粤教版七年级地理上册教案

粤教版七年级地理上册教案

让地理走进生涯

教养目标：

1、让老师开端理解地理，感触地理与自己幻想生涯以及以

后生涯、义务的联系，体会到地理在生涯跟社会生涯中的感

化。

2、请求老师要主动地欢迎地理，摊开胸怀拥抱地理，将

地理融入到自己的进修生涯之中。

教养重点：

通过进修，理清“地理学什么”、"咱们的生涯离不开地理”、

“怎样样学好地理〃这几多方面所阐述的内容、方法跟请求。

教养难点：

通过进修，理清“地理学什么”、"咱们的生涯离不开地理”、

“怎样样学好地理"这几多方面所阐述的内容、方法跟请求。

教养过程：

一、导入：

同学们，从现在开始，咱们就要进修地理这一门新科目，咱

们什么缘故要进修地理呢？地理在咱们的生涯中有感化吗？

这节课咱们就来理解一下地理的有关内容。（板书课题）

二、老师缭绕讲义的咨询题自学约5分钟，分小组探讨讲

义的咨询题。三、进修讲义的内容：

1、不雅看丹青，请个不老师答复第一框的咨询题，其余同

学作弥补，教师作小结。

（从天然、社会、花费生涯各个方面说改日文所涉及的范畴

跟内容）

2、不雅看丹青，请个不老师答复第二框的咨询题跟“活

动〃的咨询题，

其余同学作弥补，教师作小结性的点拨。

（从一样平常生涯的衣、食、住、行这几多方面说改日文跟

生涯的亲热关联）

3、不雅看丹青，请个不老师答复第三框的咨询题，其余同

学作弥补。

四、教师提出希望。

五、小结本节课的内容。

六、安排课外功课：

老师课外准备第一节的“小试验”，写好试验结果。

第一章见解地球

第一节地球的形状与巨细

教养目标：

1、通过有关的试验活动、有关的例子跟卫星照片，让老师见

解地球形状的过程，证实“地球是个球体〃。

2、通过做“活动”的咨询题，见解地球的巨细。

3、鼓励老师勇敢质疑跟提出自己对“怎样证实地球是个

球体〃的见解。

教养重点：

通过有关的试验活动、有关的例子跟卫星照片，让老师见

解地球形状的过程，证实“地球是个球体〃

教养难点：

证实地球是个球体的过程。

教养过程：

一、导入：

咱们都生涯在地球上，地球是圆的吗？怎样样清楚地球的巨

细呢？（板书课题）

二、出示进修目标（略

三、出示自学指导：

1、2个差别的“活动小试验”中，得出的结果有什么纷歧

样？终极证实了地球是怎样样的？

2、在太古的时候，人们是怎样见解地球形状的呢？是怎样

证实地球是个球体的？终极得出什么论断？

3、地球赤道的长度是几多？地球的均匀半径年夜概是几

多？

四、老师缭绕咨询题自学约5分钟后，进展小组探讨。

五、检测、点评。

1、请个不老师上讲台进展演示“活动”，并让老师说出2

个试验的结果，其余老师作弥补，教师作小结。

小结：在正方体上，先看到划子的船头，再看到船身；在球体

上

先看到划子的船帆，再看到船身。证实地球是圆的。

2、指名答复以下咨询题2,其余同学弥补，教师作点评。

（通过“天圆地点说〃、“浑天说〃、“卫星照片〃进展说明。

得出：

地球是一个宏年夜的球体，发觉地球是一个两极稍扁、赤道略

鼓的不规那么球体。）

3、请个不老师答复以下咨询题3,教师弥补。

（赤道的长度是4万千米，地球的均匀半径约是6378、140千米）

4、教师提出咨询题：另有哪些幻想可以证实地球是个球

体？

六、老师质疑，教师释疑。

七、师生小节本节课的内容。

八、检测：

1、地球是一个宏年夜的，经科学家精细丈量，发

觉地球是一个、的不规那么球体。

2、赤道的长度是千米，地球的均匀半径是

千米。

第一章见解地球

第二节地球仪〔第一课时〕

教养目标：1、见解地球的模子一一地球仪。

2、见解南北两极，地轴，经线跟纬线、经度跟纬度。

教养重点：识不经线跟纬线、经度跟纬度。

教养难点：1、经线、纬线的唆使偏向。

2、经度、纬度的辨别。

3、东、西半球的分界限。

教养过程：

一、清楚进修目标。

二、出示自学指导：

1、浏览讲义P12,约5分钟后老师以4工资一组探讨所看

到的景象，互相交换，答复以下咨询题：

①地球外表积是平方千米。

