要少而

精，做到“精讲”，调动学生的思维，让学生自主体验、探

究，提高学生的学习兴趣。课堂上教师多放手，培养优秀生

的理解、感悟、表达能力，提高优秀率。

3、关注“会学”，教学中要渗透学法的指导，练习中注

重传授答题的技巧。①整合教材第一单元和附录《谈谈散文》

的内容，让学生掌握散文阅读技巧。②整合教材第二单元的

内容，重点让学生掌握议论文阅读技巧。③整合教材第三单

元的内容，重点让学生掌握小说阅读技巧。④利用《伴你学》

《小册子》《单元练习》精选试题，在做课外阅读时要有意

识的加强开放性试题的训练，指导学生如何辩证回答，让更

多学生掌握开放性试题的解题能力和技巧。

4、重视综合性学习，重视加强作文训练，有效提高学

生的写作能力。①整合教材中“综合性学习”的写作内容，

使作文内容更贴合学生的生活实际，引导学生关注生活，认

识生活，抒写生活的真实感悟，能够有话可说。②还要引导

学生针对生活中热点、焦点问题发表自己的看法。③充分利

用学校图书室、班级图书柜，鼓励学生多读书，读好书，积

累丰富的语文素材，提高阅读水平，提高写作水平。

四、教师业务学习

①阅读教育专著

②及时学习学校博客及网上邻居中内容。

八年级教学工作计划4

一、学情分析

本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预

习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活

跃。

学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语

文的积极性和主动性极差。

从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进

步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差

生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的

方法。

二、教材分析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的

选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来

考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名

家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思

想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自

己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一

本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》

为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其

深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我们记述了作者“灰

黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，

奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的

生活，注重记叙的线索。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个

散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语

言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”

是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。综合性学

习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活

动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是

科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存

环境的忧患与思考。“写作”是引导合理安排说明的顺序。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描

绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡

的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的

“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇

人》写的是两位民间艺人的故事。“写作”是注意记叙中的

描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设

计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。

教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得

正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当

大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马

说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼

记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生

自主领悟的能力。“写作”是学习写书信和游记。口语交际

综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学

过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。

“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察

自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过

程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价

值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个

方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技

能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中

感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自

己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式,

揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事

物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、

周密的语言。

3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复

诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用

的文言词语。

5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复

诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

八年级教学工作计划5

一、学生基本情况

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科一一物

理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好

奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科

学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基

本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也

能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中

的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体

会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教育教学目标

(1)德育目标：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里

来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新

的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术

的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习

科学技术的热情。

(2)双基教学要求：

1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。

要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他

们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创

造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工

作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科

学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的

现代科技常识

2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示

实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增

加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实

验。加强实验意识和操作训练。

3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举

的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”,

注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学

生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。

单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。

“教是为了不教二通过教学使学生在掌握基本知识的

前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充

分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地

探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调

发展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以

及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

三、教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想

教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的

相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参

与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的

全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到

繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，

按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的

物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提

示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有

典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面

分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课

题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，

编排了许多启发性问题，点路，引导思考，活跃思维。许多

节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题,

促使学生多动脑、多开口。

八年级教学工作计划6

新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学

成绩，特做计划如下：

一、思想政治方面

工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容

及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培

训，将课改新理念运用到工作中去。

二、调查分析

认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、

教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部

署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的

重难点，为安排教学进度打下基础。调查分析任课年级学生

的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习

态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平，骨干学生及后

进生的人数比例。做到上课之前认真备课，不断改进教学方

法，积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。

三、课堂教学方面

新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为

重要理念。本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴

趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知

能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音

乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能

力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。

（一）、唱歌教学

唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于

接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，

歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都

配合歌曲的学习进行。

唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要

创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基

本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐

的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、

节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在

歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱

作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训

练。

（二）、教学要求

1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱

歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。

2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与

世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、

“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且

清晰。

（三）、本册教材的教学目标

1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇

和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的

歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型

的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能

听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步

辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能

够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线

条、色彩作出相应的反应。

2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描

述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、

叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，

能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器

乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够

区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐

体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

（四）、任务目标

唱歌部分：

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教『2

遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学

生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到

学习音乐课的意义。

发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速

度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱,

注意音量的均衡，音色的协调。

欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋

律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情

感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

一、教材分析：

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音

乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等

内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、

欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确

的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方

法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、

乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演

唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感

受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确

的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:

要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养

学生的音乐感知力。

二、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的

兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生

的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让

他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教学内容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作

