深圳华文学校语文新初一均衡分班试卷

深圳华文学校语文新初一均衡分班试卷一、选择题1．犇看拼音，写词语。牪kāngkǎi

tuìsuō

shùnjiān

yuánjiù

qīliáng牪()

()

()

()

()二、选择题2．犇下列各组词中字形和加点字注音完全正确的一项是（）牪A．纤细（qiān）天籁（lài）

拔地而起（bá）牪B．歌诵（sòng）池沼（zăo）

千顷秋色（qĭng）牪C．绵亘（gèn）

瞻仰（zhān）

自惭形秽（huì）牪D．邃道（suì）

记载（zài）

深入云霄（xiāo）三、选择题3．犇下列句子中书写准确无误的一项是（

）牪A．秦兵马俑气势宏伟、规模弘大、结构严整，是让世人震撼的艺术精品群体。牪B．葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身才高大，精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重。牪C．何先生的妻子决心要替丈夫血冤，要实现丈夫真正的愿望，她想来想去，终于想出了办法。牪D．当肺脏有病变，气管、支气管黏膜肿胀、充血或痉挛收缩时，管腔变窄，气体通过时会发出吹哨一样的哨鸣声。四、选择题4．犇对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（

）牪①吴越古道，处处佳境。②或古树参天，或落英缤纷，或瀑布飞挂，或石桥横卧。③蓊蓊郁郁的古道那么长，长得看不到尽头；斑斑驳驳的古道是那么深，深得听不见外界的声音。④既有大自然随处可见的鬼斧神工，又有人类千百年来的巧夺天工。⑤一束极细的阳光从遥远的天际投射过来，抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕，似乎也在驻足凝思。⑥荒凉，有时呈现另类美丽；静默，或许倾诉别样情怀。⑦我们仿佛在穿越古今，忽然一声清脆的鸟鸣，让我们收住思绪，又迈步前行。牪A．选段第②句，运用“或……”的排比句式，表现力吴越古道佳景多而美的特点，增强了语势。牪B．选段第⑤句，将“阳光”人格化，写出了吴越古道的厚重历史，极易引起观景者的千古幽思。牪C．选段第⑥句，用对偶的形式，抒发了作者对吴越古道的“荒凉”与“静默”之美的独特感受。牪D．选段第⑦句，作者以“穿越古今”来比喻千年古道中的无限幽思，鸟鸣声把作者的思绪拉回到现实中来。五、选择题5．犇下面句子中有语病的一项是（

）牪A．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。牪B．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。牪C．新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。牪D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的。六、选择题6．犇下列句子中的标点符号不正确的一项是（）牪A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。牪B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。牪C．它负责；慈爱；勇敢；辛苦，因为它有了一群鸡雏。牪D．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。七、选择题7．犇下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（

）牪A．中国古典四大名著分别是施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》和曹雪芹的《红楼梦》。牪B．朱自清，现代著名散文家，代表作《匆匆》《背影》《济南的冬天》等。牪C．我国古代文学中，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。牪D．孔子，名轲，字子舆，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。八、选择题8．犇下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（

）牪让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命，思想，意志。牪①总是在徘徊和失意中成熟

②总是在挫折和磨难中茁壮

③总是在残酷和无情中坚强牪A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③九、选择题9．犇按要求完成句子练习。牪（1）父亲指了一下我和妹妹说：“这是我的两个孩子。”（改为转述句）牪___________________________牪（2）仿写句子。牪我们这个世界需要奉献者的身影。如果我是春雨，我将滋润一方土地；如果我是________，我将________________；如果我是________，我将________________。牪（3）我们马上就要离开相处多年的同学了，在这离别之际，请用上比喻和排比的修辞手法给你的好朋友写一段毕业赠言：_______________十、选择题10．犇日积月累牪（1）在八千多日的匆匆里，除_______外，又剩些什么呢？过去的日子如______，被_________，如_______，被_______________。我留着些什么_______呢？我何曾留着像____________呢？这段文字选自________的《__________》，运用________方法写出了___________。仿照上面的句子写两句话_____________。牪（2）苏轼是______朝诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是“______________，_________________。”他写的《题西林壁》有两句“____________，____________。”常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的《浣溪沙》“_____________？________________！激发人们充满对生活的热情和信心。牪（3）敬爱的老师，您用格言“______________，忠言逆耳利于行。”告诉我们要善于倾听善意的批评；您用“______________，事非经过不知难。”教育我们多读书，勤实践；您还说“__________”，鼓励我们努力，将来会比你更出色。牪（4）《两小儿辩日》中“我以日始出时________，而_____时远也。”的理由是_____________（填原句）。如果你也参与“辩日”，你的观点是___________你的理由是_____________（不能与课本上相同）十一、选择题11．犇在下面具体场合中，选出你最喜欢的一句主持人说的话，并说明理由。牪晚会帷幕徐徐拉开，主持人姿态优美地步入舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，主持人迅速站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。牪A．主持人说：对不起，我太不小心了，请不要见笑。牪B．主持人说：刚才，我被大家的热情所倾倒了。牪C．主持人说：对不起，我太激动了，以致失礼了。牪D．主持人说：不好意思，由于路太滑，所以不小心跌倒了。牪（1）你喜欢()句。牪（2）理由：_____________________________十二、选择题12．犇文言文阅读。牪弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（

