安徽省芜湖市无为市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023～2024学年度第一学期期末学习质量检测八年级语文试题卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；考试结束后，请将“答题卷”交回。一、语文积累与运用（35分）1.名句默写（1）水以寄情。郦道元的①“__________________，__________________。”（《三峡》）描写了高山飞泉直冲江面的景象，流露出作者赞美祖国山河之情；李白的②“__________________，__________________。”（《渡荆门送别》）展现了滚滚江水，浩瀚奔流的风光，牵动着诗人不绝如缕的思乡之情；欧阳修的③“__________________，__________________。”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）写出了波平如镜，泛舟湖上，尽享悠闲惬意之情。（2）诗以言志。正如陶渊明《饮酒（其五）》的④“__________________？__________________。”两句，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中的⑤“__________________，__________________。”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。【答案】①.悬泉瀑布②.飞漱其间③.仍怜故乡水④.万里送行舟⑤.无风水面琉璃滑⑥.不觉船移⑦.问君何能尔⑧.心远地自偏⑨.我报路长嗟日暮⑩.学诗谩有惊人句【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、漱、怜、嗟、谩”等字词容易写错。2.下面三段话是小字对本学期语文学习的回顾，请帮助他解决困难。①语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民高超的造桥技术；苏州园林重峦叠zhàng（），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，那遒（）劲的笔力，画出了梦中的繁华……②语文记录伟大时刻，记载赫赫战功。长江风平浪静，我军万船齐发，以锐不可当之势逼得敌军节节溃（）退：飞天傲然凌空，入水悄然不惊，中国体育人不折不挠的精神鼓舞人心；海浪澎湃，一着惊天，英雄的壮举juān（）刻在共和国的史册上，点燃强军之梦……③语文_____________________。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨傲然挺立，启示我辈面对困境应当永葆力求上进；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味……一篇课文就是一个缤纷的世界。（1）小字将第①②段中不会写的字与读音空了出来，请根据拼音帮他补出来。①重峦叠zhàng（）②遒（）劲③溃（）退④juān（）刻（2）找出上面文段主要运用的修辞手法：_______________、_______________。（3）小字对第③段开头填空的句子表达很纠结，请帮他选出最恰当的一项。（）A.抒发生活情思，表达人生感悟。 B.书写父爱无言，讴歌浪漫情怀。C.记录亲人之爱，记载为人道理。 D.抒写万物之思，醉情诗意生活。（4）文中划线句子有语病，请提出修改意见：______________________________。【答案】（1）①.嶂②.qiú③.kuì④.镌（2）①.比喻②.排比（3）A（4）在句末加上“的精神”【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。重峦叠嶂（zhàng）：重重叠叠的山岭和山峰。形容山峰多而险峻；遒劲（qiú）：刚劲有力；溃退（kuì）：被打垮而后退；镌刻（juān）：雕刻。【小问2详解】本题考查修辞手法。第①段中“石拱桥”“苏州园林”“清明上河图”构成排比句，表现语文书写了建筑类的美丽。第②段中“万船齐发”“体育人不折不挠”“英雄的壮举”又构成排比句，说明了语文书中记录的伟大时刻。第③段中“父爱”“白杨”“昆明的雨”又构成排比句，让我们感受到语文书中的浪漫情怀。所以这几段使用了排比的修辞手法；根据第③段“昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将昆明的雨比作一首诗，生动形象地写出了雨的浪漫，表达作者赏雨的惬意。【小问3详解】本题考查补写句子。