《特别的我》主题审议稿

《特别的我》一、主题审议研修背景分析：课程园本化的目的是在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程的实施与幼儿园的实际情况、幼儿发展的需求相符合，真正满足幼儿园和幼儿发展需要的过程。我们明珠幼儿园从课程改革，拿到《幼儿园完整儿童课程》开始，我们就一直在开展主题审议研修活动，这个主题已经是我们第三个学期的审议内容了。从开始的不断摸索，到现在有了基本的审议思路，我们明珠幼儿园的老师一直在主题审议的学习道路上。升入大班以后，幼儿表现出较为明显的个性特征，自我意识开始飞速的发展，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确的认识自我，评价自我从而充满自信以及自我肯定。通过《特别的我》主题下的活动引导幼儿从自己的外形入手，知道自己是区别于他人的独特个体，进而用各种方式表现自己的外貌、名字、特长等方面的独特性，在此基础上发现自己的特别之处，同时发现他人的优点，正确对待集体自我的关系。另一方面，根据幼儿的年龄特点，引导幼儿去探索、体验“异想天开”的创造乐趣，展示自己的特别。二、前审议主题前审议的研修历程（一）通读教材参全面信息：关于内容：原主题内容关于幼儿的各种特长的内容比较少，加上班里有的幼儿在自信心方面还是比较欠缺的。因此我觉得内容上可以增加“我很能干”，通过这些活动内容，树立幼儿的自信心，学会自我肯定，进一步的了解自己，喜欢自己，并对自己感到满意。关于资源：园所资源：利用多功能厅——明珠剧场，可以开展“才艺秀”，鼓励幼儿大胆表现，展示自我；通过班级值日生小组活动，引导幼儿愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。家长资源：1.与孩子一同整理从小到大的照片，回顾孩子的成长历程。2.与孩子说所自己名字的由来，赞美孩子的优点。3.让孩子做一些力所能及的事，在参与家庭事务过程中，进行自我认识，自我肯定。课程资源：与建构式课程、班级特色和早期阅读相结合。绘本，课件，图片，线上服务平台等（二）主题目标的审议：原目标的解读：1.引导幼儿在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体。2.发现他人的优点，尊重接纳同伴，正确对待集体自我的关系。3.引导幼儿去探索、去体验“异想天开”的创造乐趣，展示自己的特别。分析：目标是链接幼儿生活，是幼儿身边的，具有原有生活经验的基础的，通过感知、学习、体验能够达成的目标。主题中的内容在目标中基本上都有体现，所以主题目标不用改动。根据“发现自己的特别之处，发现他人的优点，尊重接纳同伴”这个活动的内容，我觉得可以增加一个《我很能干》的目标：进一步了解自我，努力展示自己的长处，评价自我，树立自信心。调整后：1.引导幼儿在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体。2.进一步了解自我，努力展示自己的长处，评价自我，树立自信心。3.发现他人的优点，尊重接纳同伴，正确对待集体自我的关系。4.引导幼儿去探索、去体验“异想天开”的创造乐趣，展示自己的特别。（三）主题脉络的审议原脉络的解读

异想天开我很特别特别的我

分析：异想天开我很特别特别的我在主题目标中有“进一步了解自我，努力展示自己的长处，评价自我，树立自信心”。再延伸出一个《我很能干》的子主题，让幼儿更能感受自己与他人的特别和优点。脉络主题审议调整后：

