部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件(共31张)+ 素材

部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件(共31张)+素材

海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕"一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。

导入

知识备查

马克西姆·高尔基，俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有：长篇小说《母亲》，自传性的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》。“马克西姆·高尔基”，在俄语里是“最大的苦难”的意思。

走进作者

“无产阶级艺术的最杰出的代表"——列宁

背景资料

知识备查

本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，并参加了示威游行。他根据这次斗争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是这篇小说的尾声部分。它的发表颇费周折，但一经发表，便引起了巨大反响，被革命者争相传抄，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。

散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。

知识备查

特点四：多用象征手法。

特点一：篇幅短小，不分行，语言精炼、形象、优美。

特点二：内容具有跳跃性，充满诗的意境，具有浓郁的抒彩。

散文诗

特点三：有内在的音乐美和节奏感。

预习检测

读一读

窜

吟

掠

乏

怯

翡

蜿

蠢

焰

翔

渊

号

飞

呻

起

翠

蜒

火

飞

深

cuàn

yín

lüè

fá

qiè

fěi

wān

chǔn

yàn

xiánɡ

yuān

háo

困

胆

笨

叫

苍茫

高傲

海鸥

熄灭

cāng

xī

ào

ōu

预习检测

多音字

号

号叫

口号

晃

晃动

吓

吓唬

恐吓

háo

hào

huàng

huǎng

xià

hè

一晃而过

有感情地朗读全诗，注意重音、停连、语气和节奏，在自己感受最深的句子上做好朗读标记，初步领会作者的情感。

朗读课文，初步感知

请按暂停键，朗读课文，4分钟内完成。

示例：在/苍茫的/大海上，狂风/卷集着/乌云。在/乌云/和/大海/之间，海燕/像黑色的/闪电，在/高傲地飞翔。

听读课文，揣摩文章内部情感的变化，思考作者描绘了暴风雨即将来临前的几个场景。据此划分层次并进行概括。

细读文本，整体感知

思考作者描绘了暴风雨即将来临前的几个场景。据此划分层次并进行概括。

细读文本，整体感知

第一部分（第1～6段），写暴风雨将要来临前，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心，渴望着暴风雨的到来；

第二部分（第7～11段），写暴风雨迫近之时，海燕搏击风浪，以欢乐的情怀和必胜的信念，迎接暴风雨的到来；

第三部分（第12～16段），写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。

细读文本，整体感知

认真阅读课文，思考：

暴风雨来临前天空、大海的景象有何变化？海燕在相应的环境中又有何表现？阅读过程中请用圈点勾画法找出描写环境及海燕外貌、神态、声音、动作的词句。

请按暂停键，4分钟内完成。

阶段环境描写

暴风雨将要来临

暴风雨迫近之时

暴风雨即将来临

“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。"

“

乌

云

越

来

越

暗__，

越

来

越

低__，

向

海

面

直

压

下

来__，

波

浪

一

边

歌

唱__，

一

边

冲

向

高

空

_________________。

”

“

雷

声

轰

响

_________________。

波

浪

在

愤

怒

的

飞

沫

中

呼

叫__，

跟

狂

风

争

鸣

_________________。

看

吧__，

狂

风

紧

紧

抱

起

一

层

层

巨

浪__，

恶

狠

狠

地

把

它

们

甩

到

悬

崖

上__，

把

这

些

大

块

的

翡

翠

摔

成

尘

雾

和

碎

末

_________________。

"

“

狂

风

吼

叫

…

…

雷

声

轰

响

…

…

”

“

一

堆

堆

乌

云__，

像

青

色

的

火

焰__，

在

无

底

的

大

海

上

燃

烧

_________________。

大

海

抓

住

闪

电

的

箭

光__，

把

它

们

熄

灭

在

自

己

的

深

渊

里

_________________。

这

些

闪

电

的

影

子__，

活

像

一

条

条

火

蛇__，

在

大

海

里

蜿

蜓

游

动__，

一

晃

就

消

失

了

_________________。

"