②什么是地球仪？什么缘故说地球仪是进修地理的主要东

西？

③什么是经线？什么是纬线？经纬线的形状、长度跟偏向

有何差别？

④怎样分别经度跟纬度？0°经线跟0°纬线又叫什么？

⑤怎样分别货色半球跟南北半球的界限？

三、老师按照自学指导自学、探讨。

四、检测、点拨：

内容一：地球的模子

1、提咨询老师，检查自学情况。

2.活动fl）：不雅看地球仪，说说你看到了什么？,

,,,、o（老师朗读意

思）地轴是直破的吗？

（2）活动2：读图实现填空跟表格。1朗读）

（3）教师：经线、纬线有无数条。

内容二：辨别经度跟纬度

1.提咨询老师：什么是经度？什么是纬度？

①区不差别的经线而标定的度数叫经度。

②区不差别的纬线而标定的度数叫纬度。

2.检查自学情况。

3、教师评讲：0°经线以东称为东经，用“E〃表示；以西称为

西经，用“旷表示。（板图、举例〕讲解经度的誉写。

4、教师提咨询：在地球仪上寻到0°经线，不雅看从0°经线

往东分为几多度？往西分为几多度？（老师活动，教师检查）

5、教师提咨询：180。经线有几多条？〔老师通过不雅看得

出论断：在地球仪上，东、西经180。经线重剖析一条线，合称东、

西经180°o）

6、货色半球的分别

东半球：20°W---------►160°E

西半球：160°E_____>20°W

7、赤道的纬度为0°,从赤道向北、向南各分为90°。

①以北称为北纬，属于北半球。0°--------->90%

②以南称为南纬，属于南半球。0°---------►90°S

教师讲解纬度的誉写。

8、教师：怎样分别南北半球？南极、北极是几多度？（老师

答复）

9、活动：

①东经145°,北纬60°可写为。

②00经线在中间，东经西经在双方。东经向渐增年夜，

西经向渐增年夜，最漂亮数为度，与度经线构

成圆。（辨别东、西经线）

③赤道最长在中间，南纬北纬在双方，向北增年夜是—纬，

向南增年夜是—纬，赤道起点—度，两极度（辨别南北纬

线）

4.熟记P14常识之窗1

5.老师质疑，教师释疑。

6.领导老师系统小结，复习动摇。

第一章见解地球

第二节地球仪〔第二课时〕

教养目标：控制怎样使用经纬网断定地位，可以标出一个地

点的经纬度。

教养重点：用经纬网断定任何地点的地位。

教养难点：用经纬网断定任何地点的地位。

教养过程：

一、复习上课时内容

①地球的外表积是平方千米。

②本初子午线、赤道、南、北回归线、南、北极圈、南、北极的

度数。

③经线、纬线的形状、长度、偏向。

④朗读常识之窗。

二、新课内容：交织经纬网

自学指导：1、经纬网有什么感化？

2、请年夜伙儿细心自读讲义P15,考虑以下咨询

题。

①某汽船在西经150°,北纬30°的海疆罹难发出求救旌旗灯

号，请在图1.15中标出罹难船只的地位。

②在地球仪上寻出你的居住地跟都城北京的经度跟纬度。

③实现讲义P15活动第3小题。

三、老师按照自学指导自学。

四、检查、点拨。

考虑题1——老师答复。

教师讲解：地球上任何一个地点都可以用一个经度跟一

个纬度来断定。（领导老师怎样断定地点地点的经度跟纬

度）

考虑题2——①老师标出地点，教师检查。

②每4—6个同学为一个小组，在地球仪上寻北京的

经纬度。

③老师在地球仪上寻出版上所示的地点的经纬

度。

（广州、圣弗朗西斯科、东京：140°E、36°N；洛杉矶：118°W、34°N。）

五、训练：

教师在黑板上板书训练，老师训练，教师讲解。

六、老师质疑，教师释疑。

七、活动：请年夜伙儿自选材料制作一个地球仪，在班里同桌

之间比照之后，看一看谁做的比较好，谁的做错了。

步调：

①在圆形物体中部用笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各

钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的间隔相称。（指南北两极）

②穿过一根铁丝为地轴，向上的一端为北极，指向北极星。