我很能干特别的我我很特别

异想天开

我很能干特别的我我很特别异想天开（四）主题实施脉络进程第一板块：我很特别以“我的名字”为切入点，从认识自己的名字开始，到认识自己的外貌特征的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于其他人的独立个体，形成独立意识，并能用自己喜欢的方式、方法表现出来，我们可以开展《我的名字》、《特别的指纹》、《独一无二的我》、《长的胖胖的才好》等等活动。第二板块：我很能干除了让幼儿知道自己的外部特征与他人的不同，在特长方面也是有差异的，为了进一步让幼儿了解自我，努力展示自己的长处，评价自我，树立自信心，我们可以开展《我会夸》、《我有一双万能的手》等活动，在活动中学会用自我欣赏的眼光自己与众不同的特长，懂得尊重、接纳他人。第三板块：异想天开在幼儿对自己的外形特征和特长都有了一定了解的基础上，加上大班幼儿对事物有好奇心，能以自己独特的思路展开想象，体验异想天开的创造乐趣。为了引导幼儿大胆创想乐趣，萌发创造的愿望。因此将“异想天开”这个板块作为主题的最后一个内容，去激发幼儿的想象力、创造力。我们可以开展《颠倒歌》、《寻找彩虹》、《胡萝卜先生的胡子》、《制造彩虹》、《男孩好还是女孩好》等等活动。（五）主题内容的审议架构主题内容展开思路

亲子共同读 亲子游戏家园共育

给家长的一封信我很特别表演区特别的我

我很能干区域活动主题教学创造性

异想天开数学区学习性探索区展示区

环境创设主题墙美工区区语言区

环境布置

亲子共同读亲子游戏家园共育给家长的一封信我很特别表演区特别的我我很能干区域活动主题教学创造性异想天开数学区学习性探索区展示区环境创设主题墙美工区区语言区环境布置集体教学活动

1.《我有一双万能的手》2.《我会夸》3.《十兄弟》4.《十兄弟创意书写》5.《十兄弟说了什么》6.《数字娃娃本领大》7.《比比哪对运的多1.《我有一双万能的手》2.《我会夸》3.《十兄弟》4.《十兄弟创意书写》5.《十兄弟说了什么》6.《数字娃娃本领大》7.《比比哪对运的多》8.《手指会画画》9.《我的本领大》我很能干特别的我我很特别异想天开1.《我的名字》2.《特别的指纹（一）》3.《特别的指纹（二）》4.《长的胖胖的才好》5.《羞答答》6.《快乐“恰恰恰”》7.《特别的我》8.《小飞人》9.《我很特别》10.《彩色门帘》11.《服装店》12.《白杨村的美容院》13.《我心中最美的》14.《变变变》

1.《寻找“彩虹”》2.《制造“彩虹”》3.《我会变》4.《颠倒歌（一）》5.《颠倒歌（二）》6.《胡萝卜先生的胡子》7.《穿越》8.《男孩好还是女孩好》9.《百宝袋》10.《外来星客》11.《我是小精灵》12.《石头剪刀布》13.《猜一猜》

在整个主题下，共有23个教学活动，经过审议，结合主题目标新增了2个教学活动。在《我很能干》小主题中加了《我有一双万能的手》《我会夸》。另外结合主题选进了6节数学活动《彩色门帘》、《服装店》、《数字娃娃本领大》、《比比哪对运的多》、《石头剪刀布》、《猜一猜》。我们明珠幼儿园有一个园本特色课程——早期阅读，有关于独特特点的绘本教学，于是选进了早期阅读课程中的《白杨村的美容院》的绘本，还有为了结合《我很能干》这个小主题，于是也选进了《十兄弟》的绘本。

《特别的我》主题活动一览表主题名称主题说明特别的我升入大班以后，幼儿表现出较为明显的个性特征，自我意识开始飞速的发展，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确的认识自我，评价自我从而充满自信以及自我肯定。通过主题下的活动引导幼儿从自己的外形入手，知道自己是区别于他人的独特个体，进而用各种方式表现自己的外貌、名字、特长等方面的独特性，在此基础上发现自己的特别之处，同时发现他人的优点，正确对待集体自我的关系。另一方面，根据幼儿的年龄特点，引导幼儿去探索、体验“异想天开”的尝试创造乐趣，展示自己的特别。板块名称活动名称活动目标侧重领域与涉及领域修订方案我很特别我的名字了解自己的名字的由来，知道名字蕴含着长辈的期望。2.尝试根据名字的字形或意义进行联想和绘画。艺术保留特别的指纹（一）1.了解胎生动物的典型特征。2．对动物不同的出生方式感到好奇，萌发探究动物差异的兴趣。科学保留特别的指纹（二）1.听赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用。2.结合表情和动作，表现不同动物在表述自己尾巴的作用和特征时的语言和神情。语言保留长的胖胖的才好1.观察画面，了解胖科的特征在不同动植物身上的不同体现。