根据第③段“父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨傲然挺立，启示我辈面对困境应当永葆力求上进；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味”可知，本段既有对父爱的赞颂，又有植物带给我们的启示，还有赏雨带来的生活情趣。所以横线句应该对这些内容进行概括，表达对人生的感悟。故选A。【小问4详解】本题考查对病句的辨析和修改。划线句缺少宾语，“永葆”应搭配“……的精神”或“……的信念”。综合性学习（14分）为开展“身边的文化遗产”为主题的系列活动，2023年12月26日，学校组织部分师生参观了无为博物馆。讲解员给同学们介绍了无为博物馆基本展陈，计划增设三个经典阅读展厅。第一展厅：赓续红色文化走进展厅，电子屏正在播放一则新闻——中共中央26日上午在人民大会堂举行座谈会，纪念毛泽东同志诞辰130周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，他强调，把毛泽东同志开创的事业继续推向前进，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。【活动一】3.拟出这则新闻的标题：______________________________4.毛泽东是中华人民共和国的缔造者，你能结合《红星照耀中国》谈谈对他的了解吗？第二展厅：探寻远古生物【活动二】5.大家参观了生物化石后，语文老师说：“地球，是动物与人类共同的家园。人类只有与自然和谐相处，才能获得更多的回报。”请从以下名著中选择一本谈谈你对这句话的理解。备选名著：A.《昆虫记》B.《静寂的春天》第三展厅：走近身边非遗【活动三】。语文老师让学生自由参观十分钟，重点做好“非遗专题”记录，然后围绕下面两个任务进行交流。【任务一：无为“非遗”我推荐】6.根据下面的材料链接，结合你参观“非遗专题”的记录，区分下列文化遗产类型。材料链接文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化。A.剔墨纱灯B.黄金塔C.庐剧D.米公祠E.无为板鸭F.端午节G.无为古城墙遗址H.西九华庙会物质文化遗产：________________________非物质文化遗产：________________________【任务二：无为“非遗”我介绍】7.任选上题列举的一个“无为非遗”名录向同学们作介绍，100字左右。【答案】3.中共中央举行纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会4.毛泽东是中华人民共和国的领袖。他有着无穷的精力，是一位天才的军事家和政治战略家；他博览群书，记忆力异乎常人，对哲学和历史有深入研究，有高超的演讲和写作才能；他从小就具有反抗精神，后投身民主革命，是人民的救星。5.我选择A.人类只有尊重地球上的所有生命，与他们和谐相处，才能获得意想不到的回报，正如《昆虫记》中作者以悲悯情怀去亲近地球上的各类昆虫，探求昆虫鲜为人知的生活习性，最终获得了丰富的生命体验。我选择B。人类应当与自然和谐共处，如果人类破坏自然，最终危害的是自己。正如《寂静的春天》里所写的那样，人类过度使用农药，最终导致环境污染、生态破坏，给自己带来无法承受的灾难。6.①.物质文化遗产：BDG②.非物质文化遗产：ACEFH7.例：无为剔墨纱灯又名宫灯，是一种古老的传统手工艺品。无为剔墨纱灯工艺发源于清嘉庆年代，有着300多年的历史。安徽省志列为皖地八大特产之一。它是将木工、雕刻、漆工和绘画艺术融为一体的综合艺术形式，具有极高的艺术价值和观赏价值。【解析】【3题详解】本题考查拟写新闻标题，一般可从导语中提炼关键信息来拟写。本则新闻的导语是第一句话。根据“中共中央26日上午在人民大会堂举行座谈会，纪念毛泽东同志诞辰130周年”可拟写标题为：中共中央举行纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会。【4题详解】本题考查名著人物。毛泽东是中华人民共和国领袖。他生活简朴，身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。他刻苦努力，精明博学，精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他勇于反抗．勇敢无畏，公开反抗父亲，保卫自己的权利；组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。他精力过人，身强体健：每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。