③转一转（自转的偏向自西向东，周期为一天，自形成日夜更

替）。

④将铁丝弯出倾歪的底座（地轴与公转轨道面成66.5°的夹角）。

⑤画出经线（经线是连接两极的半圆，也哨子午线，唆使南

北偏向）。

⑥标注经度。（本初子午线的地位、货色经的分别、180度经

线、货色半球的分别）

⑦画出赤道。（标出赤道的度数）

⑧画出其余纬线，注出纬度。（30°、60°）

⑨画出并注出回归线、极圈名称及度数。

八、领导老师系统小结，复习动摇。

第一章见解地球

第三节地球的活动

〔第一课时〕

教养目标：控制地球自转、公转的偏向、周期及其发生的

地理景象。

教养重点：

1、地球自转、公转的偏向、周期；

2、地球自转、公转发生的地理景象。

教养难点：地球自转、公转发生的地理景象。

教养过程：

一、展示地球仪，复习相干内容：

1、什么叫地轴？

2、北极、南极在地球仪上所处的地位。

二、新课内容一：地球自转

1、出示自学指导：

(1)什么叫做地球自转？

(2)地球自转的偏向跟周期？

(3)地球自转发生了哪些地理景象？

(4)不雅看地球自转，实现讲义P16活动中的习题。

2、老师按照自学指导自学、探讨。

3、检查、点拔：

(1)提咨询老师，检查自学情况。

(2)活动(1)：A、让老师回忆时针扭转的偏向；

B、领导老师分不从南北两极上空看地球自

转的偏向。

活动(2)：教师用手电筒模拟太阳光照耀地球仪，演

示日夜更替，领导老师实现相干习题，进一步理解地球自转发

生的地理景象。

三、按照自己的生涯休会，实现讲义P17活动中四序变

更相干的填空题，从而导入新内容一一地球公转。

四、新课内容二：地球公转

1、出示自学指导：

[1)什么叫做地球公转？

(2)地球公转的偏向跟周期？

(3)地球公转发生了哪些地理景象？

(4)不雅看图1.19,实现讲义P17的“记录〃。

(5)地球公转使地球发生了什么变更？

2、老师按照自学指导自学。

3、检查、点拔：

(1)提咨询老师，检查自学情况。

(2)联合生涯休会，谈谈四序日夜的分布情况。

(3)联合《舆图添补册》P7地球公转图，不雅看图1.19

地球绕太阳公转表示图，进修地球公转发生的地理景象。

日夜长度

季节

北半球南半球

春分日夜一样日夜一样

夏至白天长，黑夜短白天短，黑夜长

秋分日夜一样日夜一样

冬至白天短，黑夜长白天长，黑夜短

A、夸年夜：上述图中的“二分二至"均指北半球而言。

B、简介极昼与极夜。

4、联系所学常识实现讲义P15活动。

五、领导老师系统小结，复习动摇。

六、检测：添补图册P7

第一章见解地球

第三节地球的活动

〔第二课时〕

教养目标：见解地球上的五带是怎样样分别的，五带的名

称是什么？

教养重点：五带的分别的界限（纬线），五带的名称。

教养难点：什么缘故要如斯分别。

教养教程：

导入新课：

上节课咱们进修了地球的自转跟公转，咱们清楚公转发生

了差别季节是因为太阳光照耀所获得热量发生差异，这节课咱

们进修分别五带也是因为太阳照耀而分别的。

一、自学指导

浏览课文P18-19五分钟，以4工资一组探讨咨询题：

1、分别五带有哪几多条纬线，名称分不是什么？

2、北极圈、北回归线、南回归线、南极圈分不分别哪些气象带？

3、赤道分别了什么？寒带在南半哪个半球？

4、哪一带所掉掉落的热量最多，哪一带起码？

师生互相解答咨询题。

小材料：

两极昼与极夜时刻相反。

地球绕太阳的活动称为地球公转。

地球公转的偏向是自西向东〔与自转一样）。

地球绕太阳公转一周的时刻是一年（自转为一天）。

地球公转发生了四序变更跟五个热量带。

二、实现以下考虑题，揣摸与地球哪种活动有关。

1、太阳天天东升西落。

2、炎天热、冬天冷。

3、咱们每一天都经历白天跟黑夜。

4、天天日出早，日落晚，白天比黑夜长；冬天日出晚，日落

早，

白天比黑夜短。

四、老师质疑，教师释疑。

五、领导老师系统小结，复习动摇。

第二章学用舆图

第一节舆图的开展

教养目标：

1、通过陶片上的舆图到丝织舆图到羊皮舆图的变更，理解

