苏教版数学一年级（下册）认识100以内的数 第8课时 练习六

认识100以内的数第8课时

练习六

苏教版数学一年级（下）三进一步熟练比较100以内数的大小；知道什么是单数，什么是双数。通过比一比、估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法；学会有根据地进行选择，提高估计意识。发展学生的数感，体验数学与生活实际的密切联系。【重点】

数的大小比较。【难点】

理解单数、双数的含义。前几节课咱们学习了哪些内容？跟同桌说一说。我们认识了百数表、学习了数的大小比较的方法。重点回顾百数表横着看：后一个数总比前一个数大1，前一个数总比后一个数小1。百数表竖着看：个位相同，十位依次加1。百数表斜着看：个位和十位上的数相同，每相邻两个数之间相差11。先比较十位上的数，十位上的数大的那个数大。十位上的数相同，比较个位上的数，个位上的数大的那个数大。比较两位数的大小两个数相差较小，用“多一些”“少一些”描述。用语言描述数之间的大小关系两个数相差较大，用“多得多”“少得多”描述。1（1）填出的哪个数最接近90？929397989910092最接近90。1（2）97接近100，还是接近90？93呢？929397989910097接近100，93接近90。2从21数到40，再从40倒着数到21。212223242526272829303132333435363738394040393837363534333231302928272625242322213连一连。4＜220

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＜5接着填一填。60657075这是5个5个地、从小往大数的。8085909555045403530252015接着填一填。这是5个5个地、从大往小数的。6左边的门牌号是双数，右边的是单数。双数的个位上是2、4、6、8、0。单数的个位上是1、3、5、7、9。6左边的门牌号是双数，右边的是单数。18号在左边，是双数。23号在右边，是单数。18号在哪边？23号呢？它们各是单数还是双数？7照样子圈一圈，读一读。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940712345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940圈出的数是单数还是双数？没有圈出的数呢？照样子圈一圈，读一读。712345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940圈出的数是双数，没有圈出的数是单数。照样子圈一圈，读一读。8二年级的人数和一年级差不多。一年级有80人。二年级可能有多少人？在合适的答案下面画“√”。差不多是什么意思呢？60人82人96人√把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，每边放8支。把27支铅笔放在两个笔筒里，不能使每个笔筒里的铅笔同样多。如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？铅笔的支数是双数，放在两个笔筒里，能使每个笔筒里的铅笔同样多；如果铅笔的支数是单数，放在两个笔筒里，不能使每个笔筒里的铅笔同样多。如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？1.玲玲家住在安平路，路的左边门牌号是单数，右边门牌号是双数，她家住在路的右边。我们从2号开始数，数到第4家时，就是她家了。玲玲家的门牌号是（    ）号。8拓展提升这些苹果的数量是双数。2.有一些苹果，2个2个数，数了5次，正好数完，这些苹果的数量是单数还是双数？这些梨的数量是单数。3.有一些梨，2个2个