他立场坚定，十分理性，喜欢憨笑，但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对目标的信念。一直忠于民族主义，决不为了升官发财而叛变投向国民党。阶级仇恨对他来说大概基本上是一种理性的产物，而不是本能的冲动。【5题详解】本题考查名著阅读，开放类试题，从两部名著中任选一部，表述自己对于人与自然和谐相处的看法即可。示例：在《静寂的春天》中，卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴。只有与自然和谐相处，才会拥有光明的未来。【6题详解】本题考查文化常识。根据材料中的表述可知，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。黄金塔、米公祠、无为古城墙遗址是古代建筑，它们都是物质文化遗产。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化。剔墨纱灯是一种民间制作工艺，庐剧是地方剧种，无为板鸭是地方美食，端午节是中国传统节日，西九华庙会是民间传统集会。这些都是非物质文化遗产。【7题详解】本题考查拟写推荐语，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：端午节。端午节作为中华民族的一个传统节日，承载着厚重的历史文化、蕴含着丰富的人文精神，在这个节日中，我们可以深切的感受到中华文化的源远流长与博大精深。自古以来，每逢此时，人们载歌载舞，表达祝福。端午节来临，我们同样要以各种方式表达祝福与敬意，祈愿祖国繁荣富强、社会和谐稳定、人民安居乐业。二、阅读理解（一）（22分）阅读下面文字，完成小题。用心阅读人生“大书”李峥嵘在良好的家风中保持童真①黄永玉是艺术界的传奇，被誉为“最有趣的老头”。他没有受过太多正规的教育，12岁独自出门流浪；28岁成为中央美院最年轻副教授；56岁画了我国发行的第一枚生肖邮票——“猴票”，并创下了拍卖最高纪录；95岁写完6卷本长篇小说《无愁河的浪荡汉子》；99岁画的兔年邮票引发热议，并创下销售纪录……②永远的率真、不竭的好奇心是艺术家得以创新的重要特质。但是天真不等于幼稚，单纯不是粗俗，黄永玉的成长离不开良好的家庭教育。③黄永玉从爷爷那里学到了“要读人生的大书”，“学堂那些书读下去是有用的，像盖房子砌墙，但砌墙角不等于盖房子。”“有的读书人蠢，一辈子一间房子都没盖成，长大做事情、交朋友、读课外书，才是盖房子的学问。”④从父亲那里，黄永玉学到积极对待生活。父亲黄毓麟是小学音乐老师，学过肖邦、贝多芬，喜欢巴赫的十二平均律，用音乐家的耳朵听锅盆碗盏交响曲……父亲理解儿童的淘气，对逃学的黄永玉从不打骂，教育他说：“不管你以后长大成人是穷是富，多懂点稀奇古怪的知识还是占便宜的，起码是个快活人。”⑤黄家向来重视运动，从小鼓励黄永玉学习打拳，不仅锻炼身体，也培养人品。家庭教育常常在生活细节中，“喝汤、吃饭没有声音”“不要说空话”“莫拿人的闪失笑谈”。⑥正因抓大处、重细节，黄永玉活泼的性情里有踏实和正派，“奇”态中有“正”骨，执正以驭奇。（1）⑦黄永玉一生经历了时代的大风大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不饱饭，黄永玉带弟弟过街，被人议论穿旧衣服，他觉得难受。母亲教育他日子越是艰苦，心里越要笃定。“自己做自己的事，读书发奋，做个有头脑的人，看得开，要一辈子想到自己是读书人，再穷再苦就不在乎了。”“人走上坡路固然好，下坡路走得漂亮，才是真东西出来了。心里不好过，就越要往肚子里忍得住。”⑧有这样开明坚强的母亲，黄永玉在苦难中始终保持了善良的天性。他曾回忆在困难时期，为了解决吃饭问题，曾经打猎野生动物。晚年，他对此有深刻反思：“我打过山羊、兔子、大雁，它们都有家，有伴侣。把残忍行为不当一回事。世界是大家的，人老了才明白这道理，唉！”⑨人生总有高低起落，行走不会总是坦途，一个人的路能走多长，看的不是平顺时而是如何对待苦难，唯有心性纯良，才有可能创造出真善美。（2）⑩黄永玉是诗人、画家、作家、设计师、木刻家、雕塑家，还是段子手、拳击爱好者……别人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指拥有多重职业和身份的人，在介绍不同身份时会用斜杠隔开。例如，某某，记者/作家/摄影家/美食家），而黄永玉的“斜杠”已经快密集成“栅栏”了。⑪为什么一个仅仅上过小学的孩子，却能在流浪中取得了非凡的艺术成就？正是因为黄永玉从来没有放弃过学习，背着自己缝的帆布包去流浪时，包里装的是书、木刻刀、木板。在长乐教书期间，他每个礼拜都坐小轮船去福州，一上岸就直扑书店。⑫因此，学习不局限于正规学校的学习，而在于用心阅读“另一本大书”。