2.在阅读过程中了解自然万物是因为气候、生存等外在原因“长得胖辩的才好”。

语言保留羞答答1.学唱歌曲，感受歌曲所表达的羞涩之情。2.理解歌词，学习用不同的动作和神态表现“羞答答”。艺术保留快乐“恰恰恰”能按特定的节奏做手腕和扭动胯部的动作。感受南美曲风，体验与同伴共舞的乐趣。艺术保留特别的我发现自己脸部的独特之处，并用绘画的方式进行表现。2.体验夸张绘画的乐趣。艺术保留小飞人1.助跑、跨跳有高度的障碍物，发展腿部力量和协调能力。2.勇于挑战自我，体验成功的快乐。健康户外保留我很特别1.通过观察、对比发现自己的外表、本领等的特别之处，并尝试用准确的词语进行说明。2.以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的特征，懂得尊重自己，接纳他人。社会保留彩色门帘1. 能够识别不同门帘中的模式，并进行模式的复制和创造。2. 在串门帘的活动中感受模式的泪在规律。数学保留服装店1.能根据生活常识，将衣物按不同的属性逐级分类。2.在选购衣服的游戏中，体会逐级分类为生活带来的方便。数学保留白杨村的美容院1. 理解故事中白羊的变化过程，感受自然的才是最美的。2. 交流自己对美的感受，知道合适的才是美的。早期阅读增加我心中最美的1.在辩论、思考中进步理解故事内容，感悟故事主题“自然而合适的才是美的”。2.围绕话题大胆讲述自己的观点，并尝试说服对方。3.尝试记录观点，并体验合作的快乐，感受团队的力量。早期阅读增加变变变1.探索塑料袋的各种玩法，提高走、跳、跑等能力。2.体验合作玩塑料袋的乐趣。健康保留我很能干我有一双万能的手在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。2.培养大胆表现的自信心和合作精神。艺术增加我会夸1.乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。2尝试用合适的语言夸夸自己和别人。语言增加十兄弟1.在倾听和观察画面中，理解故事内容。2．知道每个人都有自己的长处，要善于发挥自己的长处。早期阅读增加十兄弟创意书写1.在理解十兄弟特征的基础上，根据所给场景发挥想象进行创意书。2.愿意用图画、符号等方式式表达自己的想法。早期阅读增加十兄弟说了什么1.在倾听和仿编对话的过程中，进一步理解十兄弟各自的本领。2.仿编十兄弟遇到困难时会说的话，体会故事中对话的幽默。早期阅读增加数字娃娃本领大1. 在观察、联想、欣赏的过程中，发现数字在生活中的重要性及广泛应用性。2. 愿意积极主动参与数学问题的讨论。数学保留比比哪对运的多1. 尝试按群计数（如2个2个数、5个5个数），感受数量的变化。2.体验与同伴共同游戏的快乐。数学保留手指会画画1.运用指纹拓印进行创作。2.感受指纹的第一无二，体验手指印画的乐趣。艺术保留我的本领大1.学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。2.体验活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。健康增加异想天开寻找“彩虹”1.对人工彩虹的现象感兴趣，能自主发现生活中的“彩虹”。

2.通过实验，了解自然界彩虹产生的原理。科学保留制造“彩虹”尝试利用镜子和水制造彩虹现象。2.大胆探索，体验发现的乐趣。科学保留我会变1.初步学会歌曲，并尝试续编歌曲。