阶段文中具体细节特征概括

暴风雨将要来临

暴风雨迫近之时

暴风雨即将来临

高傲、英勇、无畏、自由自在

“像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云"只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”

“叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫"它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”

“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔"

高傲、英勇、乐观坚定

英勇豪迈、斗志昂扬

勾画出文中体现海燕具体行为特征的句子，并总结概括其特征。

海燕的形象

海燕的形象

英勇

豪迈

乐观坚定

高傲

斗志昂扬

胜利的预言家

文中除写到海燕外，也写到海鸥、海鸭和企鹅？这些海鸟面对暴风雨的到来有何表现和特征？

表现与特征

海鸥

海鸭

企鹅

呻吟，飞窜，充满恐惧

呻吟，吓坏

蠢笨，胆怯，躲藏

思考：

课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云、雷声和闪电？

写海鸥“呻吟”“飞窜"恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏"的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

思考：

课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云、雷声和闪电？

写海鸥“呻吟”“飞窜"恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏"的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

对比、侧面烘托

在

写

海

燕

高

傲

地

飞

翔

时

还

写

了

大

海

_____________、

狂

风

和

乌

云

等__，

是

为

了

点

明

海

燕

所

处

的

险

恶

环

境__，

烘

托

海

燕

的

战

斗

雄

姿__，

突

出

海

燕

的

高

大

形

象

_________________。

创作背景

《

海

燕

》

写

于

1

9

0

1

年__，

当

时

正

是

俄

国

1

9

0

5

年

革

命

前

夕

最

黑

暗

的

年

代__，

俄

国

工

人

运

动

不

断

高

涨__，

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产

阶

级

革

命

者

发

动

了

对

沙

皇

反

动

政

府

一

次

又

一

次

的

进

攻__，

动

摇

着

沙

皇

统

治

的

根

基

_________________。

沙

皇

反

动

政

府

也

加

紧

了

对

人

民

的

镇

压

_________________。

当

时

正

是

革

命

与

反

革

命

激

烈

搏

斗

的

时

候

_________________。

来

自

社

会

底

层

_____________、

深

谙

底

层

人

民

疾

苦

的

高

尔

基__，

参

加

了

种

种

反

沙

皇

统

治

的

斗

争__，

发

表

了

尖

锐

抨

击

沙

皇

的

演

说

_________________。

他

根

据

自

己

的

斗

争

经

历__，

写

下

了

《

海

燕

》

这

篇

充

满

激

情

的

散

文

诗__，

为

无

产

阶

级

唱

出

了

一

曲

充

满

战

斗

激

情

的

颂

歌

_________________。

它

的

发

表

具

有

极

大

的

宣

传

性

和

号

召

力__，

受

到

了

列

宁

的

高

度

重

视

和

称

赞

_________________。

结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？

“海燕"

象征着呼唤革命高潮到来的英勇无畏的无产阶级革命先驱者。

象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。

作用：象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来。

化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。

象征

文中还有哪些意象运用了象征的手法？

害怕革命的假革命者和不革命者

海鸥、

海鸭、企鹅

反革命的黑暗势力

乌云、闪电、雷声、狂风

酝酿中的无产阶级革命

暴风雨

广大人民群众的力量

大海

英勇无畏的无产阶级革命先驱者

海燕

思考

文章的未尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧"？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！"两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？

请按暂停键，联系全文，回答问题。

1、暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。

2、“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。

3、“──让暴风雨来得更猛烈些吧!"以祈使句的形式表现了作者和革命者对无产阶级革命的渴望，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的革命风暴，表现了革命者乐观、自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

句子运用了比喻和拟人。“黑色的闪电”准确而传神地展现了海燕矫健勇猛的雄姿；“高傲"赋予海燕以人的性格，是拟人的手法。这一句从形、色两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。

习题巩固

语言赏析

2、海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

运用拟人的修辞，“呻吟”“吓坏"等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。

3、狂风紧紧抱起一