8.3.1-3.2空气与生命（原卷版）

精品试卷·第2页（共2页）第3章空气与生命（§3.1∽3.2）姓名班级得分★温馨提示：题号前面带有的题目，思路分析请扫标题旁的二维码哦!一、选择题（每小题3分，共45分）1、下列关于空气成分的说法错误的是（▲）A、氧气约占空气体积的21％B、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C、稀有气体通电发光是化学变化D、空气中的氧气主要来自植物的光合作用2、下列实验现象描述正确的是（▲）A、磷在氧气中燃烧，有大量白雾产生B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟C、铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体3、小明旅游时经常使用一种纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是（▲）A、纸锅的着火点很高B、面汤使纸锅的着火点升高了C、面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧D、加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点4、实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应。必须考虑的是（▲）A、①②③B、②③④C、③④⑤D、②③⑤5、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（▲）A、氧气含量越多硫燃烧越剧烈B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C、瓶底的水可以吸收生成的有害气体D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同6、在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（▲）A、反应容器体积小，药品消耗少B、装置简洁，减少了图甲装置中导管引起的误差C、白磷比红磷着火点高，使用更安全D、容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量7、“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（▲）A、“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃B、高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧C、它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自燃D、它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点8、小明用向上排空气法收集了一瓶氧气，并用该瓶氧气做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。如果小明操作没有问题，则造成实验失败的原因不可能是（▲）A、收集到的氧气太少，纯度太低B、所用铁丝太粗C、集气瓶底部没有预先铺一薄层细砂D、铁丝的温度过低，未达到铁丝燃烧的温度9、据报道，某地发生火灾后有三名小孩生还。这三名小孩采取的措施是：一边用湿毛巾捂住嘴一边低姿势前行。他们在逃生时主要利用了（▲）A、湿毛巾可以供给水分B、湿毛巾能吸收二氧化碳C、低姿势前行是因为地面附近气压低D、热空气密度小会上升，地面附近有毒气体相对较少10、实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。如图中的点表示的含义错误的是（▲）A、a点表示高锰酸钾的质量B、b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量C、c点表示生成二氧化锰的质量D、d点表示高锰酸钾完全分解11、实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（▲）A、加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B、先将导管口移入集气瓶，再开始加热C、收集02后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D、停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管12、英国科学家法拉第曾用蜡烛（主要成分为石蜡）做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是（▲）A、这一现象说明石蜡的熔点较低B、要使实验成功，导管不宜过长C、子火焰中被燃烧的物质是石蜡分解产生的氢气D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足13、已知蜡烛的着火点约为190℃，蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成。如图所示，在温度计示数为280℃以上时，快速推动活塞，观察到蜡烛立即熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是（▲）A、移走可燃物B、隔绝氧气C、降低温度至着火点以下D、无法判断14、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45ml。（铁粉生锈消耗的水忽略不计），下列说法错误的是（▲）A、实验前必须检查装置的气密性B、通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18％C、若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足D、必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积15、依据如图进行实验（夹持仪器略去），实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。下列有关该实验的说法不正确的是（▲）A、实验过程①中，能说明N2不支持燃烧B、实验过程①中，将氮气换为二氧化碳也能得出燃烧的有关条件C、实验过程②中，红磷燃烧时产生大量白烟D、实验过程②中，能说明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触二、填空题（除注明外，每空2分，共29分）16、（4分）下列反应中，属于化合反应的有▲，属于氧化反应的有▲，既是化合反应又是氧化反应的有▲，是氧化反应但不是化合反应的有▲。A、镁＋氧气氧化镁B、硫＋氧气二氧化硫C、蜡烛＋氧气二氧化碳＋水D、高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气17、根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：空气氨气甲烷氯化氢氧气密度/g·L-11.2930.7710.7171.6291.43溶解性——极易溶难溶极易溶难溶（1）不能用排水法，能用向下排空气法收集的是▲。（2）标准状况下氨气的密度比空气▲（填“大”或“小”）。（3）用如图所示盛满水的集气瓶收集甲烷，气体应从▲（填“a”或“b”）端进入。18、如图1所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。（1）能燃烧的是▲（填“a”“b”或“c”）处，图2中能正确反映气球内气压（p）随反应时间（t）而发生变化的是▲（填字母）。（2）（1分）管口的小气球可以防止▲（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化。19、氧气能与许多物质发生反应。小明同学学习了该知识点后进行了如图整理。（部分反应条件已略去）（1）反应①硫在点燃的情况下伸入盛有氧气的集气瓶中，则生成物X的化学式为▲。（2）在反应③的实验中，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或细沙，其目的是▲。（3）由图可知氧气是化学性质比较▲（填“稳定”或“活泼”）的气体。20、根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：（1）写出有标号的仪器名称：①▲；②▲。（2）用氯酸钾制取氧气应选择的发生和收集装置是图甲中的▲，若用图乙装置G收集氧气则气体应从▲（填“a”或“b”）通入。三、实验探究题（每空2分，共26分）21、小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝。请分析回答：（1）把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移入盛有氧气和少量水的集气瓶内，铁丝并不能燃烧（如图甲所示）。这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时，▲。（2）改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体（如图乙所示）。请写出这种黑色固体的化学式：▲。22、某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约▲mL。（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是▲。23、水蒸气能点燃火柴吗？小科在老师指导下根据如图所示装置进行实验，加热圆底烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；将火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速将火柴从水蒸气中移开，火柴便燃着了。（1）写出实验中用于加热的仪器名称：▲。（2）加热铜管的作用是▲。（3）火柴在水蒸气中不能燃烧的原因是水蒸气中缺少▲。24、小金为了探究温度对H2O2分解反应速率的影响，借助如图所示实验装置（夹持装置略去）进行了两次实验，两次实验的部分数据如表所示：实验1实验2MnO2的质量／克0.50.55％的H2O2的体积／毫升40待填水浴温度／℃2080（1）实验2中应加入5％的H2O2▲毫升。（2）在两次实验中，可通过▲来比较H2O2分解反应速率的大小。（3）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外，还有▲。25、已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。（1）如图1，下述三个反应的相同点是▲（多选，填序号）。A、都是化合反应