2.能用肢体动作表达内心的想象，体验变化带来的乐趣。艺术保留颠倒歌（一）1.理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。2.感受儿歌的韵律和内容的诙谐，乐意学念儿歌。语言保留颠倒歌（二）1.学唱歌曲，唱准切分节奏和休止符。2.感受歌曲的新奇，体验大胆表现的乐趣艺术保留胡萝卜先生的胡子1.理解故事内容，能效仿故事情节展开有关胡了的丰富想象2.能从胡萝卜先生从不喜欢到喜欢自己胡子的变化中，了解他的性格特点。3.感受故事的灰谐与幽默，体会胡萝卜先生帮助别人的快乐。语言保留穿越1.探索用合适的动作穿过不同形状、不同造型的山洞。2.体验成功穿越的乐趣。健康保留男孩好还是女孩好1.尝试根据自己的选择,找出不同理由来解释、证明自己的观点。2.认真倾听他人讲述，能遵守基本的辩论规则。语言保留百宝袋1.观看图片或图书，体会百宝袋的创意。

2.体验大胆创想的乐趣，萌发创造的愿望。语言保留外来星客以线描的方式表现外星生物的奇特形态。艺术保留我是小精灵1.感受ABA曲式结构的音乐，能借助动作、绘画等形式表现音乐的变化。2.体验音乐活动的乐趣。艺术保留石头剪刀布1.在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片的数量，推理雪花片数量与游戏的输赢以及规则之间的关系。数学保留猜一猜1.根据图片信息尝试描述常见的平面和立体国儿本图形的主要特征，并用多种方法表征数量。2.能遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。数学保留生成活动说明生成内容活动来源我有一双万能的手建构式教程，大班下我会夸建构式教程，大班下我的本领大建构式教程，大班下白杨村的美容院大班下早期阅读我心中最美的大班下早期阅读十兄弟大班下早期阅读十兄弟创意书写大班下早期阅读十兄弟说了什么大班下早期阅读区域活动：语言区：1.投放绘本《长得胖胖的才好》供幼儿自主阅读。2.投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。3.我很特别在前书写区投放纸笔，让幼儿采访自己的好朋友、家长等，填写“我特别的本领调查表”，并根据表格内容自主讲述或同伴讲述。把自己或班级特别的地方通过绘画用夸张的形式表现出来，或自制《我很特别》、《我们很特别》等绘本，平时在区域里讲一讲、看一看。4.颠倒歌提供若干套配对的动物及其饮食习性、植物与其果实的图片，打乱顺序后组成动宾结构的图谱，要求幼儿连线、创编颠倒歌，也可以是空白图片，让幼儿发挥想象力进行创作。5.胡萝卜先生的胡子投放胡萝卜先生的人物图片以及长长的线，鼓励幼儿继续讲述与创编，提高幼儿的运用与表现能力。6.男孩好还是女孩好在前书写区放置两种颜色的记录纸，让幼儿用“图+文”的形式记录作为男孩或女孩的好处，随后将幼儿表述的观点记录在展示板上并陈列在教室中，继续辩论。探索区：1.特别的指纹提供放大镜、宽胶带、印泥、橡皮泥、水彩笔和白纸等，引导幼儿大胆尝试运用多种材料，探索拓印指纹的方法。如：印泥拓印指纹、橡皮泥拓印指纹等，并尝试借助放大镜观察每个人指纹的不同。2.制造“彩虹”提供废旧光盘、雾状喷壶、吹泡泡的用具、三棱镜、水盆、镜子、水等。鼓励幼儿在太阳底下大胆尝试，继续探索制造彩虹的多种方法。如：三棱镜迎着太阳光，彩虹会出现在墙上或地上；泡泡在太阳底下会有彩虹色等。如果活动中还有幼儿未能挑战成功的，教师不必告知方法，可在区域活动中，让幼儿继续探索。3.回形针还可以怎么用投放较多回形针、各种小票、纸片、画笔、纸等，幼儿自主选择回形针及小票、纸片，尝试回形针的不同创意用途。4.科学家的故事投放科学家的图画故事书，教师每天讲1～2个科学家的故事，如《鲁班造伞》、《牛顿与苹果》、《瓦特与蒸汽机》等，幼儿自主阅读图画故事书，感受科学家好问、爱思考等品质。5.机器人总动员投放大学生机器人比赛视频以及各种影片中有关机器人的视频片段，如《剪刀手爱德华》、《机器人总动员》、《铁臂阿童木》、《钢铁侠》等；允许幼儿自带机器人玩具、模型等，带领幼儿欣赏各种各样的机器人，了解机器人不同的外形和本领。美工区：1.