舆图的开展汗青及应用。

2、通过常识之窗，让老师理解电子舆图，熟悉电子舆图光

盘。充分理解现代电子舆图的上风与用途。

3、控制舆图偏向确实定，田野辨别偏向的方法，加强对

舆图与实地的对应感。

教养重难点：

控制舆图偏向确实定，田野辨别偏向的方法。

教养过程：

一、复习上节课的内容：

1、地球分别为哪五带？分不是什么？

2、哪一带所获得的太阳热量最多？

二、出示教养目标。

三、出示自学指导：

1、昔人将舆图刻在陶片、丝织品及羊皮上有什么长处？

2、现代人通过什么现代伎俩绘制舆图，绘制的舆图有什么长

处？

3、什么是卫星图象？卫星图象有什么感化？

4、在田野上怎样辨别偏向？

5、在舆图上怎样辨别偏向？

四、老师浏览讲义约5分钟，分小组探讨自学指导的咨

询题。

五、检测、点评。

1、请个不老师答复自学指导1的咨询题，其余同学弥补，

教师点评。

2、指名答复2的咨询题，同学弥补，教师小结。

（纸制舆图：便于携带、笼统直不雅；电子舆图：可以进

展更单方面的查问）

3、个不老师答复3的咨询题，

4、请个不老师答复4的咨询题，同学弥补。

5、请个不老师答复5的咨询题，教师小结。

（辨别舆图上的偏向的方法有：（1）、按照经纬线断定偏向；

（2）、按照指向标断定偏向，指向标一般指向北方；［3）、平日采

纳“上北下南、左西右东"断定。）

6、教师提咨询：舆图上有哪几多个全然偏向？它们各是

什么？

六、活动

通过不雅看校园平面图，让老师辩白舆图上的东、南、西、

北，控制比例尺、指向标在理论中的感化。

七、老师质疑，教师释疑。

八、小结本节课的内容。

九、检测：

1、现在最进步、最便利的是舆图。

2、看舆图要学会识不偏向。一般情况下，面对舆图，按“上

下—、左—右—"的原那么断定偏向。在有经纬网的舆图上，

经线指向偏向，纬线指向偏向。在有指向标的舆图

上，指向标的箭头指向0

第二章学用舆图

第二节舆图的应用

（第一课时）

教养目标：

1、控制比例尺的盘算方法、表示方法、比较比例尺的巨细。

2、联合理论选用比例尺，学会应用比例尺在舆图上量算间

隔。

教养重点：

学会应用比例尺在舆图上量算间隔。

教养难点：

使用比例尺在舆图上量算间隔。

教养过程：

一、复习上节课的有关内容：

1、在舆图上怎样辨别偏向？

2、舆图上有哪几多个全然偏向？它们各是什么？

二、导入。

三、出示教养目标

四、出示自学指导：

1、什么是舆图上的比例尺？比例尺用公式怎样样表示？

2、比例尺的表示方法有哪些？图2、15采纳了比例尺的哪种

方法来表示？

3、怎样比较比例尺的巨细？差别的比例尺表现的地理事物

具体程度有什么差别？联合图2、16进展比较。

五、老师自学讲义P26约5分钟后，分小组进展探讨。

六、检测、点评。

1、请个不老师答复1的咨询题，其余同学作弥补。

（舆图上的比例尺：表示图上间隔比理论间隔增加的程

度，用公

式表示确实是：比例尺=图上间隔/理论间隔）

2、个不老师答复2的咨询题，同学作弥补。

（可以用数字、线段、笔墨等方法来表示。）

3、指名答复3的咨询题，教师点评。

（分母小，比例尺年夜；分母年夜，比例尺小。比例尺年夜，

所表示的理论范畴较小，表现的地理事物较具体；比例尺小，

所表示的理论范畴较年夜，表现的地理事物较年夜略。）

七、活动：

1、以下比例尺中最小的是

（1）、一百分之一（2）、1：40000

（3）、1/5000000（4）、图上1厘米代表理论间隔2千

米

2、北京到广州的直线间隔是1800千米，在舆图上两地的间

隔是5厘米，此图的比例尺是几多？

八、老师质疑，教师释疑。

九、师生小结本节课的内容。

十、检测：

1、以下比例尺最小的是

(1)、1/50000(2)、二十万分之一

(3)、1：25000[4)、图上1厘米代表实地间隔10千米。

2、以下舆图的图幅巨细一样，比例尺最年夜的是

(1)、天下舆图(2)中国舆图

(3)、湖南省舆图(4)广州市舆图

第二章学用舆图

第二节舆图的应用

(第二课时)

