幼儿教育电子信息技术应用论文-FLASH课件在幼儿园小班故事教学活动中的运用

题目：FLASH课件在幼儿园小班故事教学活动中的运用内容摘要：在信息技术环境中，教师们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动中的各个领域和环节。教师们认真领会《纲要》和《指南》精神，通过对现代教育与现代信息技术的关系的学习，从全新的视角出发，挣脱传统教学的模式，将现代教育思想理论和信息技术教学实践有机地结合起来。通过更新观念；遵循幼儿的学习特点和年龄特点以及兴趣制作课件；利用FLASH课件进行小班故事教学活动等，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣，引导其学会观察画面，深入理解故事内容等，真正提高小班故事教学的水平，促进幼儿的发展，为其今后学习打下基础。FLASH课件在幼儿园小班故事教学活动中的运用文章摘要：在信息技术环境中，教师们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动中的各个领域和环节。教师们认真领会《纲要》和《指南》精神，通过对现代教育与现代信息技术的关系的学习，从全新的视角出发，挣脱传统教学的模式，将现代教育思想理论和信息技术教学实践有机地结合起来。通过更新观念；遵循幼儿的学习特点和年龄特点以及兴趣制作课件；利用FLASH课件进行小班故事教学活动等，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣，引导其学会观察画面，深入理解故事内容等，真正提高小班故事教学的水平，促进幼儿的发展，为其今后学习打下基础。正文：在信息技术环境中，信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。老师们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动中的各个领域和环节。教师们认真领会《纲要》和《指南》精神，又通过对现代教育与现代信息技术的关系的学习，从全新的视角出发，挣脱传统教学活动的模式，将现代教育思想理论和信息技术教学实践有机地结合起来，通过更新观念，遵循了孩子的学习特点和年龄特点，利用现代信息技术制作课件，提高幼儿的学习兴趣等，促进幼儿全面和谐、健康的发展。一、更新观念，提高教师对开展信息技术教育的认识和学习。随着社会信息化水平的提高和教育信息化的深入推进，教师这一职业群体面临着新的挑战。教师们通过集体学、自学的形式进行理论充电，把握幼儿的年龄特点，通过对现代教育与现代信息技术的关系的学习，不断提高自身教育信息化观念，对教育信息化具备理性的认识和眼光，将现代教育思想理论和信息技术教学实践有机地结合起来，树立正确的教育观念。教师们在集体学习相关信息技术教育的内容。教师利用业余时间进行信息技术教育的学习。二、学习制作FLASH课件，提高自身的制作技巧。在平日观察中，我们发现幼儿对动画片特别感兴趣，传统的故事教学，幼儿有时注意力易分散，有时不爱看图片了，有时听两遍故事就不爱学了等等，而喜欢看“动画故事”。多媒体技术以其鲜艳的色彩、声音的配合能有效地吸引幼儿的注意力，尤其是片中的动画极易帮助幼儿理解故事的线索、内容等，提高了幼儿的学习兴趣，也符合小班幼儿年龄的认知特点。尤其在电脑活动室自主学习时常常会流连忘返。于是，我们开始学习制作FLASH课件故事内容，来提高幼儿的学习兴趣和能力。在刚开始学习制作FLASH课件的时候，我们信心十足，利用业余时间查阅资料、请教他人，幼儿园也为老师们的学习添置了好多信息技术相关的书籍，还请专门的电教老师进行现场指导。但在实际的操作过程中，教师们经常会遇到一些困难，大家利用业余时间，互帮互教，勤学好问，持之以恒，坚持练习，通过自己一笔一笔的画轮廓，添自己喜欢的颜色，录音，制作个体动画，直到设计场景等等，我们观看到了自己制作的生动、形象、可爱、鲜艳、美丽的画面和悦耳动听的音乐，进一步激发了我们制作的积极性，增加了学习的愿望。就这样，幼儿园进行了第一届教师FLASH课件评比活动，及时的展示教师自己制作的课件情况和进行制作技术技巧的交流，大大激发了教师对信息技术学习的兴趣和动力，而且使大家有了更多的新想法、新创意。由此，我们又进行了进一步的巩固和设计，通过装按钮、链接等等，使我们制作的课件用起来更随心所欲，老师们在运用技术上也更加熟练了。我们根据小班幼儿的年龄特点和学习兴趣，选材与设计故事内容，充分利用多媒体的技术，自制了一些FLASH课件，如：《小鱼历险记》、《送信》、《小熊过生日》、《小蚂蚁找朋友》、《生病的小老虎》、《小兔乖乖》等等。