手指会画画教师可将活动延伸至区域，也可以延伸至家庭开展亲子间的合作，发挥大手指与小手指的不同优势，创作出更多的作品。2.我的名字投放一些有趣的名字画作品、名字卡片、纸、水彩笔等，引导幼儿找到自己的名字卡片，将其粘贴于白纸上（或尝试在白纸上照名字卡绘画自己的名字），根据自己的名字笔画或字形改编、添画成一幅画。3.我的指纹会画画投放各色印泥、普通中性笔、白纸等，供幼儿随意进行指纹印画创作，幼儿可以通过绘画、指纹叠印或简笔添画等方式设计专属于自己的独一无二的名片。4.飞行画投放教师拍摄的造型照片、幼儿绘画用具，供幼儿根据自己在照片中的形象，用记号笔勾线，画出自己想象中的造型。5.美工：①摇摇马使用美工B第1页“摇摇马”，剪下小马头和小朋友，粘贴摇摇马。6.美工：②航天飞机使用美工B第2页“航天飞机”，剪下机翼和机身，拼贴航天飞机。7.DIY美工活动：青蛙眼镜使用《DIY美劳操作材料包》中的相应材料，制作青蛙眼镜，并用粘贴的方式自由装饰镜框四周。增加的区域活动：语言区：1.我喜欢我自己投放绘本《我喜欢我自己》鼓励幼儿自主阅读，复述故事。2.投放早期阅读《白羊村的美容院》《十兄弟》绘本，供幼儿自主阅读，复述故事。美工区：1.愿望档案投放作画工具，鼓励幼儿尝试用绘画的表现方式记录，表达自己的愿望。2. 我的本领大投放作画工具、白纸，鼓励幼儿用绘画的形式，表现自己的本领。3.我来演“十兄弟”投放作画工具，制作十兄弟指偶，尝试与同伴合作表演故事情节。数学区：1.投放8张有不同属性特征的动物照片，1块底座。供幼儿分类并记录。2.提供雪花片、“＋、一”号骰子、小花等，谁先到20或0。3.投放1—10的扑克牌呢3套，2套贴有颜色的纸牌，供幼儿找邻居（相邻数）和找朋友（数组成）。4.提供小数棒、小房子图示，空白纸张，供幼儿拼小房子，并记录房顶用了几根，房子用了几根，一共用了几根。5.提供牙签，橡皮泥（超轻粘土）等供幼儿拼出立体形状。表演区：歌唱表演 用不同的动作和神态表现“羞答答”。舞蹈表演 能按特定的节奏做手腕和扭动胯部的动作。（五）环境创设的审议：原环境创设：1.创设“特别的我”新闻播报栏目。幼儿可以在播报台前轮流介绍自己。比如：我的名字的由来；我会……；我喜欢……；我讨厌……；我的优点和缺点；等等。（播报前，事先请家长和幼儿讲讲相关的内容。）2.创设“闪亮之星”栏目，鼓励幼儿在日常生活中发现自己及同伴的闪光之处，并以照片、图画等形式进行展示。3.结合中秋节活动，收集关于月亮的传说或故事图片。制作“月圆月缺记录表”，用图示记录月亮变化的过程，发现月亮变化的规律。主题墙：我的探究将生活中找到的“彩虹”记录下来，并进行制造彩虹的实验，把实验的过程用照片的形式呈现在墙面上。（参考图如下）我很特别鼓励幼儿收集自己很“特别”的照片（力气最大、换牙齿了、个子高矮、爱唱歌、会跳舞……），并呈现于主题墙上，展示“我”的与众不同。名字的故事收集幼儿“名字的故事”并展示于主题墙，让幼儿认识自己的名字，并简单介绍名字的由来。鼓励幼儿通过拓印指纹、绘画、签名等形式设计“我的名片”，并展示于主题墙上。特别的我为什么，怎么样创设“为什么，怎么样”的问题墙，体验“问题”中的奇特异想。比如:白天的太阳在哪里呢？我是从哪里来的？鱼能够在天上飞吗？……让幼儿互动解答。异想天开布置奇妙摄影展：收集神奇外星生物的相关图片和幼儿“我飞起来了”的造型照片，展示我的“异想天开”。展示区：我知道的恐龙将幼儿画的恐龙布置在展示区，供幼儿相互欣赏，并说说自己画的恐龙。动物拓印将作品布置在展示区，供幼儿相互欣赏。动物想象仿生画将幼儿的作品悬挂于展示区，供幼儿相互欣赏、比对及借鉴。（六）家园共育的审议：原家园共育：给家长的一封信：致家长的一封信亲爱的家长朋友：您好！在孩子的成长过程中，您是否发现了孩子的独一无二，发现了他的与众不同？在新学期伊始，我们将开展“特别的我”这个主题活动，帮助孩子在活动中获得以下经验：让孩子在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体；发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系；对周围事物有好奇心，能以自己独特的思路展开大胆的想象，体验“异想天开”的创造乐趣。