黄永玉认为，自己能在社会这所学堂里自我磨炼、自我教育，取得成就，除了运气好，还有“认真”二字，“排除了很多高调的、不实际的东西，只实在地、实事求是地去钻研。”“勤奋并不是什么了不起的，主要还得看你的产品质量高不高”。⑬90岁时，他的自画像打赤脚、露肚脐，欢脱如赤子，还会在画里借小老鼠自嘲：“我丑，但我妈喜欢”——无论是用什么样的艺术形式来表达，黄永玉都是不变的率真。正是这份始终如一、专注的真性情，才让艺术之树常青。8.请参考文中第一个小标题，以“在……中保持……”句式给文章第二三部分分别拟写一个小标题。9.黄永玉先生的成功离不开家庭教育，请细读文本，把黄永玉先生家的好家风梳理出来分享给大家。10.任选文中一处划线句子，自选角度赏析。①父亲理解儿童的淘气，对逃学的黄永玉从不打骂，教育他说：“不管你以后长大成人是穷是富，多懂点稀奇古怪的知识还是占便宜的，起码是个快活人。”②别人是“斜杠青年”，而黄永玉的“斜杠”已经快密集成“栅栏”了。11.有人认为本文标题也可改为《“斜杠青年”黄永玉》，你觉得哪个更合适？请说明理由。12.黄永玉先生身上有许多值得我们学习的地方，请你任选一处，联系生活实际，谈一谈你的感受。【答案】8.（1）在苦难中保持善良（2）在多样探索中保持专注。9.（1）爷爷告诉他不仅要从书本中获取知识，还要学会从书本之外，在做事、交朋友、从社会中获取知识；（2）父亲教他要积极乐观面对生活；（3）母亲教他要开明坚强，面对苦难内心要笃定，努力读书。（4）重视运动，鼓励孩子要锻炼身体；重视人品培养；重视做人的细节。10.①语言描写。通过对黄永玉父亲语言描写，体现了黄永玉父亲理解孩子天性，教育孩子时开明乐观，对待生活积极向上的特点。这也为黄永玉先生后来一直保持乐观率真的个性奠定了基础，成为一个艺术家一个“有趣的老头”。（意近即可）②比喻修辞。把黄永玉先生各种身份中的许多“斜杠”比作“栅栏”，生动形象表现黄永玉先生身份多、成就之大，幽默风趣地表达对黄永玉先生赞美钦佩之情。语言生动活泼。11.示例一：我觉用《用心阅读人生“大书”》比较好。因为这个题目用比喻的手法，形象生动地把人生阅历带给人的磨练比作“大书”，点明文章主要内容，文章就是写黄永玉一生都在阅读人生这本“大书”，用这个题目比较合适。示例二：我觉得《“斜杠青年”黄永玉》比较好。因为“斜杠青年”这一方面表现黄永玉成就多，另一方面也体现他一直保持创作的“青年”状态。这个标题也能吸引读者阅读兴趣，点明了本文的主人公，用这个题目比较合适。12.可以抓住黄永玉身上踏实正派特点谈，也可以从他心性纯良品质谈，也可以从他做事专注等方面谈。要求表达流畅有条理。【解析】【8题详解】本题考查拟写标题。根据文章内容可知，第二部分讲述的是黄永玉在苦难这本“人生大书”中，学会面对苦难时要坚强和善良；第三部分讲述的是他在经受社会磨砺和学习这本“人生大书”的过程中，进行多样的探索，并认真、专注地对待每件事，才取得了一系列的成就。根据“在……中保持……”的句式，可以给第二部分拟写“在苦难中保持善良”，第三部分拟写“在多样探索中保持专注”。【9题详解】本题考查情节概括。根据题目要求可知，梳理内容是黄永玉先生家的好家风。根据第③段“黄永玉从爷爷那里学到了‘要读人生的大书’”可知爷爷告诉他不仅要从书本中获取知识，还要学会从书本之外，在做事、交朋友、从社会中获取知识；根据第 ④段“从父亲那里，黄永玉学到积极对待生活”可知，父亲教他要积极乐观面对生活；根据第⑤段“黄家向来重视运动，从小鼓励黄永玉学习打拳，不仅锻炼身体，也培养人品。家庭教育常常在生活细节中，‘喝汤、吃饭没有声音’‘不要说空话’‘莫拿人的闪失笑谈’ ”可知，黄永玉家重视运动，鼓励孩子要锻炼身体；重视人品培养；重视做人的细节。母亲教他要开明坚强，面对苦难内心要笃定，努力读书；根据第 ⑦“黄永玉一生经历了时代的大风大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不饱饭，黄永玉带弟弟过街，被人议论穿旧衣服，他觉得难受。母亲教育他日子越是艰苦，心里越要笃定”可知，母亲教他要开明坚强，面对苦难内心要笃定，努力读书。【10题详解】本题考查句子赏析。句①是对黄永玉父亲的语言描写，主要写了父亲对黄永玉淘气和逃学的包容，教育自己的儿子做一个快活的人，说明父亲是一位对孩子的教育较为开明乐观，对待生活积极乐观的特点，根据第①段“黄永玉是艺术界的传奇，被誉为‘最有趣的老头’”第②段“永远的率真、不竭的好奇心是艺术家得以创新的重要特质”可知他的教育也影响了黄永玉后来的人生。句②采用比喻的修辞，把黄永玉先生各种身份中的许多“斜杠”比作“栅栏”，生动形象表现黄永玉先生身份多、成就之大，幽默风趣地表达对黄永玉先生赞美钦佩之情。读起来语言生动活泼。【11题详解】本文考查文章标题的作用。