教养目标：

1、控制浏览舆图的第二种方法：见解图例跟注记。

2、理解舆图的种类跟会选用合适的舆图。

教养重难点：

绘制校园平面图、会选用合适的舆图。

教养过程：

一、复习上节课的有关内容：

1、什么是舆图上的比例尺？比例尺用公式怎样样表示？

2、比例尺的表示方法有哪些？

3、怎样比较比例尺的巨细？差别的比例尺表现的地理事物

具体

程度有什么差别？

二、出示进修目标。

三、出示自学指导；

1、什么是图例？什么是注记？图例跟注记有什么感化？

2、怎样读清楚舆图？

3、舆图的种类有哪些？舆图有什么感化？

四、老师浏览讲义P27—P28约5分钟后，分小组探讨自学

指导的咨询题。

五、检测、点评。

1、请个不老师答复1的咨询题，其余老师作弥补，教师点

评。

1图例：指舆图上表示种种地理事物的标记；注记：指用

来说明山脉、河道、国家、都市等名称的笔墨，以及表示山

高、水深的数字。感化：图例跟注记一般都附在舆图上,它可以帮

助咱们破即查寻所需要的地理信息。）

2、指名答复2的咨询题，教师点评。

3、指名答复3的咨询题，其余老师弥补。

（舆图的种类有特不多，有行政区划图、地形图、交通图、游

览图等。感化：在现代社会，舆图更是人们弗成缺少的东西。）

六、、老师质疑，教师释疑。

七、师生小结本节课的内容。

八、检测：

1、舆图有自己的‘'语言"，咱们常把、跟图

例称为舆图的三因素。

2、舆图的种类特不多，稀有的

有、、、等。

3、课后训练题。

第三章海洋与海洋

第一节海洋与海洋的分布

教养目标：

1、理解什么是年夜陆、半岛、岛屿跟海峡；

2、不雅看年夜洲跟年夜洋分布图，理解七年夜洲跟四年

夜洋的分布跟巨细；

3、不雅看理解各年夜洲的分界限。

教养重、难点：

1、各年夜洲跟年夜洋的分布及巨细；

2、各年夜洲的分界限。

教养过程：

一、导入新课。

二、出示自学指导：

1、不雅看图3.2,说说海洋、海洋在南北半球各占几多？

2、海洋、海洋各占地球外表的百分之几多？

3、什么是年夜陆、半岛、岛屿跟海峡？

4、寰球海洋有几多个年夜洲？哪个洲最年夜？哪个最小？

5、寰球有几多年夜洋？哪个洋最年夜？哪个最小？

三、老师按照自学指导自学。

1、师生互动实现自学指导内容；

2、提咨询：

[1）哪几多个年夜洲要紧分布在东半球，哪几多个年夜洲

要紧分布在西半球？-------亚洲、欧洲、非洲、年夜洋洲要

紧分布在东半球；

北美洲跟南美洲要紧分布在西半球。

夸年夜：南极洲要紧位于南极圈内，跨两个半球。

[2）赤道横穿哪几多个年夜洲？

--------亚洲、非洲、年夜洋洲、南美洲。

3、训练：P33活动2

4、老师训练，教师讲解。

1、提咨询：看图说说年夜洲的分界限分不是什么？

亚欧分界限：乌拉尔山脉、乌拉尔河、年夜高加索山脉、

土耳其海峡

亚非分界限：苏伊士运河

南北美洲分界限：巴拿马运河

2、训练：P34活动4

六、领导老师系统小结，复习动摇。

第三章海洋与海洋

第二节等高线与地形图

（第一课时）

教养目标：

1、在图上揣摸海拔跟绝对高度。

2、理解等高线地形图的制作。

3、等高线地形图的判读跟应用。

4、在等高线地形图上识不山地中的五种全然形状的特色。

教养重点：等高线地形图的判读及应用。

教养难点：等高线地形图的绘制。

教养过程：

一、引入新课：

地球外表有海洋、有海洋、有高山、有幽谷，高低坎坷，差异

特不年夜，在舆图上怎样样才能把这些差别的形状表示出来

呢？咱们又如安在舆图上识不空中的高低坎坷呢？几多天咱

们就来研究谁人咨询题。

二、新课内容：

1、自学指导1：读P35图39说出图中三个数字各表示什么

意思？

老师：500米表示乙点超过海平面的垂直间隔。

1000米表示甲点超过乙点的垂直间隔。

1500米表示甲点超过海平面的垂直间隔。

教师：空中高度的盘算，一般有两种方法：①、绝对高度,也叫

海拔；②、绝对高度。

2、自学指导2：什么是绝对高度？什么是绝对高度？

老师答复绝对高度跟绝对高度的不雅点。

提咨询：绝对高度跟绝对高度有什么区不？

老师：绝对高度以海平面为基准，绝对高度是两个地点的比

较。

教师：空中高低坎坷不平，而舆图是平面的，怎样将高低坎

坷

的地表特点比较准确地在平面的舆图上表示出来呢？现在咱们

应用空中高度，通过绘制等高线地形图来处置谁人咨询题。

3、自学指导：什么是等高线？

老师答复等高线的不雅点°

4、活动：指导老师用土豆做一个等高线图。按照讲义P36

活动

的请求跟步调，教师一边讲解并做树模，一边指导老师进展制

作等高线图的比赛，并评比出假设干好的模子在全班传阅。

老师跟着教师制作等高线地形图。

5、让老师不雅看自己所画的等高线图，把土豆比作山地，考

虑：

等高线数值巨细与阵势高低的关联，等高线疏密与山体坡度陡缓

的关联。

举例说明：P37活动1

老师探讨交换，让个不老师答复。

教师评估并归纳：等高线数值年夜一一海拔高，等高线数值

小一一海拔低；等高线麋集一一坡度陡；等高线稀少一一坡度缓。

6、教师：由此可见，应用等高线可以把一座高低坎坷的山

体反应出来，咱们把这种用等高线表示空中高低坎坷的舆图，

叫做等高线地形图。

在等高线地形图上，通过等高线数值的巨细，可以揣摸山

地的高低，疏密的情况，可以辨别山地坡度的陡缓。然而，山

地的形状是种种百般的，如山顶、山谷、陡崖等，它们在等高线

地形图上是怎样表示的呢？应当怎样去识不呢？

老师浏览讲义P37图3.12“山地的五种全然形状〃，让老

师不雅看差别部位的名称、地位，以及表示它们的等高线的

特色，即辨别的方法。

老师小组探讨交换后，派代表答复以下咨询题。

分析归纳：在老师交换后，教师赐与评估，并说明。

(1)山顶是山的最高部分，等高线数值最年夜的地点，等

高线是封闭曲线，数值内年夜外小。

(2)山脊是指山岭的顶部，呈线状延长，类似于屋脊或牛背的

脊梁。等高线曲折的部分向低处凸出。

(3)山谷是山脊之间低洼的部分，也是呈线状延长。等高线曲

折的部分向高处凹进。

(4)鞍部是相邻两个山头之间绝对低下的部分，类似马鞍。由

一平等高线构成的中间部分。

[5）陡崖是多条等高线重叠的地点，象线段一样表示。

三、老师质疑，教师释疑。

四、讲堂小结。

五、训练与检测：

1、地球外表某一地点超过海平面的垂直间隔叫做

,也叫;