在大家的努力下，我们制作的课件越来越多，建立了园所FLASH课件资源库，在课件资源库中很多优秀的课件作品供教师欣赏、参考、学习、运用等。教师们在学习FLASH课件的制作。教师们在自己尝试制作FLASH课件。FLASH课件《生病的小老虎》FLASH课件《小鱼历险记》FLASH课件《小蚂蚁找朋友》FLASH课件《送信》FLASH课件《小兔乖乖》FLASH课件《小熊过生日》三、FLASH课件在小班故事教学活动中的运用。故事是幼儿园语言教学的主要内容之一，它不仅让幼儿听、看、讲，增加幼儿的兴趣，还能提高幼儿的口语表达能力，发展幼儿的思维和想象，为幼儿提供语言的信息，丰富幼儿有关的知识，培养幼儿良好的品行与情感等。在和幼儿的接触中，我们发现幼儿都有一个共同的特点，就是爱听故事，不论神话故事、童话故事，还是生活故事，都是百听不厌。这是因为幼儿故事内容丰富，情节动听，语言浅显优美，很适合幼儿的年龄特点和理解能力，幼儿可以从中获得许多知识，满足他们的求知欲望，丰富他们的生活。针对幼儿非常爱听故事的这个兴趣点，我们教师从实际出发，通过利用FLASF课件的形式，满足幼儿合理的要求，充分调动他们的积极性，恰当的进行指导，在故事教学中采用正确、有效的方法培养幼儿语言表达能力，逐步提高幼儿语言表达水平。在以往的教育研究中，我们从为幼儿创设良好的故事活动的环境、激发幼儿对故事的兴趣、丰富的教学形式、指导策略、家园配合等等，从幼儿的年龄特点和兴趣出发，并遵循循序渐进、由浅入深的原则,对幼儿进行教育指导，促进了幼儿语言的发展。近年来随着社会的发展、教育的改革和信息技术的高速发展，我们发现FLASH课件对幼儿的故事教学非常好，更有利于促进幼儿的学习和发展。幼儿的认知是以身体、动作为基础的，而动画片主要用动作来完成故事讲述，在表现形式上符合幼儿的认知特点。通过图画的直观性及影视的活动性，能将幼儿内心的第二世界形象、直观、动感地表现出来，使幼儿内心已有的这一世界，在现实世界中得到体验与复现。这样，幼儿喜爱动画片也就不足为奇了。我们也是从幼儿过来的，自从有了电视以来，动画片一直是幼儿们的精神大餐。幼儿的生活中有三大件事，一是玩，二是吃，三就是动画片。对于不同的幼儿，这三大件事的比重会各有侧重，但动画片绝对是占着相当、或大半比重的。记得我们小时候看《花仙子》、《聪明的一休》、《铁臂阿童木》、《阿凡提》……这些动画片伴我们度过了难忘的幼年、童年时光，生动形象地教会我们对真、善、美的热爱，对假、恶、丑的憎恨，儿时的感情纯真而强烈，深深的影响了我们的性格、对人处事的态度。针对幼儿的这一特点，我们经过学习，真正的从幼儿的年龄特点和兴趣出发，制作了很多Flash课件，利用其所具有的生动形象、色彩鲜明、具体、富于变化、直观的特点，迎合幼儿的心理，进行教育教学，大大吸引了幼儿，提高了幼儿对故事的理解，激发了幼儿的表达欲望，大大提高了幼儿的语言表达能力、交往能力等等，促进了幼儿的发展。例如：在一次故事教学活动《小蚂蚁找朋友》中，我们就将故事内容制作成Flash课件。在故事教学过程中，幼儿们象看动画片一样，精神集中，仔细观看和聆听着故事。通过其色彩鲜明、内容丰富、直观性强、富于变化的特点，增强了故事的感染力，对幼儿极具吸引力。在观看完后的提问中，幼儿们争先恐后，积极踊跃，把故事中的情节描述的栩栩儒生，不象以前那样教师用图片或操作教具那样引导幼儿一步一步的说和理解了，感觉很吃力，而且幼儿说的不全，要么说的颠三倒四的了。这样一来大大激发了幼儿对语言故事活动的兴趣，使幼儿更加充分的理解故事内容。我们通过这样的活动，大大提高了幼儿的语言表达能力、交往能力，而且，增强了幼儿的信心，提高了积极性。通过课件《生病的小老虎》引导幼儿理解故事内容。教师引导幼儿学习《小蚂蚁找朋友》的故事。四、一份耕耘一份收获信息技术在幼儿园语言故事教育活动中的应用，不仅会引发幼儿园语言故事教育活动设计理念的变化。同时，也给幼儿教师在组织活动、设计活动时，提供了更为广阔的空间，从而提高语言教育活动的实效性。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”信息化教育为我们展示了未来教育的美好前景，但教育信息化的实现，不是一蹴而就的工作，它是一个适应性社会过程，因此我们必须不断回顾过去，不断实践、探索、创新、提高、积累经验，为幼儿园教学工作实现教育现代化贡献智慧和力量。参考文献：1、张明红：《学前儿童语言教育》华东大学师范出版社2006年3月2、叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社，1997年4