示例一：分析原标题，用心阅读人生“大书”用比喻的修辞手法将人生比作大叔，文中讲述了黄永玉在磨砺中不断成长的人生故事，标题点明了文章内容；示例二：“斜杠青年”黄永玉，直接点明了主人公，并且能体现黄永玉的性格特征，体现他成就突出，一直保持创作的“青年”状态，更能吸引读者的阅读兴趣。【12题详解】本题考查开放性阅读。首先要明确黄永玉的品质特征。根据文章内容可知，黄永玉是一个积极向上，热爱生活，善良踏实，为人正直的人。可以围绕这些性格特征，结合自身情况，谈自己的理解与感受。（二）（18分）阅读下面文字，完成小题。材料一：汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是人类文明的瑰宝。它从何处来？历经了怎样的潮起潮落、世事变迁呢？新石器时代，先民们将对万物的感知、观察与思索抽象为丰富多样的刻绘符号，形成汉字的源头。到了商代，汉字已走过漫长的童年时代，形成了体系完备的甲骨文。这是迄今所知东亚地区最早的成熟文字。西周时期，金文渐兴，内容多是颂扬周王室及贵族的功绩，或记录分封、战争等重大事件。西周金文承袭自甲骨文，字体更加规整、稳定，风格更加雄浑大气，与周人的礼乐文化高度契合。周天子常将刻有铭文的青铜器赏赐给各地诸侯，诸侯国之间的交往也常以有铭青铜器为载体。汉字由此在中华大地上实现大规模传播，促进思想、文化交流和族群融合春秋战国时期，汉字朝着简易化、大众化方向发展，公元前221年，秦始皇下令以秦小篆为全国统一书体。汉字书法艺术是中华文明孕育出的璀璨明珠，体现了中华民族独特的哲学思想、审美体系、才情气质，也彰显了各个时代的精神气象。材料二：现代文字大致可分为两类：一类是表音文字，又叫字母文字；另一类就是意音文字，文字中既有表示读音的部分，也有表示意义的部分，即由声符和意符组成，即形声字，我们的汉字就是属于这一类文字。一般而言，拼音文字一个读音就对应一个文字形态，读音相同写下来的文字就是相同的。我们的汉字与语音不是一对一的关系，一个汉字可能会有多个读音，如果再加上各地方言读音，那就更多了；一个读音也可能对应多个汉字，汉字是一个一个独立的方块，每个汉字有着特定的形态，汉语中同音字很多，但记录这些同音字的汉字是各不相同的，这就可以把相同的语音区别开来。如读音为“yu”的汉字有“鱼、余、榆、欲”等多个，如果不借助汉字，只单独说一个“yu”，那我们就不能明白说话者究竟说的是什么，但只要写出汉字，就一目了然了，不会混淆。（选自《汉字印象：汉字源流与汉字文化》）材料三：象形文字，又称表意文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文、石刻文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。实物绘图甲骨文简化汉字山月鱼13.下面是对材料理解和分析，其中不正确的一项是（）A.汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，也是中华民族文化的载体。B.汉字是表意文字，如“水”就是既表音又表意，不同于英文这种字母文字。C.汉字书法艺术彰显了各个时代精神气象，是中华文明孕育出的璀璨明珠。D.象形文字是从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的，是一种最原始的造字方法。14.请你根据材料一内容，梳理一下汉字的演变历程。15.汉字造字方法有象形、指事、会意、形声等，请你根据知识卡片以及上文材料，判断下列汉字的造字方法。知识卡片指事字：当没有或不方便使用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来提示表示新的汉字。会意字：指用两个以及两个以上的独体字，根据各自的含义所组合成的一个新的汉字。①材（）②刃（）③休（）④日（）A象形B.指事C.会意D.形声16.阅读以上三则材料，结合你对汉字的了解，说说我们汉字的优势。【答案】13.B14.（1）新石器时代，形成汉字的源头；（2）商代形成体系完备的甲骨文；（3）西周时期，金文渐兴，字体更加规整、稳定，风格更加雄浑大气；（4）春秋战国时期，汉字朝着简易化、大众化方向发展；（5）秦代，秦始皇统一文字，小篆成为全国统一书体。15.①.D②.B③.C④.A16.（1）汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字；（2）汉字历史悠久，字形稳定，传承文化能力强；（3）有些汉字与实物形体接近，只要写出汉字就一目了然。（4）汉字书法艺术，体现了中华民族独特的哲学思想、审美体系、才情气质。【解析】【13题详解】本题考查理解材料内容。B.