2、地球外表某一地点超过另一个地点的垂直间隔叫做

3、在舆图上海拔一样的连线叫做o

4、在等高线地形图上，等高线麋集表示坡度,等高

线稀少表示坡度o

5、做添补图册P10、11、15。

第三章海洋与海洋

第二节等高线与地形图

（第二课时〕

教养目标：

1、在等高线地形图上识不海洋五种全然地形及其特色。

2、在分层设色地形图上识不五重全然地形。

教养重点：五种海洋全然地形的识不迭其特色。

教养难点：在等高线地形图上识不五种地形。

教养过程：

一、复习：绝对高度、绝对高度的不雅点。

引入：上节课咱们进修了用等高线表示空中高低坎坷的舆

图——

等高线地形图，为了可以更直不雅地反应出阵势的坎坷情况，

在差别的等高线之间，涂上差别的色彩就可以制身分层设色地

形图。

二、新课：

1、活动跟指导：看讲义P39图3.14”天下地形图"，分

析这种表

示地形的方法与纯真用等高线表示有什么差别？并总结分层设

色绘制地形图，其着色随阵势的变更有什么法则？并实现P38活

动。

老师读图分析，分组探讨交换，答复。

教师弥补点拨：

(1)分层设色地形图与等高线地形图的区不：等高线地形图用

数字跟等高线来表示地表高低坎坷，分层设色地形图用色彩来

表示地表高低坎坷的形状。能更直不雅地看出地表的坎坷。

(2)在分层设色地形图上，

平原一般用绿色表示，海拔越低的平原，色彩越深；

丘陵、高原、山地一般用黄色表示，海拔越高，色彩越深；

海洋、湖泊一般用蓝色表示，水越深，色彩夜深；

积雪、冰川一般用白色表示。

2、自学指导：海洋地形可以分成哪几多种形状？这五种

地形各有什么特色？

老师不雅看图3.13,探讨，答复。

教师评估，弥补：

平原：宽敞开阔，海拔低，一般在200米以下。

高原：四周围较陡，内部广阔，坎坷较为缓跟，海拔一般在500

米以上。

山地：高度跟坎坷变更特不年夜，海拔在500米以上。

丘陵：阵势有坎坷、坡度缓跟的高地，绝对高度不逾越200米。

盆地：周围高，中间低。

3、活动跟指导：在P39图3.14“天下地形图”上，寻出：

(1)天下最年夜的平原是哪个平原？它位于哪个洲？

(2)天下最年夜的高原是哪个高原？它位于哪个洲？

(3)天下最年夜的盆地是哪个盆地？它位于哪个洲？

(4)天下最长的山脉是哪个山脉？它位于哪个洲？

(5)天下上最年夜的戈壁是哪个戈壁？它位于哪个洲？

(6)天下上最高的高原是哪个高原？它位于哪个国家？

(7)天下上最高的山岳是什么山岳？它位于哪个山脉？

教师构造进展比赛游戏：将老师分成两年夜组，进展抢答

游戏，看哪个小组答得最好。

三、老师质疑，教师释疑。

四、讲堂小结。

五、训练与检测：添补图册P16。

第三章海洋与海洋

第三节海洋与海洋的变迁

(第一课时〕

教养目标：

1、举例说明地球外表海陆在不断的活动跟变更之中。

2、控制年夜陆漂移假说、板块构造学说。

3、控制寰球板块的名称，以及板块活动的偏向。

教养重难点：

1、地球外表的海陆变迁。

2、控制年夜陆漂移假说、板块构造学说。

教养过程：

一、导入：

咱们的地球天天都在不断的变更之中，本来的海洋酿成了

现在的桑田，本来的桑田酿成了现在的海洋，这节课咱们就来

进修《海洋与海洋的变迁》。

二、出示进修目标。

三、出示自学指导：

1、海陆变迁的缘故。

2、年夜陆漂移假说是谁提出的？缘故是什么？

3、板块构造学说的由来，板块活动的偏向以及板块的名称。

四、老师浏览讲义P40-42,教师巡查。

五、检测：

1、请个不老师答复1的咨询题，教师弥补。

（地壳的变更跟海平面的升落活动是形成海陆变迁的要紧

缘故。如喜马拉雅山的形成。）

2、老师浏览“喜马拉雅山的变迁〃。

3、请个不老师答复2的咨询题，教师点拨。

（魏格纳提出年夜陆漂移假说是因为非洲与南美洲在形状跟

很多

生物的一样，逐步开展成厥后的板块构造学说。）

4、个不老师答复3的咨询题，其余老师作弥补。

1地球表层的岩石圈由六年夜板块形成：亚欧板块，平静洋

板块，印度洋板块，非洲板块，美洲板块。它们的活动偏向参看讲

义P42的图3、17)