在本主题活动中，希望您能走近孩子、陪伴孩子，一起分享他们成长的点滴。1.与孩子一同整理他（她）从小到大的成长照片，回顾孩子的成长历程。2.和孩子聊聊他（她）出生时的趣事，说说孩子名字的由来，赞美孩子的优点，欣赏孩子的特点，帮助孩子了解自己的特别之处，增强孩子对自我的认识，促使其形成较为积极的自我评价并树立自信心。3.给孩子一些力所能及的家务事，如帮家长端茶、摆碗筷，自己叠衣服等。在参与家庭事务的过程中，让孩子进行自我认识、自我肯定。4.与孩子一同制作一本“异想天开”画册，鼓励孩子画下自己的奇思妙想，并讲给家人、同伴听，分享自己的想法。5.中秋佳节之际，与孩子共同准备一个展示才艺的小节目，在亲友欢聚时鼓励孩子大胆展现自己的才能。6.给孩子讲述古今中外成功人士的故事，帮助孩子树立心目中的榜样。陪伴孩子成长是一件幸福的事情，愿家长们享受这美好的时光！××班：×××老师×年×月×日亲子时光亲子共读1.绘本《我》这是一本让孩子认识“自己很重要也很特别”的绘本。绘本画面简单生动、夸张有趣，以“我”为主人公，从孩子的视觉出发，细致地描述了自己在家人眼中的重要性及特别之处，从而引发孩子发现自己的优点和缺点，努力成为最棒的自己。在和孩子一起阅读的过程中，家长要帮助孩子一起发现其特别之处，感受其在爸妈眼中的重要性，并努力发现孩子的点滴成长进步（与孩子自己比较），让孩子认识到自己是爸爸妈妈独特的宝贝，成为最好的自己，才是要努力的目标。2.波比绘本馆供借阅：《大尾巴鳄鱼》《大头鱼在雨天和晴天》《我喜欢你，狐狸》《最奇妙的蛋》《1999年6月29日》《梦幻大飞行》《会走路的树》《金鱼想做鸟》《种大象》3.亲子实践活动：全国爱牙日（9月20日）家长指导孩子学习正确的刷牙方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。并告知孩子：换牙是正常的现象，说明自己长大了。同时，了解换牙期间的一些保健小常识，如不用舌头舔、不用手去摇动松动的乳牙，换牙期间少吃甜食、酸食等。4.亲子游戏：贴五官材料：娃娃无五官头像一幅，五官卡片，眼罩。玩法：家长戴上眼罩，原地转三圈。小朋友用语言指挥家长将五官依次贴到娃娃脸部相应的准确位置即获成功。日常活动：1.我换牙了：指导换牙是长大的一个正常生理现象，学习保护新牙齿的方法。2.自己盛饭：根据自己的饭量盛饭，不把饭盛到碗外。3.改进哪个门：认识常见的几种厕所标识，知道在公共场所要男女分侧。4.别“碰”我：知道自己的隐私部位不能让别人触摸，有保护自己身体的意识。5.不胖不瘦刚刚好：了解胖和瘦对生活的影响，知道让自己不胖不瘦的办法。6.袜子洗得真干净：尝试自己清洗林子，知道要每天更换袜子。三、中审议主题审议需要审议的内容很多，在本主题的审议活动中，我们一边开展活动一边进行了中期审议，各班执教老师对前期审议后的活动进行组织实施后，都有了自己不同的见解。分别对教学活动、区域活动进行审议及记录，还对《十兄弟》这个教学活动进行了评价活动。千岛湖明珠幼儿园主题中审议记录表（教学活动调整）年龄段：大班段主题内容特别的我主讲人活动内容原目标目标调整原因分析目标调整教学过程调整活动内容调整内容如何调整原因分析猜一猜第一环节的1.引起兴趣。2.了解游戏规则。里的内容1.引起兴趣。教师：今天来玩一个游戏，题目是“猜一猜”。2.了解游戏规则。教师看着数学作业纸描述：用一句话来描述图形图形的特征，但不能把图形的名称直接说出来。请幼儿来猜一猜，如果猜到就说出来，猜对的幼儿应该奖励一颗星。”符合班级里的实际情况。微调整活动内容调整内容如何调整原因分析穿越事先可让幼儿欣赏相关的娱乐电视节目，让幼儿初步了解通关方法。绳子、绑有竹竿的椅子、长条桌、平衡木各若干，一个“月光宝盒”（内放一封信）。若干规则形状的纸板（如下图），两端穿洞，用绳子固定在椅子的竹竿上。事先可让幼儿欣赏相关的娱乐电视节目，让幼儿初步了解通关方法。后面的设计做法根据自己体育区现有材料适当调整。千岛湖明珠幼儿园主题中审议记录表（区域活动调整）活动内容调整调整原因机器人总动员将“大学生机器人比赛视频以及各种影片中有关机器人的视频片段，如《剪刀手爱德华》、《机器人总动员》、《铁臂阿童木》、《钢铁侠》等”改成绘本图画书。在区域活动中，视频播放不方便，并且看视频影响视力。