）弓缴而射之。虽与之（

）学，弗若（

）矣。为是（

）智弗若与？曰：非然也。12、在文中的括号里，填上恰当的字词。13、读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。牪通国：____________

鸿鹄：_______________牪弗若：____________

然：____________14、文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？牪__________________________15、上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？牪___________________________十三、选择题13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪尼斯湖水怪牪位于苏格兰的尼斯湖长38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，据说那里生活着一头水怪。第一篇关于水怪的报道，出现在1565年。据说这头水怪用尾巴把一棵橡树扫断了，砸死了三个人。1872年至1903年之间，还有许多有关水怪的目击报告。有一篇发表于1933年5月2日：在一个阳光明媚的下午，一对夫妇看到一头巨大的怪兽在300米开外的水中游动，它的背上长着两个长达6米的黑色的驼峰。牪牪现在尼斯湖水怪几乎人尽皆知，许多人都声称看到过这样一头怪物：天鹅般的长颈伸出水面2米多，体长至少9米，皮肤呈黑色。人们采用回声探测器、水下摄像机以及小型潜艇等设备对这头怪物进行探测，但都一无所获。牪当然，这头水怪很有可能因为船只的惊吓，躲进了湖水的深处，探测器无法探测其位置。但生物学家们一直怀疑是否真有这头怪物存在。如果真有人类不曾知道的生物存在，它就不应该只是单独的个体，应该是一个种群。但是尼斯湖根本无法为这么大的种群提供足够的食物。牪最著名的尼斯湖水怪照片拍摄于1934年。这张照片一直以来被当作尼斯湖水怪存在的最有力的“证据”，但是现在却被证实是假的。拍摄者在去世前承认，他当时自己制作了模型，并将模型放入了湖中拍了下来。他只是想和报社恶作剧一下。牪牪现在有一些专门研究未知动物的研究方向，那就是“神秘动物学”。神秘动物学家们收集相关的目击报告，尝试在自然界中找到报告中所描述的动物。事实上，许多被神秘动物学家找到的动物，之前一直都被认为只存在于传说中。非洲东部卢旺达的农民向白人猎手报告说，常有巨大的猴类在树林中出现，它们用手在树梢上攀缘。猎人们一直把这些信息当作是迷信。但他们在1901年成功错杀了一只这样的猴类。霍加我（音同“披”）、科莫多龙和大熊猫曾经也一度被认为是传说中的动物。在墨西哥，流传着一种猫科动物的恐怖传说，它比美洲豹和美洲狮更凶猛、更快。没人相信这个传说。1986年，有人捕到一只巨型美洲狮。1994年，研究人员在老过和越南发现了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕迹。牪牪16、“神秘动物学”是指（

）（填序号）牪A．专门研究神秘动物的学科。牪B．专门研究稀有动物的起源、发展、进化的学科。牪C．专门研究未知动物的学科。牪17、人们对尼斯湖水怪描述正确的一项是（