六、教师提咨询：

1、喜马拉雅山是怎样形成的？

2、地中海会毁灭吗？什么缘故？

七、老师质疑，教师释疑。

八、师生小结本节课的内容。

九、检测：

1、形成海陆变迁的要紧缘故是—、、o

2、德国科学家提出年夜陆漂移假说。

3、地球表层的岩石圈由、、、

跟、六年夜板块构成。

十、功课：

1、《地理图册》。

2、《地理训练册》。

第三章海洋与海洋

第三节海洋与海洋的变迁

(第二课时〕

教养目标：

1、说诞生界有名山系及火山、地动分布与板块活动的关联。

2、控制天下要紧火山的分布及地动的预报跟防灾、减灾。

教养重难点：

1、控制天下有名山系及火山、地动分布与板块活动的关

联。

2、控制天下要紧火山的分布及地动的预报跟防灾、减灾。

教养过程：

一、复习上节课的有关内容：

1、海陆变迁的缘故。

2、地球表层的岩石圈由哪六年夜板块构成？

二、出示进修目标。

三、出示自学指导：

1、说诞生界有名的火山、地动要紧分布在哪些地区？什么

缘故会有如斯的分布？

2、寰球有哪两年夜火山地动带？

3、怎样防备火山跟地动的发生？

四、老师浏览讲义P43-44,教师巡查。

五、检测：

1、请个不老师答复1的咨询题，其余老师弥补。

（六年夜板块之间互相拉伸或挤压，从而形成板块之间形成

火山、地动带。一般说来，板块的内部比较动摇，而板块边沿活动

比较活跃，平日表示为张裂拉伸、爬升碰撞、断裂错动等，轻易形

成火山跟地动。）

2、个不老师答复2的咨询题，教师小结。

（寰球有两年夜火地动带，即平静磷寸山地动带跟地中

海——喜马拉雅山火山地动带，地球上95%的年夜地动都发生在

这两带内。）

3、请个不老师答复3的咨询题，教师点拨：

（地动预报难度年夜，因此，控制全然的防震、避震常识是

极为须要的。）

4、老师谈谈讲义P44“活动”的有关见解。

六、老师质疑，教师释疑。

七、师生小结本节课的内容。

八、检测：

1、火山、地动要紧分布在o

2、寰球有两年夜火地动带，即跟o地球上

有的年夜地动都发生在这两带内。

3、地理图册。

第三章海洋与海洋

第四节人类与海洋

教养目标：

1、让老师见解到人类社会开展与海洋有着越来越亲热的关

联，树破剧烈的海洋权利见解跟海洋保护见解。

2、发动老师自己收集材料，使用开展海报制作、撰写小论

文专题活动等方法，让老师体会海洋是人类以后的希望。

3、人类对海洋的开辟不当会对海洋生态情况形成破坏，妨碍

人类的可接着开展。从而加强老师保护海洋的见解。

重点

1、海洋的开辟使用及海洋生态情况保护的主要性。

2、培养老师存眷情况，加强老师的公平易近见解。

难点：

海洋的开辟使用及海洋生态情况保护的主要性。

教养过程：

一、自学指导

浏览讲义P40-44,约10分钟后答复以下咨询题：

1、海洋的年纪是亿年。

2、1872年至_____年时代，英国""号海洋考察

船的举世飞翔。

3、海洋总水量占地球总水量的__以上，储藏着极其丰富的

、、等资本，被人们称为“"、

“〃、“〃、""、”资本的宝库〃等，

是人类开展的主要基地。

4、赤潮是怎样样形成的？它对海洋有什么迫害？

5、《联合国海洋公约》于年经联合国赞同并生效施

行，我国也于年—月—日参加该公约。它标记着人类在

更年夜范畴内使用海洋跟治理海洋的时代已经开

始。

二、老师自学，教师巡查。

三、探究海洋的奇异

众多的海洋是孕育性命的摇篮。从海洋中呈现最原始的性命

开始，到现在已经有近30亿年的汗青。

人类对海洋的探究自古至今从未连续，最有名的是1872年至

1876年时代，英国“挑战者〃号海洋考察船的举世飞翔。

海洋给人类的生涯开展供给了主要的物资根底跟宽敞

的空间。开辟使用海洋，是处置应先人类社会见临的生齿膨胀、

情况恶劣、资本充分等困难的有效道路。到海洋寻寻资本，

使用海洋空间，已成为各国广泛关心的咨询题。

四、天下存眷海洋

陆空中积宽敞，占地球总水量的97%以上，储藏着极其丰

富的矿产、油气、生物等资本，被人们称为“天然的鱼仓〃、“蓝

色的油田"、”盐类的故土〃、“娱乐的胜地”、”资本的宝库〃等,

是人类可接着开展的主要基地。

在咱们的一样平常生涯花费中，有很多来自于海洋，如海

