学习技巧-预习 班会课件

21天学霸训练营04学习技巧——预习xx大学：xx时间：04CONTENTSCONTENTS1预习介绍2沟通交流3传授技巧4总结回顾1预习介绍01.预习就是预先学习的意思，也就是预先学习将要讲授的功课。预习效果的好坏直接影响到学习的质量和效果。02.预习新知识时可以巩固已经学过的新知识。咱们预习的时候，如果发现学过的内容有不会的内容，可以把之前学的内容再巩固学习。这样咱们第二天上课的时候就不会出现跟不上老师节奏的情况了。03.预习的过程中，我们可以把重点内容或者自己不明白的地方做好标记，然后老师上课的时候可以重点听讲。如果上课的时候没听懂，下课后还可以针对性地问老师。04.预习可以培养自学能力。无论将来上大学还是未来工作，好的自学能力都是非常有用的。毫不夸张地说，好的自学能力将会影响你的一生，而预习就是培养这种能力的关键。

提问：你的预习习惯是什么呢？

按学科：语文、数学、英语、科学……你身边的同学谁有好的预习习惯，你知道或者观察过么？

说出你的经历和观察你觉得好的预习习惯是什么呢？

试着想想吧2沟通交流高材生的预习经历和亲身体验2沟通交流高材生的预习经历和亲身体验2沟通交流2沟通交流6个板块的学习教授都是一套逻辑的，孩子分享沟通交流让孩子说自己的是怎么预习的，可以是之前留的作业让孩子准备，也可以上课再说用时10min（说的少注意引导，自己也要在课下稍微准备准备引导的问题）沟通交流需要认真听找出错的地方和值得肯定的地方用时5-10min都在上一页3传授技巧第一步，我们预习的时候需要通读全文，然后动手圈画知识点，了解主要内容。这样做可以知道即将学的新内容是什么。当然，预习必须要把当天学过的内容复习完之后才能进行。第二步，着重看书上的案例分析或者实例分析，从实际问题中提炼出数学问题。这样做不仅可以提高学习兴趣还能培养孩子的实际运用能力。第三步，分析例题解法，对比标准答案，尝试练习。这样做可以检测自己对新知识的理解以及应用。如果有不会的地方，可以再看一遍相关例题的解法。如果还是不会做，可以将问题记下来。

第四步，将没有解决的问题或者存在的疑问收集整理起来。这样做可以提高第二天学习的目的性，从而可以提高上课的专注度。

需要注意的是，孩子学习任务重，学习时间相当有限。所以，预习并不是时间越久就越好的。因此，预习的时候一定要给自己限制好时间，坚持在规定时间内集中完成是最好的。3传授技巧

阶段预习有哪些方法？

阶段预习法就是用一个较长的时间来预习一章或者多章的知识，所以，阶段预习更要着眼于宏观，不要纠结于某一个细的知识点，下面就来讲几种阶段预习法，供大家参考。

1、单元目标法。单元目标法是根据单元的学习目标和学习要求进行预习，预习后再对照目标要求检验预习效果。例如，可以利用教材中每小节前方框中的学习基本要求和每章后面的“小结与复习”中的知识点，学习要求进行预习，再以他们为标准检查预习效果。

2、单元教材研读法。单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读，研究教材的重点、难点和疑点，达到对单元内容的整体了解，并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。

3、图标整理法。图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来，找出规律和联系。由此可见，通过阶段预习，可以使我们的整个学习更加有针对性。

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怎样搞定学期预习？

学期预习通常用于寒暑假及开学初，做好学期预习能够从总体上了解教材，了解知识结构，为进一步学习确立方向与目标，下面为大家介绍4种方法来搞定学期预习。

1、序言法。预言法是指通过认真阅读教材的序言，了解教材的内容，结构、重点、难点等内容的方法。

2、目录法。目录法是指通过阅读课本的目录，了解教材的内容与结构

3、浏览教材法。浏览教材法是指通过认真的阅读课本的序言、目录的基础上粗读正本教材，了解教材内容的概貌。

4、教材分析法。教材分析法是对整册教材进行归类并写出教材分析。例如，语文的教材分析主要有以下几个部分：列生字表、列生词表、语法知识归类、列文学常识表、习题归类表、写出单元分析等。3传授技巧高效预习的三个方法

1、灵活安排预习时间

预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间，决定预习的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科。课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。

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2、预习要持之以恒

法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习。这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。

另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手，逐步发展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面，可以使初中与高中、高中与大学的学习顺利衔接。

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3、预习中要防止两个极端

预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的。二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个计划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。一般情况下，适度的预习应该是：

重温相关知识，扫清听课障碍，大致了解新课的内容和思路，找出疑难问题和需要深入研究的问题。

总之，预习是为了更好的听课，而不是代替听课，所以，在保证预习效果的同时，又不能失去课堂兴趣。“条条大路通罗马”，所谓的正确方法就是最适合自己的方法，3传授技巧实战训练拿出你的