结合材料三“象形文字，又称表意文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强”可知，汉字被认为是一种表意文字，是因为它主要是通过图形或符号来表示意义，而不是像拼音文字那样通过音节或字母来表达意思。因此，“水”只表意不表音。故选B。【14题详解】本题考查理解材料内容。结合材料一第二段分析。结合“新石器时代，先民们将对万物的感知、观察与思索抽象为丰富多样的刻绘符号，形成汉字的源头”“到了商代，汉字已走过漫长的童年时代，形成了体系完备的甲骨文”“西周时期，金文渐兴，内容多是颂扬周王室及贵族的功绩，或记录分封、战争等重大事件。西周金文承袭自甲骨文，字体更加规整、稳定，风格更加雄浑大气”“春秋战国时期，汉字朝着简易化、大众化方向发展”“秦始皇下令以秦小篆为全国统一书体”可直接提取答案。【15题详解】本题考查理解材料内容。结合材料二第一段“另一类就是意音文字，文字中既有表示读音部分，也有表示意义的部分，即由声符和意符组成，即形声字”分析，“材”形声，“木”是意符，“才”是声符，造字方法是形声，故选D。结合知识卡片“指事字：当没有或不方便使用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来提示表示新的汉字”分析，“刃”字的甲骨文是在“刀”字的基础上加一个指示符号，用来指明刀口所在的位置，表示刀锋。造字方法是指事，故选B。结合知识卡片“会意字：指用两个以及两个以上的独体字，根据各自的含义所组合成的一个新的汉字”分析，“休”字的构造体现了会意字的特点，由“人”和“木”两个部分组成，表示一个人倚靠着树，形象地表达了休息的意思。造字方法是会意，故选C。结合材料三“象形文字，又称表意文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强”分析，“日”象太阳形。轮廓象太阳的圆形,一横或一点表示太阳的光。造字方法是象形，故选A。【16题详解】本题考查理解材料内容。（1）结合材料一第一段“汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统”可知，汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字；（2）结合材料一第二段“新石器时代，先民们将对万物的感知、观察与思索抽象为丰富多样的刻绘符号，形成汉字的源头”“西周金文承袭自甲骨文，字体更加规整、稳定，风格更加雄浑大气”“汉字由此在中华大地上实现大规模传播，促进思想、文化交流和族群融合春秋战国时期，汉字朝着简易化、大众化方向发展”可知，汉字历史悠久，字形稳定，传承文化能力强；（3）结合材料二第二段“每个汉字有着特定的形态，汉语中同音字很多，但记录这些同音字的汉字是各不相同的，……但只要写出汉字，就一目了然了，不会混淆”可知，有些汉字与实物形体接近，只要写出汉字就一目了然。（4）结合材料一第三段“汉字书法艺术是中华文明孕育出的璀璨明珠，体现了中华民族独特的哲学思想、审美体系、才情气质，也彰显了各个时代的精神气象”可知，汉字书法艺术，体现了中华民族独特的哲学思想、审美体系、才情气质。（三）（15分）阅读下面文言文选段，完成小题。【甲】①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自司马迁《周亚夫军细柳》）【乙】张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②释之治问③。廷尉奏当，一人犯跸④，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问；询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。17.【通字义】参考表中提示的方法，解释句中加点的词文言语句方法借鉴字词释义固不败伤我乎？课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断。固：属之廷尉查字典法：属①连接、连续②通“嘱”。托付；委托属：是法不信于民也。成语推断法：取信于民。信：18.【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）法者，天子所与天下公共也。19.【析心理】小文发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请选一处结合原文进行分析。（甲）称善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉当是也。”20.【评人物】结合链接材料，你认为【甲】文中的周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准吗？