）（填序号）牪A．尼斯湖水怪是一个庞大的生物种群，尼斯湖为它们的生存提供足够的食物。牪B．尼斯湖水怪人尽皆知，人们都声称看到过这样一头怪物。牪C．人们采用回声探测器、水下摄像机等设备对水怪进行探测，但是一无所获。牪D．1934年拍摄的尼斯湖水怪照片，证实了尼斯湖水怪确实存在。牪18、你认为尼斯湖水怪存在吗？结合文章内容，概括阐述你的理由。（不少于两点）牪_________________牪19、第一自然段中加点的两个词语“据说”“目击报告”，能否去掉，为什么？牪__________________十四、选择题14．犇阅读下面的短文，完成练习。牪拥你入怀牪她病了，去医院诊断，是绝症。牪医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。牪她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也用功。上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。牪她回了家，女儿还未放学。她泪流满面。家里穷，相片还是女儿周岁照的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命，尽管她尽了最大的努力，母女俩的生活还是经常徘徊在吃不饱穿不暖的边缘。牪如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。牪她抹掉眼泪，出了门。寒风凛冽，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅了搅。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋地大叫，忙问今天是什么好日子。牪她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，没有注意到隐藏在她眼角的泪。牪这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。她紧闭门窗，旋开了煤气阀。这种死法应该是最安静的吧！她默默想着，就听见女儿喊她，“妈妈，妈妈！”牪“怎么了？”她问。牪“妈妈，我今天考试了。语文、数学都是一百分。”女儿得意地说。牪“真乖！”她差点哽咽出声。牪□妈妈□你上次说我考了一百分□你就答应我一个愿望□女儿仰起脸□一双眼睛因为期待而闪闪发亮□女儿撅起小嘴□妈妈□你不会耍赖吧□牪“妈妈不耍赖。”她用枕巾一角塞入喉咙，身子痉挛。她已经没法控制泪水了。这种液体似乎能烫伤人，脸上火辣辣的。牪“那你以后再也不准哭，好吗？”女儿声音迟疑了一下。牪“妈妈不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭泪。牪女儿天真地对妈妈说：“如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。”牪“好的，妈妈一定做到。”她哇地一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。牪20、在文中的“□”内填上合适的标点符号。牪20、将画“﹏﹏﹏”的句子改为转述句。牪____________________牪22、“搂入怀里”在文中共出现_____次，从中我们可感受到这对母女间_____的感情，“搂入怀里”在文中起_____作用。牪23、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种不同的选择：第一种是______，她为什么这样做呢？她当时的想法是________________。第二种是_________，促使她改变决定的原因是_________，而且很优秀。牪24、请概括这一感人故事的内容。牪________________十五、选择题15．犇作文牪生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更如丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。牪请以“记住这一天”为题，写一篇记叙文。牪要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名等。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．

慷慨

退缩

瞬间

援救

凄凉牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慨、缩、瞬、援、凄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2．C解析：C牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。牪A．纤细（xiān）牪B．池沼（zhăo）牪D．记载（zǎi）三、选择题3．B解析：B牪【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。牪B．才——材四、选择题4．D解析：D牪【详解】本道题考查学生读常见修辞手法及其作用的认识掌握,要注意严格根据修辞手法的定义来判断。、牪D．有误，比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。牪“我们仿佛在穿越古今”没有本体和喻体，不是比喻句。五、选择题5．D解析：D牪【详解】此题考查病句辨析能力。牪A项否定词使用不当造成不合逻辑。“避免……不再发生”就是“让……发生”，不合逻辑。牪B项语序不当，应为“重视民生、改善民生、保障民生”牪C病在于用词不当。应该改为“新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的能力。”六、选择题6．C解析：C牪【详解】考查标点符号的用法。牪A、B、D正确。牪C．有误，“负责”“慈爱”“勇敢”“辛苦”为并列的词语，“负责”“慈爱”“勇敢”之间用“顿号”，“辛苦”后用“逗号”。七、选择题7．D解析：D牪【详解】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。牪D、名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人，被后世尊为太上老君。牪故答案为D八、选择题8．D解析：D牪【详解】本题考查的是句子的顺序排列，结合句子的特点以及语境的含义进行分析。在本题中根据前文语境的特点进行分析。生命应该是不断茁壮，思想是不断成熟，意志是不断的坚强。所以应该选择D项。九、选择题9．

父亲指了一下我和妹妹说，我们是他的两个孩子。

清风

吹散夏日的酷热

太阳

照亮世间所有的黑暗

六年的时光一去不复返，曾经的你我就像并肩生长的两棵小树，就像二重唱里的两个声部，就像一起翱翔的两只小鸟。如今在我们挥手告别之际，请收下我最真挚的祝福。牪【详解】（1）本题主要考查引述句与转述句之间的转换。牪首先将冒号、引号去掉，接着将第一人称改为第三人称，最后再读一读看看，是否通顺，可以进行适当的调整。答案还可以写成“父亲指了一下我和妹妹说，这是他的两个孩子。”牪（2）本题主要考查句子仿写。牪例句运用了比喻的修辞手法，围绕“奉献”来描写，因此仿写时也要抓住这两点。牪答案首先将我比作清风，清风吹散炎热；其次将我比作太阳，太阳带来光明。还可以写成“如果我是一棵大树，我将给人类投下一片绿荫；如果我是一支粉笔，我将给人类带来知识”等等。牪（3）本题主要考查语言组织与表达能力。牪毕业赠言一是要求主题要积极向上，给人以鞭策、鼓励或赞美；二是要求真情实感，不要空话套话连篇；三是需要因人而异，不要千篇一律，因各具风格。牪比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。牪排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。十、选择题10．