出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独

唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动

中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

三、教学目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的

感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣,

促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音

乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐

作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音

乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神

的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观

向上的生活态度。

四、重点、难点

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思

维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学

生的创造精神和合作精神的能力。

难点：

充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发

学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的

想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

五、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地

位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中

获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的

良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶

情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让

他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴

趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各

自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新

理念。

六、教学进度安排

课题课时数

第一单元到郊外去4课时

第二单元进行曲3课时

第三单元劳动最光荣4课时

第四单元音乐中的动物5课时

第五单元五十六朵花4课时

第六单元童谣4课时

八年级教学工作计划7

本学期我仍然担任XX、XX两个班级的英语教学任务，

由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，基本上养成良好

的学习英语的习惯，但是学习方法还欠缺，可是他们学英语

的兴趣非常浓厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完

成教学任务，特制定以下教学计划。

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性

和自信心；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文

体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句

子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法,

克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；

能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用

语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能

的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问

题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种

任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言

知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。通过

阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生

在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达

到《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语

交际打下坚实的基础。

二、教学方法

根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过

程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，

让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运

用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥

学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能

力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、

扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言

的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化

教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学

生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学

生的实践能力和创新思维能力。

三、教材分析

湘教版八年级《英语》教材是在新课程标准的指导思想

下由加拿大著名英语教育学家JimGreenlaw和上海外国语

大学王德春教授主编，北京仁爱教育研究所组织编写，湖南

教育出版社出版的ProjectEnglish教科书。本书内容新颖,

体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，

贴近生活，注重开发学生的综合语言运用能力，发展学生的

综合素质。本教科书的体例结构有单元一话题一功能一任务

等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以

话题(Topic)来安排书的主线；三个话题构成一个单元，

每两个单元后安排一个复习单元；每个话题用四至六个课时

教授。其中

SectionA为新授课；

SectionB为操练课；

SectionC为拓展课；

SectionD为巩固课。

共有词汇400多个。

八年级教学工作计划8

本学期我担任了八年级(2)班班主任。个人的成长

经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人

的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教

育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的

班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班

风才能有良好的学风。八年级是关键时期，如何促进良好班

风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综

合素质，作为班主任，责任重大。因此，现根据本班具体情

况特制定计划如下：

一、学生基本情况分析

我班现有学生51人，其中男生31人,女生20人。

总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生

有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。

全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新

等方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标

我们班的班风是“态度决定一切，细节决定成败。”

我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人

形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从

现在起就要把注重细节变成一种习惯，使我们好的学习态度

习以为常，变成我们的第二天性。

我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心，言行文

明有感恩心，做事勤恳有责任心，做人踏实有自信心。

据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的

学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培

养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、

勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。

三、具体措施

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，

切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯

的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构

建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中

学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学

风的形成。

4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主

人翁意识，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立

学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习

活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全

面的发展。

7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。

结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节,

进行民族传统的教育；结合国庆节，进行爱国主义教育；结

合元旦节，进行传统文化的教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的

思想动态，及时疏导、解决学生的.问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。

重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环

境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的

教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项

安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生

等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强,

能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分

子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集

体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合。平时通过电话、家访

等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到

心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工

作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在,

对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与

家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，

尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决

问题，共同教育好学生。

15、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情况。

四、具体工作安排

九月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行学前教育，同时,

开展各项安全教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教

育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

5、出好第一期墙报。

6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

十月份：

1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、

集体主义的教育。

2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教

育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、出好庆国庆墙报及学习园地。

5、对学生进行各项安全教育。

月份:

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感

的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情

况。

3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习,

转化后进生。

5、对学生进行各项安全教育。

十二月份：

1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。

2、组织学生开展主题班会：学习经验交流

3、对学生进行各项安全教育

一月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末

复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、对学生进行假前法制和各项安全教育。

八年级教学工作计划9

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学

生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。

通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自

觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。

为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在

制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中

心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉

地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切

实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1.扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、

读、写能力。

2.缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚

爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方

法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.优化教学方法

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、

生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与

交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运

用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、

主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力

的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并

逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之

一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、

模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意

单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相

结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标

要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展

适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用

能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识

的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识

的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓

展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定

要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免

出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学

生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备

课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教

学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略,

特别注重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、

四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思

考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。

在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学

生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生

在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目

标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进

学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、

图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动,

如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,

帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水

平不同的学生，要做好“培优补差二

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作

用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用

的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语

言知识和语法知识题。

四、教学进度

第一周---第七周：Module1----Module6;模块检测,

月考

第八周一一第九周：Revision1;期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周：迎接期中考试

第十二周一第十七周：Module7----Module12;模块检

测，月考

第十八周一第十九周：Revision2;复习，迎接期末考

试。

八年级教学工作计划10

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年

县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教

育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需

要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神

实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学

生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习

为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤

于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、

分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

二、基本情况分析

（一）学生情况分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知

识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具

备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，

不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学

打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明

确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯

懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉

性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课

堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法

指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态

度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、

持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学

习成绩有大面积的提高。

（二）教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中

的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》

共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的

生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排

图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰

富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重

视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有

弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标

准的基本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

(1)关于动物部分

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各

自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物

路边中的作用，其知识结构简图如下：

这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述

各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密

联系的认识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中

生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应

陆地生活的特点；”空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适

应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的

类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的

要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这

样的安排突出了重难点。

(2)关于细菌、真菌部分

其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关

系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四

章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分

布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中

的作用”的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对

应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思

路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食

品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准

中这两项内容合在一起。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括