带、食盐、海鱼等。人类对海洋资本的使用方法多种多样，打鱼、

填海造陆、油气钻探等。

五、独特保护海洋

跟着科学技巧跟社会经济的敏捷开展，海洋在人类社会开

展中的地位越来越主要，国际社会都把开展的眼光投向海洋。保

护海洋权利，强化海洋开辟与保护已成为今世的主要议题。

海洋的污染跟破坏正在严格挟制着海洋生物的生涯情况，

赤潮不断呈现，有毒物资断增多，海洋的美丽正在逐步毁灭，

保护海洋已迫在眉睫。为此，《联合国海洋法公约》于1994年经

联合国赞同并生效施行，我国也于1996年5月15日参加该公约。

公约从海洋情况的保护跟顾全、海洋科学研究、专属经济区

等17个部分作出了相干规那么，它标记着人类在更年夜范畴内

战争使用海洋跟单方面治理海洋的时代已经开始。

六、老师质疑，教师释疑

七、小结本节内容

第四章气象与气象

第一节气象跟气象预报

教养目标：

1、理解跟控制气象跟气象的不雅点。

2、理解气象预报的制作流程及用途。

3、理解气象预报中常用的气象标记。

教养重点：

气象跟气象的不雅点及区不，气象预报中常用的气象标

记。

教养难点：

气象预报的制作流程及用途。

教养过程：

一、导入新课：

1、由讲义P50中的一些咨询题导入本章的进修重点“气象与

气象”；

2、教师提出疑咨询：什么是“气象〃？什么是“气象"？联

合讲义P51,举些气象与生涯相干的例子，导入本节内容“气象

跟气象预报〃。

二、新课内容：

1、清楚进修目标：

(1)理解跟控制气象跟气象的不雅点。

(2)理解气象预报的制作流程及用途。

(3)理解气象预报中常用的气象标记。

2、出示进修指导：

(1)气象与咱们的一样平常生涯有何干联？

(2)气象预报是怎样样制作出来的？

(3)气象预报中的常用标记分不代表什么？

3、老师按照自学指导自学，约5分钟后缭绕疑咨询咨询题

进展小组探讨。

4、检测、点拨：

(1)考虑题1——

A、你眼中的气象是什么？包含哪些内容？

B、分小组答复种种年夜家对气象的见解。

C、按照讲义区不气象跟气象的不雅点。

D、P52活动,揣摸哪些是气象景象，哪些是气象景象。

[2)考虑题2——

A、指名答复：什么是气象？什么是气象？其最要紧的区不

是

什么？

B、读图活动：看图4.2,按照图示说说气象预报的制作流

程。

(3)考虑题3——

A、老师举手答复，其余老师弥补。

B、抢答气象预报中的标记所代表的含意。P54图4.3

C、提出咨询题：北京、上海、广州、海口各地气象怎样？

P54

图4.4

老师举手答复。

D、小组派代表答复：什么缘故要制作气象预报？

5、老师质疑，教师释疑。

6、讲堂小结。

7、训练：添补图册P19——20o

第四章气象与气象

第二节气平跟落水

（第一课时）

教养目标：

1、开端学会浏览天下年均匀气温分布图，说诞生界气温的

分布

法则。

2、读图说出气温的变更法则。

教养重、难点：

读图说诞生界气温的变更法则。

教养过程：

一、导入：

在进修了什么是气象跟气象、气象预报是怎样样制作实

现的这节内容之后，对气象及气象的情况有了年夜概理解，同

时通过气象标记使咱们清楚了气象的表白方法。但在一天中

的气温、一年中的气平跟落水有不什么变更法则呢？这节让咱们

进一点进修。

二、出示进修目标，让老师清楚本节进修目标。

1、开端学会浏览天下年均匀气温分布图，说诞生界气温的

分布法则。

2、通过读图，说出气温的变更法则。

三、出示进修指导：

1、一天中什么时候气温最高？什么时候最低？

2、一年中海洋月均匀最高气温呈现在什么月份？最低气温呈现

在什么月份？

3、气温在空间分布上存在怎样样的差异？气温与海拔高度的关

联

是什么？

4、什么叫等温线？等温线的疏密与什么有关？

四、老师按照自学指导自学，约5分钟后缭绕疑咨询咨询题

分小组探讨。

五、检测、点拨：

1、考虑题1——

A、老师派代表答复1的咨询题。

（一天中气温最高在午后的14：00阁下，最低呈现在日出前后。）

B、教师点拨：

计量一天的均匀气温时是丈量一天中的四个时刻的气温是因

为一天中气温最高的时刻是在午后的14：00,而后每隔6小时

计量一次。

2、老师派代表答复2的咨询题。

（一年中月均匀最高气温，北半球呈现在7