部编版一年级语文下册 第四课（课时2）深度教学教学设计_第1页
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文档简介

课题第四课猜字谜课时第二课时主备人备课组一年级语文备课组日期教学目标1.识记“言、互”等7个生宇，会写“动、万”2个宇;能掌握“青”字族的汉宇，巩固形声字的构字规律。

2.能正确朗读第二首字谜。

3.能猜出谜底，并能结合谜面,说出猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。教材分析学情分析重点识记7个生字，会写“动、万”；掌握青字族汉字。难点朗读字谜，猜谜，感受猜谜乐趣。教具准备生字卡片、PPT教学过程二次备课一、意义导入1、复习巩固：学生拍手读第一首字谜。2、游戏：依次读出对应的生字二、新课学习1、读第二则字谜，把谜语中的生字圈出来读一读。2、初读课文（1）学生自由读课文。（2）教师指名读字谜。（3）小组接龙的方式来读一读课文。3、学习字词（1）出示生字：言互令动万纯净提醒学生“令、净”是后鼻音韵母；“纯”的声母是zh。找出第二则字谜中的四字词语，并读一读。根据停顿符号读一读字谜。全班交流谜底，教师逐句教学。、教学第一句“言来互相尊重”与礼貌用语有关请①讲解“言”。②讲解“互”。、教学第二句“心至令人感动”与心情和情感有关情、教学第三句“日出万里无云”与太阳和天气有关晴、教学第四句“水到纯净透明”与水有关清揭示谜底，加深理解。引导学生把四个谜面的谜底综合起来，谈谈发现。请、情、晴、清。这四个字的发音就是从“青”而来。8、教师逐句读谜面，多媒体播放“青”分别加上偏旁变成“请、情、晴、清”的演示动画。三、拓展迁移1、出示和第二则字谜形式一样的字谜2、字词快闪游戏。四、课堂小结通过第二节课的学习，我们发现猜字谜是一项很有趣的活动，下课后大家可以搜集更多的字谜，比一比，猜一猜。

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