【语文】《信息时代的语文生活》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

信息时代语文生活的《信息时代的语文生活》认识多媒体文本细研小组讨论关键能力训练新课导入社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视，网络等多种媒介并存的信息时代。各种传播媒介的互补与融合，是当下社会发展的一个重要趋势。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化、参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。今天就让我们一起来学习《信息时代的语文生活》，通过学习来有效提高信息获取的能力。信息化时代信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。媒介环境指我们生活的世界，这个世界，并不是纯粹的自然状态，而是人们用神话传说、语言文字、历史故事、文化习俗、宗教信仰、社会舆论、虚构作品和新闻报道等建构的一种社会环境，我们的思维、感觉等，都离不开这种环境。多媒体“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由multiple和media复合而成的。媒体(media)原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。网络日志日志是日记中的一种，多指非个人的，一般是记载每天所做的工作。“网络日志”(blog，是weblog的简写)，也可称为博客。

认识多媒介媒介是什么？广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。在当代社会，一般而言，媒介指机械印刷书籍、报刊、杂志、无线电、电视和国际互联网等，它们都是向大众传播消息或影响大众意见的传播工具，都是传播信息的媒介。图书广播电视网络

认识多媒介

当今信息时代的多种媒介不同媒介、各有千秋

认识多媒介任务一：了解不同媒介的传播特点下面是各类预防“新冠病毒”的科普材料，组成五中不同媒介的科普资料。材料一：[节选自《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)》]

认识多媒介任务一：了解不同媒介的传播特点

下面呵，咱广播里通知啊，在电视上大家伙也看到了，这个新型冠状病毒，咱要重视起来，特别是你家的婶子大娘、三叔二大爷这些老年人，上了岁数，文化少，又没有个智能手机。年轻人啊，一定要耐心地讲解。过年期间别走亲访友了，国家有难，自不添乱，坐在家里，就是贡献。亲戚不走，来年还有;朋友不聚，咱以后再续。这是为了你的安全和健康，为了大家伙，也是为了国家。

(某村喇叭通知)材料二：

认识多媒介任务一：了解不同媒介的传播特点材料三：白岩松:针对(新型冠状病毒)人传人的判断是什么样的?钟南山:在武汉有这样肯定的证据。在广东有两个病人没去过武汉，但是家人在去了武汉以后，染上了新型冠状病毒，回到家里后，两个家庭都染上了新型冠状病毒。现在可以这么说，肯定有人传人的现象。

央视《新闻1+1》专访)

认识多媒介任务一：了解不同媒介的传播特点材料四：某网站上新型冠状病毒相关指标图材料五：新型冠状病毒科普视频萌娃版(人民网视频)，网址如下:http://vblog-/index/playvideo/contcntid/213614

认识多媒介媒介传播特点归纳媒介传播特点归纳媒介传播优点传播缺点纸质文字发行面广，覆盖面宽，信息传播迅速，时政性强，发行对象明确，选择性强。在内容上众口难调；周期较长，灵活性较差；在发行上寿命短暂，利用率较低。广播制作简单，成本低，传播范围广，速度快，时效性强。对于需要表现外在形象的产品，广播媒介难以适应；信息转瞬即逝，不易存查。电视直播集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力；专家访谈，可以澄清事实，让人信服。信息稍纵即逝，不易存查网络信息丰富，信息双向传播，试听兼顾，生动活泼。信息繁杂，真伪不齐。

认识多媒介任务二：探讨不同媒介的语言特征

下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语音呈现形式等，并说说这样改写的理由。

认识多媒介任务二：探讨不同媒介的语言特征

招聘启事校报拟招聘两名编辑，具体信息如下：岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和校内新闻采写工作。招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件:1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。应聘方式:发送个人简历至邮箱xx@xx。截止日期：3月25日

校报编辑部

3月1日

认识多媒介任务二：探讨不同媒介的语言特征1.根据网络论坛或班级微信群传播特点，对招聘启事进行改写，并说明改写理由。【示例】高一、高二年级学有余力的同学，如果你热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文学水平，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请你于3月25日之前发送个人简历至邮箱XX@XX。改写理由：网络传播信息丰富，故应将语言改得鲜明、简洁，且具有个性化，以吸引人的眼球。

认识多媒介任务二：探讨不同媒介的语言特征2.根据广播传播特点，对招聘启事进行改写，并说明改写理由。【示例】同学们请注意，现在播放一则”招聘启事“。校报编辑部计划在高一、高二年级的同学中招聘两名编辑，受聘的两位同学将负责以下工作：稿件筛选、文字编辑和部分校内新闻的采写。如果你热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，具有良好的沟通能力，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，欢迎你来应聘。应聘截止日期是3月25日。你只需要在3月25日之前将简历发送至邮箱XX@XX即可。改写理由：广播传播方式灵活，声情并茂。故应将语音修改得口语化、形象化、大众化，做到通俗易懂，易于理解。