《十兄弟》教学活动评价表（教师评价）评价指标评价要点评价等级是否需要修改★（好）▲（一般）（较差）目标目标的年龄适宜性（目标与特定年龄班的幼儿发展的特点和规律是否一致）★目标可落实性（目标是否具体、明确，是否易于衡量）★目标的和谐性（重点或核心目标是否突出）★目标的实际达成度（实际活动中计划目标的实现程度）★内容内容的年龄适宜性（所选内容与特定年龄段幼儿的发展特点是否一致）★内容与目标的一致性（内容质量和容量两个方面是否最有利于目标的实现）★内容的科学性（活动内容是否科学、准确）★内容的生活性（内容是否适合特定的地域和文化，是否贴近幼儿的现实生活）★内容的实际完成情况（预定的内容是否全面完成）★内容的兴趣生成情况（是否有新的兴趣点、新的内容生成）★教师教师讲解的适宜性（讲解是否到位，是否有利于幼儿进一步的学习和促进幼儿思考）★教师教学策略的适宜性（教师采用的激励、指导、传授、帮助、启发的具体策略是否合适）★教师对幼儿的关注（对幼儿的现实需要、兴趣、活动投入度、遇到的具体问题等方面的关注）★教师评价的适宜性（在活动过程中和活动结束后，是否根据需要开展适当的评价）★幼儿幼儿的投入程度（注意力是否集中，是否有活动的积极性和主动性，思维是否活跃，是否表现出创造性）★幼儿的互动机会（活动中是否有适宜的幼儿与同伴、与成人的互动机会）★幼儿面临的挑战（活动有没有将幼儿带到最近发展区）★幼儿的学习习惯（幼儿活动的坚持性，轮流、合作及分享等基本行为技能的掌握情况）▲幼儿的作品★后审议通过主题前审议和中审议，我们又对主题审议有了更深入的认识和理解。主题活动结束后，我们继续对《特别的我》的主题进行了后审议活动。在活动中，我们对四周的主题开展活动进行了深度的剖析及反思。其中也对主题生成活动进行了反思。还从主题实施、课程评价、幼儿收获等多个方面进行了反思总结及记录。千岛湖明珠幼儿园主题后审议（评价总表）年龄段：大班段审议时间：审议人：主题活动主题活动主题名称子主题活动名称领域活动顺序是否选用幼儿评价教师评（活动果）备注喜欢一般不喜欢

