统编版小学语文三年级上册第12课 总也倒不了的老屋（教学设计）

/教学设计：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》教学目标1.知识与技能：-学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受故事情节。-学生能够通过课文学习，认识并掌握新词汇，如“倒不了”、“老屋”等。-学生能够通过故事，理解并表达出坚持与努力的重要性。2.过程与方法：-学生通过小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养合作学习的能力。-学生通过观察图片，发挥想象，培养创新思维和表达能力。3.情感态度与价值观：-学生通过故事，培养对传统建筑的尊重和保护意识。-学生通过故事，培养坚持不懈、积极向上的生活态度。教学内容-导入：通过展示一幅老屋的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课文主题。-新课：学生自主阅读课文，理解故事情节，教师进行讲解和引导。-活动：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，进行角色扮演，体验故事情节。-总结：教师引导学生总结故事主题，强调坚持与努力的重要性。教学重点与难点1.教学重点：-学生能够理解故事情节，感受故事主题。-学生能够通过故事，培养坚持不懈、积极向上的生活态度。2.教学难点：-学生能够理解故事中深层次的意义，如对传统建筑的尊重和保护。-学生能够通过故事，培养合作学习的能力和创新思维。教具与学具准备-教具：老屋的图片、PPT课件、故事角色扮演道具。-学具：学生自带课本、笔记本、彩色笔。教学过程1.导入：教师展示老屋的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课文主题。2.新课：学生自主阅读课文，理解故事情节，教师进行讲解和引导。3.活动：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，进行角色扮演，体验故事情节。4.总结：教师引导学生总结故事主题，强调坚持与努力的重要性。板书设计-《总也倒不了的老屋》-关键词：倒不了、老屋、坚持、努力-故事情节：学生用自己的话简要概括故事情节。-主题：坚持与努力的重要性。作业设计-书面作业：学生用自己的话复述故事，并写出自己的感受。-实践作业：学生回家后，与家人分享故事，讨论如何在生活中体现坚持与努力。课后反思-教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、教学方法的适用性等。-教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。结语通过本节课的学习，学生不仅能够理解故事情节，感受故事主题，还能够培养坚持不懈、积极向上的生活态度。同时，学生也能够通过故事，培养对传统建筑的尊重和保护意识。教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导学生深入思考，培养学生的合作学习和创新思维能力。重点细节关注：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性。教学过程详细补充和说明1.导入环节：-图片展示：教师展示的图片应具有代表性和吸引力，能够迅速抓住学生的注意力，如一幅具有历史沧桑感的老屋照片。-情感联结：教师可以通过提问方式引导学生思考老屋对他们意味着什么，或者让学生分享自己与老屋相关的经历，以此建立学生与课文之间的情感联系。-预期目标：通过导入环节，教师应确保学生对即将学习的内容产生兴趣，并能够初步感知课文主题。2.新课学习：-自主阅读：学生应先进行自主阅读，尝试理解课文内容，教师可以提供阅读指导，如关注人物、情节和环境等。-讲解引导：在学生阅读后，教师应针对课文的难点和重点进行讲解，帮助学生理解故事背后的深层含义。-互动提问：教师可以通过提问来检验学生对课文内容的理解，并鼓励学生提出自己的疑问。3.活动环节：-小组讨论：学生分组讨论故事的主题和寓意，教师应提供讨论指导，确保讨论围绕核心问题进行。-角色扮演：学生通过角色扮演，深入体验故事中的人物情感和情节发展，教师应鼓励学生自由发挥，同时指导学生如何更好地表现角色。-分享感受：在活动结束后，每组学生应分享他们的讨论成果和角色扮演体验，教师应给予积极反馈和评价。4.总结环节：-主题提炼：教师引导学生从故事中提炼出主题，如坚持与努力的重要性，并让学生用自己的语言表达出来。-生活联系：教师应将故事主题与学生生活实际相联系，让学生认识到坚持与努力在生活中的应用价值。-情感升华：通过总结，教师应激发学生的情感共鸣，让学生从内心深处接受并内化故事传达的价值观。教学过程注意事项-学生参与度：在教学过程中，教师应确保每一位学生都有参与的机会，避免由个别学生主导整个课堂。-时间管理：教师应合理分配每个环节的时间，确保教学流程的顺利进行，避免因某个环节耗时过长而影响整体教学效果。-教学灵活性：教师应根据学生的实际反应和参与情况，灵活调整教学计划，以达到最佳教学效果。结语教学过程的精心设计是确保教学成功的关键。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生理解课文内容，体验故事情感，培养正确的价值观，并最终实现教学目标。在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时也要注重教学方法的灵活运用，以适应不同学生的学习需求。教学过程实施策略1.导入环节的实施：-在展示老屋图片时，教师可以配以简短的背景介绍，如老屋的历史、文化价值等，以增强学生的兴趣和好奇心。-教师可以通过开放式问题引导学生思考，如“你们认为这座老屋为什么总也倒不了？”、“老屋对于村民们来说意味着什么？”等问题，激发学生的探究欲望。2.新课学习的实施：-在学生自主阅读前，教师可以提供阅读提示，如关注课文中的描述性语言、人物对话等，帮助学生更好地理解课文。-教师在讲解引导时，应注重启发式教学，通过问题链引导学生逐步深入思考，如从“老屋为什么不倒？”到“老屋不倒的原因是什么？”再到“这个原因背后反映了什么样的精神？”等问题，逐步引导学生理解课文深意。3.活动环节的实施：-在小组讨论时，教师应鼓励学生从不同角度分析故事，如从人物性格、情节发展、主题思想等方面进行深入探讨。-角色扮演活动前，教师可以提供一定的表演指导，如如何通过语言、动作、表情来表现角色，以及如何处理角色之间的关系等。-在分享感受时，教师应鼓励学生表达自己的真实想法，同时引导其他学生进行倾听和评价，形成良好的互动氛围。4.总结环节的实施：-教师在提炼主题时，应注重引导学生从故事中找到具体的例子来支撑主题，如通过老屋不倒的情节来体现坚持与努力的重要性。-在联系生活实际时，教师可以让学生分享自己在生活中遇到的挑战和如何通过坚持与努力克服困难的经验，使学生在情感上产生共鸣。-情感升华部分，教师可以通过富有感染力的语言，激发学生的情感，如通过描述老屋在风雨中屹立不倒的形象，来象征坚持与努力的精神。教学过程中的评估与反馈-在教学过程中，教师应不断观察学生的反应和参与情况，通过学生的回答、表情、动作等来判断他们对课文内容的理解和接受程度。-教师应根据学生的表现给予及时的反馈，对于学生的正确理解和创新思维应给予积极的肯定和鼓励，对于学生的误解和不足应给予耐心的指导和帮助。-教师还应鼓励学生之间的相互评价和反馈，培养学生的自我反思和批判性思维能力。教学过程中的持续改进-教师在每节课后都应进行教学反思，分析教学过程中的成功之处和需要改进的地方，如教学方法的适用性、学生的参与度、教学目标的达成情况等。-教师可以根据学生的反馈和建议，调整教学策略和方法，以提高教学效果。-教师应不断学习和更新教学理念和方法，以适应学生的变化和