徘徊

轻烟

微风吹散了

薄雾

初阳蒸融了

痕迹

游丝样的痕迹呢

朱自清

匆匆

比喻

对失去时光的惋惜与无限留恋之情

过去的日子如柳絮，被春风吹走了；如冬雪，被暖阳融化了

宋

欲把西湖比西子

淡妆浓抹总相宜

不识庐山真面目

只缘身在此山中

谁道人生无再少

休将白发唱黄鸡

良药苦口利于病

书到用时方恨少

青，取之于蓝而胜于蓝

去人近

日中

日初出大如车盖，及日中则如盘盂

太阳的明暗，

日初出色如霓，及日中则如白盘，此不为近者深而远者浅乎牪【详解】本题考查了根据课文内容填空、句子仿写、名言警句、作者生平及代表作、诗歌默写，根据课文内容填空要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。牪（1）出自朱自清的《匆匆》牪原文：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？牪仿写句子记得利用上和例句一样的修辞手法。牪（2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自苏轼的《饮湖上初睛后雨》牪全诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。牪“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》牪全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。牪“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的《浣溪沙》牪全文：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。牪（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。牪“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。“海到无边天作岸，上登绝顶我为峰”意思是无边无际的大海尽头就是天，海天相连，大海以天际作为其岸，当我登上高山的时候我就是最高峰。牪（4）选自《两小儿辩日》。牪全文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”十一、选择题11．B解析：

B

用委婉的方式夸奖了观众，也化解了自己的尴尬。牪【详解】本题考查语言表达得体，解答此题首先分清人物的身份、地位，面对不同的情况，用语一定要灵活应变。牪A．不恰当，该句话只是解释原因，不会赢得掌声；牪B．非常得体，在“倒”字上做文章，避开跌倒的真实原因，巧妙地转换为“被热情倾倒”，变被动为主动，化尴尬为掌声。牪C．不恰当，这里也是道歉，观众不会给予热烈掌声；牪D．不恰当，道歉并且阐述没有受伤，也不会得到掌声；十二、选择题12．12、援

俱

之

其13、

全国。

指天鹅、大雁一类的鸟。

不如。

这样。14、作用：连接表并列关系的分句。好处：通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。15、运用了设问的修辞手法。隐含的观点：只有专心致志才能有所成就。牪【解析】5．本题考查文言文默写。牪语段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”牪这个故事启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。13、本题考查字词解释。牪通国：全国。通：全。牪鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。牪弗若：不如。弗：不。牪非然也：不是这样的。然：这样。14、本题考查标点符号。牪分号的作用：①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句；②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。牪结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（

）弓缴而射之”可知这里分号的作用是连接表并列关系的分句，这样的好处是通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。15、本题考查修辞手法和文章观点。牪文章中第四、五句是“为是（

）智弗若与？曰：非然也”，这是设问句，文章写了两个人不同的学习态度，造就了不同的学习效果，启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。所以这个故事的观点是：有专心致志才能有所成就。牪【点睛】译文：牪

弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”十三、选择题13．C解析：牪16、C牪17、C牪18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍摄者想和报社恶作剧一下没有被证实；尼斯湖水怪的存在只是传说，没有证据说明真正存在。牪19、不能去掉。因为“据说”表达此信息的来源并非发言人，信息的真实性不确定。“目击报告”表示是亲眼看到。说明水怪只是听说的，没有真实依据，这体现说明文语言的准确性。牪【分析】牪16、本题主要考查对内容的理解。牪从“现在有一些专门研究未知动物的研究方向，那就是“神秘动物学”。”可知，“神秘动物学”是指专门研究未知动物的学科。牪17、本题主要考查对内容的理解。牪A．说法错误。从“果真有人类不曾知道的生物存在，它就不应该只是单独的个体，应该是一个种群。但是尼斯湖根本无法为这么大的种群提供足够的食物。”可知，尼斯湖不能为它们的生存提供足够的食物。牪B．说法错误。从“现在尼斯湖水怪几乎人尽皆知，许多人都声称看到过这样一头怪物”可知，并不是所有人都看到过这样一头怪物。牪C．说法正确。从“人们采用回声探测器、水下摄像机以及小型潜艇等设备对这头怪物进行探测，但都一无所获。”可知，说法正确。牪D．说法错误。从“最著名的尼斯湖水怪照片拍摄于1934年。这张照片一直以来被当作尼斯湖水怪存在的最有力的“证据”，但是现在却被证实是假的。拍摄者在去世前承认，他当时自己制作了模型，并将模型放入了湖中拍了下来。他只是想和报社恶作剧一下。”可知，不能证实了尼斯湖水怪确实存在。牪18、本题主要考查对内容的理解。牪尼斯湖水怪不存在。从“最著名的尼斯湖水怪照片拍摄于1934年。这张照片一直以来被当作尼斯湖水怪存在的最有力的“证据”，但是现在却被证实是假的。拍摄者在去世前承认，他当时自己制作了模型，并将模型放入了湖中拍了下来。他只是想和报社恶作剧一下。”可知，这是恶作剧，没有被证实。从“事实上，许多被神秘动物学家找到的动物，之前一直都被认为只存在于传说中。”可知，尼斯湖水怪的存在只是传说，没有证据说明真正存在。牪19、本题考查说明文语言的特点。对策：表态（删还是不删）；体现了语言的准确性。牪示例：第一自然段中加点的两个词语“据说”“目击报告”不能去掉。据说：根据别人说。表达此信息的来源并非发言人，信息的真实性不确定。目击报告：意思是亲眼看到。用这两个词，一方面说明水怪只是听说的，没有真实依据，另一方面，又说明有的人亲眼看见，这体现说明文语言的准确性。十四、选择题14．牪20、“

，，

！”

，

。

，“

，？”牪20、女儿天真地对妈妈说，如果妈妈实在想哭，忍不住，那也得等她长到能把妈妈搂入怀里时再哭。牪22、

2

深厚

贯穿全文牪23、

与女儿一起死

与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。

不能和女儿一起死，要勇敢地活下去

女儿太懂事了，而且很优秀牪24、身患绝症的单身母亲不堪重重压力，准备和女儿一起自杀。后来，女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲决心坚强地活下去。牪【解析】牪20、考查对标点符号的掌握，注意引号的标注，不能遗漏，还要根据语气，补充正确标点。因为“你就答应我一个愿望”表达了强烈的情感，所以这里运用“感叹号”，而“你不会耍赖吧”这里表示小女孩的疑问，所以结尾可以加入“问号”。牪20、考查直述句、转述句的变换。要注意掌握方法：①改人称；②变标点：“：”改为“，”；去掉双引号。本题在改写时要注意人称“你”改为“妈妈”。牪22、考查理解文章内容，文章出现了两次“搂入怀里”，第一次是“这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。”第二次是“女儿天真地对妈妈说：‘如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。’”第一次体现了母亲对孩子的爱，第二次体现了孩子对母亲的爱，两处内容可以让我们感受到这对母女间“深厚”的感情。而文章围绕“搂入怀里”进行叙述，在文章中起到了贯穿全文的作用。牪23、考查理解文章内容，通过文章内容“如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。”可知母亲害怕自己离开人世后女儿会受苦，所以想要与女儿一起死。而最终使她改变决定的，则是女儿的懂事和优秀，可以通过女儿的语言分析出。牪24、考查概括故事内容，可以运用要素串联法进行概括。注意主人公是一位单身母亲和她懂事可爱的女儿。而事情的起因则是单身母亲身患绝症，她担心自己离开人世后女儿会受苦，所以想要带女儿自杀，但是后来女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲放弃了自杀。十五、选择题15．范文：牪记住这一天牪那是一个风和日丽的艳阳天。阳光调皮地透过窗帘的缝隙，溜进屋内，在我的床上投下了斑驳的影子，企图唤醒梦中人。我睁开惺忪的睡眼。新的一天又开始启程了！牪“惟妙！”妈妈匆匆走进我解析：范文：牪记住这一天牪那是一个风和日丽的艳阳天。阳光调皮地透过窗帘的缝隙，溜进屋内，在我的床上投下了斑驳的影子，企图唤醒梦中人。我睁开惺忪的睡眼。新的一天又开始启程了！牪“惟妙！”妈妈匆匆走进我的房间，扯起嗓门，“妈妈有事得出去，你得乖乖