二年级上册科学教案-2、4神奇的纸-教科版

教科版二年级科学下册《奇特的纸》教学设计科学概念目标材料经过加工、改造、优化后其性能会发生转变。材料的性能转变或优化后可以用来制作符合肯定功能需要的物品。科学探究目标在教师指导下对一般的纸进展简洁加工与改进，比较材料在转变前后的变化。在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标进展改造、加工材料的兴趣。在教师指导下尝试多角度、多方式生疏材料。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。[教学重难点]重点:引领学生比照感受两种外形的纸的差异。难点:引领学生用准确的语言描述两种外形纸的特点。[教学预备]为学生预备：一般的纸、字典、墨水、学生活动手册等。滴管、报纸、热水、课件等。[教学过程]一、趣味导入的变化。学生觉察杯子由黑色变成有图案的了，学生比惊异，并布满兴趣。材料，他就具有奇特的功能。生活中，很多材料都是通过加工、改造后才具有更多奇特的功能的。二、试验探究活动纸的特点和用途。〔出示一张一般白纸〕板书：一般纸〕观看一下这张纸是什么样的？它有哪些特点？它有什么用途呢？〔课件〕〔板书：轻、薄、软、光滑〕摸一摸：么感觉呢？〔学生摸杯壁〕教师变一个魔术，让纸变奇特，奇特的纸贴住杯壁后，手摸上去感觉就不烫了。〔边讲边折瓦楞状纸〕请看，有热水的杯子，还感觉烫手吗？同学们，你们想拥有一张奇特的纸吗？〔板书：奇特的纸〕探究折叠后纸的功能观看瓦楞纸的特点留意，每次对折的宽度要一样，直到将纸折叠完。同学们，桌子上有两张纸，取一张来折一折，另一张用来一会儿的纸。纸相比有了哪些的变化？〔短、厚、不平、有轮 〕请认真观看一般纸和瓦楞纸的侧面有什么不同呢？你能用手画一画它们的外形吗？将你看到的外形记录在活动手册内。〔板书：—— WWW〕纸都具有哪些奇特的本领呢？让我们通过动手做试验去查找它的功能。探究：按一按白纸和瓦楞状纸，体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。〔教师指导填写活动手册〕探究：放一放〔播放视频〕Hi，小朋友们好！欢送大家来到科学小课堂，今日间，观看一般纸是否能承受得住笔的重量，记录试验结果。瓦楞状纸能承受多大的重量呢？小朋友们，你也来测一测吧！留意，放重物时可以从轻到重逐一放置，记得记录试验结果哟！试验要求：a、四人小组分工合作，共同完成任务；B、试验时书垫的距离不能转变；C、试验后填写活动手册；D、比一比哪组最先按要求完成任务。学生探究放一放，教师评价小组合作〔分工、收发器材等〕。造后的纸都有哪些奇特的本领呢？谁来说一说？〔板书：有弹性、能支撑、防烫〕三、瓦楞状纸在生活中的应用观看纸箱中的瓦楞状纸。〕瓦楞状纸生活中的运用用到了瓦楞状纸吗？〔纸杯、杯套、一次性碗等〕〔课件〕四、拓展今日，我们将纸转变了外形，觉察纸有了很多的功能。下面老师做一个试验，请同学们认真观看，看看你又觉察了什么？〔演示试验：比较油纸和一般纸的吸水性〕水，变得防水了。我们使用的油伞就是这样加工而成的，同学们，回去试着做一把有伞吧！看看刷了油后的纸是怎样的。将自己的觉察记录在活动手册上。

奇特的纸纸纸一般纸瓦楞状纸外形一般纸 瓦楞状纸薄、轻、 有弹性光滑、软....... 能支撑防烫......活动记录一1、观看纸的侧面，画出它的外形。、比一比，依据你的觉察在里面画“”。一般纸瓦楞状纸能弹回能弹回按一按不能弹回不能弹回能支撑能支撑放一放不能支撑烫不能支撑烫摸一摸不太烫不太烫

《各种各样的天气》教学设计【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。科学探究目标：能依据图片所表现出的天气特征正确地推断天气。能运用恰当词语描述天气特征。科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。情愿倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。科学、技术、社会与环境目标：能依据天气状况，合理安排学习和生活。有保护动植物，宠爱自然的意识。【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。【教学难点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。【教学预备】6套、课件〔图片和视频〕学生预备：科学活动手册【教学过程】同学们宠爱猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！a千条线万条线，掉进河里看不见。〔雨〕b一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。〔太阳〕c像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。〔雪〕d雨儿哥哥不见了，太阳公公躲起来，云儿妹妹笑呵呵，猜猜它是啥天气。分别指名猜猜谜底，教师赐予引导说明。二、知探究通过谜语生疏四种常见的天气。通过图片生疏四种常见的天气。通过“找朋友”玩耍，稳固学生对四种常见天气现象的生疏。气图片的同学起立回应。如：我是雨天，我的朋友在那里？(回应)你的朋友在这里。教师依据学生的汇报随机评价。检测练习：完成活动手册第五课“我的课堂活动记录”，学生独立完成后再共同订正。除了这几种天气，你还知道哪些天气？玩耍：听声识天气。〔沙沙沙 呼呼呼 轰隆隆〕拍手同诵天气歌。三、深入研讨共同研讨：分小组争论不同天气给动植物和人类带来的影响。〔每个小组争论一种天气〕学生汇报，教师随机进展记录分类。小结。适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们合理安排自己的生活。〔板