认识多媒介任务二：探讨不同媒介的语言特征媒介报刊广播、电视网络语音特征①真实准确（语法规范、数字准确、用词客观恰当）②简明精炼（较多简称、缩略语）③生动形象（有画面感，选取典型细节，善用修辞）④注重时效性、时代感（善用流行语、时代热词）⑤亲民化（贴近日常用语、少用冷僻词、长句、书面语）①注重语速（播报领导人重要文件语速较慢，播报社论、公文语速适中，播报通讯，语速较快）②注重时效性、时代感（新闻用词更迭快)③通俗易懂（口语化、多用双音节词、避免听觉歧义、多用发音响亮的词、句式简短、固定结构多）④真实准确⑤生动形象①简洁直观②幽默搞笑③标新立异④粗俗轻佻⑤时效性强疫情期间虚假信息

辨别媒介信息新冠病毒被可卡因杀死微波炉可以为口罩消毒用风筒吹口鼻来杀灭病毒双黄连可以治疗新冠病毒有人用5G铁塔传播病毒，企图控制世界有比新冠病毒更严重的新疾病

喝七日凉茶能救命用紫外线照射可以治疗新冠病毒老人因没有生产力而被安乐死新冠肺炎并不存在

辨别媒介信息第一招：传播渠道须留心，不是官微要动脑。权威机构发布的信息不会只通过微信群传播，没有经过认证的账号一定要警惕。骗取流量的“大新闻”，多多搜索就能分清。

辨别媒介信息第二招：信源含糊切莫信，有图未必有真相。网络谣言的来源主体中，“朋友说”“专家说”时常出现，然而“朋友”是谁、“专家”是否说过，无从考证；即便甩出聊天截图、视频，也要当心内容会被拼接、篡改；错别字、病句常出现的，可信度低。第三招：语气偏激别乱转，感叹扎堆不负责。

辨别媒介信息为诱导转发，谣言行文多夸大其词，情绪多于事实，制造恐慌感、神秘感；呈现形式上，老年群体容易受骗，文字样式多大量标红加粗，大量感叹号，字号过度偏大。第四招：数字失实逻辑乱，留神权威能分辨。

辨别媒介信息网络谣言偏好使用如“100倍”“100%”等极端化的数字；内容细节经不起推敲，常常图文无关、语法不通、叙事不清、逻辑混乱、罔顾事实。第五招：旧帖重播多漏洞，私货夹带有用心。

辨别媒介信息谣言往往有多个相差较大的版本，存在明显漏洞；含“带货”、推销、公关倾向的信息，阅读时要辨识其隐含的商业目的。以下媒介语言特征中，你认为哪个最重要？导向性鲜明性概括性口语化群众性口语性创新性真实性文学性简洁性形象化文学性大众化新闻真实性的四大要素消息来源的可靠性 不道听途说

新闻事件的完整性 不藏头露尾

相关证据的确凿性 不人云亦云

报道的倾向性

不漫无目的

辨别媒介信息文本细研阅读陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》一文（教材P75-76），思考：面对传播技术的不断更新，我们应该注意些什么？明确：当我们享用传播科技带来的便利时，也应该保持警觉与思考，不能痴迷于电视、网络而成为科技的奴隶，不能被自己所创造的东西所异化，还应遵守法律和公序良俗。阅读李宇明《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》一文（教材p72-74），思考：网路时代的语言交际有什么特征？明确：要注意两点，其一是语言交际的“技术性”越来越强；一是分出了虚拟和现实两个空间的语言生活。关键能力训练我们生活在地球上，这个环境既是自然的，也是社会的，这个社会环境其实就是我们所说的“媒介环境”，我们的思维、感觉等一刻也离不开这个“媒介环境”。请结合自己的生活情况说说自己对“媒介环境”的认识。明确：比如我们知道孝敬父母，尊敬老人，帮助别人是一种美德，是应该做的；而偷盗抢劫、贪污受贿、杀人放火等是令人不齿的行为，是不该做的，这都得益于我们中国的文化习俗、社会舆论、法律道德规则等“媒介环境”。我们的思维和感觉时刻受到“媒介环境”的影响，它指导我们的思想和行为，让我们成为这个社会中的“好人”。在现时代，互联网与传统媒体(如报纸、杂志等)相比较可谓“新媒体”，“新媒体”和传统媒体比较具有哪些优点？明确：① 传播速度快，时效性显著；②互动性强，具有传播学上所说的双向传播特点；③选择空间更大；④成本更低廉；⑤所受限制较小；⑥突破时间和地域限制；⑦提供一个精神空间。辨识媒介信息真假技能：“三有”“六注意”三有：1）具有独立、客观、理性思考问题的能力。2）具有正确的人生观和价值观。3）具有一定的科学、文化知识。六注意：1）注意信息来源。2）注意信息可信度。3）注意信息的实用性。4）注意对任何新闻信息不要轻信。5）注意对所得消息不要