特别的我

我很特别我的名字艺术1√99%1%★特别的指纹（一）科学2√100%★特别的指纹（二）语言3√92%7%▲长的胖胖的才好语言4√95%5%★羞答答艺术5√99%1%★快乐“恰恰恰”艺术6√93%7%▲特别的我艺术7√97%3%★小飞人健康户外8√99%1%★我很特别社会9√92%8%★彩色门帘数学10√90%9%1%▲服装店数学11√89%11%★白杨村的美容院早期阅读12√99%1%★我心中最美的早期阅读13√90%9%1%★变变变健康14√99%1%★

我很能干

我有一双万能的手艺术15√88%12%★我会夸语言16√98%2%★十兄弟早期阅读17√100%★十兄弟创意书写早期阅读18√99%1%★十兄弟说了什么早期阅读19√100%★数字娃娃本领大数学20√88%8%4%★比比哪对运的多数学21√90%5%5%★手指会画画艺术22√99%1%★我的本领大健康23√89%11%★异想天开寻找“彩虹”科学24√95%5%★制造“彩虹”科学25√91%9%▲我会变艺术26√87%13%★颠倒歌（一）语言27√99%1%★颠倒歌（二）艺术28√99%1%★胡萝卜先生的胡子语言29√100%★穿越健康30√99%1%▲男孩好还是女孩好语言31√99%1%★百宝袋语言32√88%12%▲外来星客艺术33√99%1%★我是小精灵艺术34√98%2%★石头剪刀布数学35√90%9%▲猜一猜数学36√94%6%★

区域活动区域名称区域主题材料准备是否选用教师评价（活动效果）备注语言区投放绘本《长得胖胖的才好》、幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。√★我很特别在前书写区投放纸笔，让幼儿采访自己的好朋友、家长等，填写“我特别的本领调查表”，并根据表格内容自主讲述或同伴讲述。把自己或班级特别的地方通过绘画用夸张的形式表现出来，或自制《我很特别》、《我们很特别》等绘本，平时在区域里讲一讲、看一看。√★颠倒歌提供若干套配对的动物及其饮食习性、植物与其果实的图片，打乱顺序后组成动宾结构的图谱，要求幼儿连线、创编颠倒歌，也可以是空白图片，让幼儿发挥想象力进行创作。√★胡萝卜先生的胡子投放胡萝卜先生的人物图片以及长长的线，鼓励幼儿继续讲述与创编，提高幼儿的运用与表现能力。√★男孩好还是女孩好在前书写区放置两种颜色的记录纸，让幼儿用“图+文”的形式记录作为男孩或女孩的好处，随后将幼儿表述的观点记录在展示板上并陈列在教室中，继续辩论。√▲我喜欢我自己投放绘本《我喜欢我自己》鼓励幼儿自主阅读，复述故事。√★投放早期阅读《十兄弟》绘本，供幼儿自主阅读，复述故事。√★美工区手指会画画教师可将活动延伸至区域，也可以延伸至家庭开展亲子间的合作，发挥大手指与小手指的不同优势，创作出更多的作品。√★我的名字投放一些有趣的名字画作品、名字卡片、纸、水彩笔等，引导幼儿找到自己的名字卡片，将其粘贴于白纸上（或尝试在白纸上照名字卡绘画自己的名字），根据自己的名字笔画或字形改编、添画成一幅画。√★我的指纹会画画投放各色印泥、普通