语文学科教学经验总结 论文

语文学科教学经验总结摘要：本文主要结合自己在语文工作中的一些经验来描述一些语文学科教学经验的总结，主要分为四个方面的内容。一部分是采用灵活的教学方式，第二部分是教师在教学中需要对教学内容进行分类，包括阅读作文、文言文等。第三个方面是要去丰富语文的第二课堂。第四个方面是我们要跟上时代，利用先进的科技开展教育。本人希望能够通过这四个方面的经验方分享，帮助到其他的一些新老师，有利于他们更好地开展教育工作。关键词：语文；教学；教学总结引言本文的题目是语文学科教学经验总结，想写这篇文章的目的主要是因为近年来在工作教育中发现了语文学科上存在着许多问题，大多数教育者会认为语文学科是非常单调的、乏味的、枯燥的。那教师怎么样才能把它教的生动活泼？让学生们乐于接受呢，这是一个问题？那针对这样的现象，本人想写一篇语文学科教学经验总结，希望这篇文章可以帮助一些刚入行的语文老师，从而帮助他们在教学课堂中更好地发挥。根据本文题目的内容，本人主要是分为四个模块的内容来进行写作，第一部分是采用灵活的教学方式，第二部分是教师在教学中需要对教学内容进行分类，包括阅读、作文、文言文等。第三个方面是要去丰富语文的第二课堂。第四个方面是我们要跟上时代，利用先进的科技开展教育。对这个选题，它不是一个很新的选题，毕竟网上关于语文学科教学经验的文章有很多，但是涉及到论文是会比较少的。由此可见，语文学科的一些经验是大家比较关注的一个问题，那本人就针对这个问题来总结一些经验，希望能帮助到大家。一、采用灵活的教学方式单说语文学科的性质，语文它本身要背的东西比较多，那当老师的方式不够，灵活的时候很容易就枯燥，那学生听着就觉得乏味无趣，没有任何新意，听着听着就不愿意去听，在课堂上开始开小差，那在实践中怎么采用灵活的教学方式呢？对此我有以下几点想法。1.进行背诵PK背诵在语文学科中是非常常见的事，包括古诗，包括文言文词语都是需要背诵的，那每个学生在自己一个人背诵的时候，是很容易感觉到无聊，没有兴趣，背着背着可能思想就已经不在那篇文章，或者是词语上了。针对这样的现象，本人认为在教学方式上可以让大家进行背诵pk，背诵的好的学生可以有一定的奖励，那背诵的不好的学生相对来说可以设定一些小惩罚，以此来激励大家更好的背诵。除此之外，在pk中，大家会有一种竞争意识，内在的胜负欲会被激发，会激发学生们对背诵的兴趣。2.以图片形式展现对于语文学科来说，有的古诗，或者有的文章是比较难懂的，描述的画面很难被读懂，学生们也很难想象。或者从另一个角度来看，每一个人都是不同的。所以不同学生读同一篇文章，想象出来的景色，或者从中吸取到的东西也是不一样的。针对这样的现象，教师在教学中可以展现一些图片，让大家留下深刻的印象，加深学生们对古诗或者是对于文章的记忆。二、对教学内容进行分类语文教学中不仅仅讲述同一个类型的，语文教学的内容可以根据考试的一些形式分为文言文阅读以及作文表达，那这些在考试中基本上都是必考的，那如何才能针对这些必考的内容进行教学？在平时的学习中，教师需要让学生去明白一些技巧，从而得到一个更好的发挥。本人针对以上问题，有以下几点看法：1.文言文对于文言文而言，大多数学生对于它都是头疼的，因为文言文和白话文完全不同，直接去读一篇文言文，学生们完全是不理解的。除此之外，文言文中的实词虚词断句都让学生们非常的头痛，面对这样的情况，教师在课堂中需要对文言文进行精讲。对文言文一些词语的通常见的意思，需要学生们进行记忆，那记忆的方式依然可以采取上文所说的pk的形式，这样学生在互动中和pk中会加深对一些词语意思的理解。当然，除了记一些词语之外，教师在课堂中是必须要对整个文言文的文章意思进行讲解，虽然现在市面上有很多辅导书，参考书上面会有对文言文的整篇翻译，但是这样子学生根本记忆不住，而且只是让学生们去看辅导书，会缺乏老师和学生们的互动环节。从另一个层面来讲，老师把文言文讲的详细一点，是在课堂中与学生进行情感沟通的一种方式。2.阅读理解对于语文教学而言，阅读理解主要分为以下几类，记叙文，说明文和议论文。对学生而言，这三种阅读理解其中最难的要数记叙文了，因为记叙文没有规定的一个解答方式，或者是生搬硬套的一些解答技巧。记叙文需要学生根据阅读以及当时的一个情况理解题意，从而做出解答。