请说明理由。材料链接周亚夫（前199-前143），沛县（今江苏沛县）人，官至丞相，西汉时期的著名将军、军事家。一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因其子私购御用物品，受牵连下狱，绝食而死。【答案】17.固：必，一定；属：同“嘱”，托付；信：相信，信任。18.（1）穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。（2）法律是天子和天下人应该共同遵守的。19.甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明，刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重、赞叹的心理。乙文中文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质。（选一处分析，意思对即可）20.示例：周亚夫是“大丈夫”。他严于治军，刚正不阿；他为国平叛，为民谋福；他含冤而死，不改气节。符合孟子对“大丈夫”的评判标准。（言之有理即可）【解析】【17题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。“固不败伤我乎”句意：一定不弄坏车使我受伤吗。“其将固可袭而虏也”句意：那里的将军一定可以通过偷袭而俘虏的。固：一定、必定。根据课内迁移法可知，第一空填写：必，一定。“属之廷尉”句意：委托给廷尉去审理。根据给出的字典解释，可知，“属”意为：同“嘱”，托付。“是法不信于民也”句意：这样，法令就不能在民众中树立信用了。取信于民：取得人民的信任。根据成语推断法可知，本空“信”翻译成：相信，信任。【18题详解】本题考查文言文句子的翻译。注意：（1）介胄之士：穿铠甲、戴头盔将士。以：允许。见：参见。（2）公共：共同遵守。“也”表判断。【19题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。结合重点词句分析人物形象，先理解词句的含义，再结合上下文理解分析人物的心理变化。(甲)句意：(皇上)长时间对周亚夫赞叹不已。由甲文第①段“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫治军严明、军令如山、恪尽职守、刚正不阿，文帝“称善者久之”，此时文帝内心对对周亚夫是敬重和肯定的，同时也为边塞有这样治军严明的将军而感动不已。(乙)句意：许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”由乙文“文帝怒曰：‘此人亲惊吾马……而廷尉乃当之罚金！”可知，文帝开始想要严惩惊马的人，但张释之发表不同意见。根据“法者，天子所与天下公共也。……民安所措其手足”可知，文帝听后考虑“良久”，最终却做出“廷尉当是也”的决断，可知，文帝权衡犹豫很长时间，最终虚心接纳张释之的意见。在这段时间里，文帝可能为自己刚才狭隘的心理感到羞愧，也佩服张释之不惧怕天子之怒，秉公执法，公正严明。他为自己有这样一位好臣子而欣慰。【20题详解】本题考查人物形象分析。根据链接材料“一是驻军细柳，严于治军”“二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋”可知，周亚夫驻守边塞，抵御外敌，所做的事符合孟子的“立天下之正位，行天下之大道”；根据链接材料“为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献”“维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳”可知，作为将军，他带领军营将士们一起守卫边疆，保护西汉王朝，自始至终没有改变自己治军的原则，坚守自己的原则，符合“得志，与民由之”；根据甲文“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”“ 将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车”可知，面对皇帝，没有屈服和谄媚，同样要求严格遵守军礼，做到了孟子的“威武不能屈”。因此，周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准。【点睛】参考译文：【甲】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之，张释之审讯那个人。廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人本来使我