记叙文的难点就在于每一篇记叙文表达的感情是不一样的，很多是没有办法迁移的，对学生们的一个阅读理解能力要求很高，需要学生平时有丰富的阅读经验。那这就要求教师在平时的课堂中多讲一些阅读，多带学生们去了解一下阅读中作者传达出来的感情是什么样子的？抒发的是什么样的心境？教师在课堂中需要注重学生们的共情能力。3.作文表达在整个语文考试中，作文可以说是半壁江山，作文占了很多的分。也许很多人会认为作文一般都拉不开太大的差距，一般就是差个两三分，似乎没有什么太大的区别，但是作文它反映的不仅仅是一个分数，而且会反映出学生的一个表达能力，以及对一个事情的看法和表述的逻辑能力，而这些不仅在语文学科中需要用到，会在人际交往中或者其他的一些理科中需要用到逻辑表达的能力。作为教师，应该让自己的学生认识到作文的重要性，那对于作文的一些考察方式，包括出的一些题型教师需要带学生们了解。除此之外，教师应该着重去花时间处理表达逻辑方面的问题，帮助学生们更好的去描述一件事情。三、丰富语文第二课堂对于语文学科而言，除了课堂上讲解之外，语文的第二课堂也是非常重要的，教师对第二课堂是需要进行合理安排的，大致可以从以下几点入手：1.开展名著阅读活动前文已经提到了阅读能力对于学生而言是非常重要的，那既然如此教师应该定期去组织一些名著阅读活动，阅读完之后，可以让学生学生们写一下自己的感想，包括去讲一下自己对名著的看法，对其中人物行为的看法。那通过这样子的一些互动和讲解，教师会更加了解学生以及学生的一个深层次的想法，知道他们的性格，这在日后的相处中也是会非常有帮助的，在家校互动会增加与家长的粘性。2.讲故事时间对于现阶段所学习的内容，教师可以采取讲故事的形式，让学生们进行一个表述，学生们可以设计自己的故事题目，设计自己的主旨来把整个中心思想去传达出来。当学生们进行这样行为的时候，教师可以给他们一些奖励，让他们意识到自己是可以做得更好的。当然，在整个讲故事的过程中，可能有一些学生会表现的非常优秀，那老师是鼓励是应该的，但是对于一些学生可能表现的没有那么优秀，教师也应该适当的去鼓励一下，激励她们，让她们不断的进步。3.制作手抄报本人认为制作手抄报也是学习语文的一种方式，教师可以选定一个主题，让大家做手抄报，那在手抄报制作的过程中，学生们会对所学的一些知识点会更加的熟悉，而且在制作的过程中也会不断的思考，那这整体而言都是比较有益的。四、利用先进的教育手段现在随着网络科技的发达，教师在教育过程中也需要考虑利用一下网络科技，除了一些传统的ppt或者白板机外，教师可以在给学生们上课的时候拍一些小视频，或者是当大家在认真做作业的时候，拍一些图片。教师可以把这些视频或者图片发到抖音这样的短视频上之后再进行分享，教师可以分享到朋友圈或者分享到家长群里面，那之后家长会更了解学生在校园的一个状态，由此会对学生们的学习非常有帮助。总结以上是我从事语文教学工作总结出来的一些语文教学经验，但这些经验并不是一成不变的，也不是符合所有教师的。其他教师可以根据自己自身的特点或者学的特点添加一些新的东西进去，创造出属于自己的特色，毕竟每一个人都是独一无二的，每一个学生都是独一无二的。作为一名教师，需要知道自己在做的事情是正确的，至于一些其他的经验教学方式，可以在教学的过程中不断的去改进，成为更好的教师，希望本人的论文可以对新进的老师有一些帮助，在工作中会给到大家一些启迪。参考文献[1].麻建芬：浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用.《黑龙江科技信息》.2012年9期.2].边霞：审美教育与小学语文教学南京师大学报(社会科学版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年2期.3].姜柳华：小学语文教学开展探究性学习的探讨.时代文学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年4期4].张忠艳：音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略.《中国电化教育》.[《[《[被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年12