《伯牙鼓琴》教学设计课件

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基于核心素养提升的小学语文单元教学策略课程——小学语文六年级上册第七单元策略教学与课例观摩《伯牙鼓琴》课例观摩主讲人：杜亚男安次区调河头乡北马庄小学审核人：张占国廊坊市教育局1《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024琴棋书画之“琴”古琴是我国古老的弹拨乐器，在古代只叫作琴，近代区别于其他乐器，才习惯叫作古琴或七弦琴。在两千多年前，人们对古琴的表现力就已经尊崇到了神话地步。例如先秦著作《韩非子》曾记述了春秋时期琴家师旷弹琴引来玄鹤合鸣舞蹈的事迹。孔子所教授的课程“六艺”中的“乐”就有弹琴咏唱诗歌的项目。2《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024伯牙鼓琴自学提示：1.大声读课文。2.借助注音注释读准课文。3.同桌互听、讨论，有疑问的地方记下来。3《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。4《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。说说这些词句的意思。5《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024伯牙弹的曲子是什么样的？6《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”发挥想象，琴声中的“太山”是什么样的？7《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”视觉听觉嗅觉味觉触觉我仿佛看到了……听到了……闻到了……尝到了……触到了……8《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”9《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”我仿佛看到了……听到了……闻到了……尝到了……触到了……10《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024伯牙钟子期阅读资料袋，说说什么叫“知音”？为什么他们两个会成为“知音”？关注课文中的人物描写，提取相关人物的信息。11《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙钟子期鼓琴听之方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”太山流水志在语言死破琴绝弦，终身不复鼓琴少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。知音伯牙和锺子期二人之间的相同点和不同点12《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024小组合作，根据阅读资料，补充完善双气泡图。伯牙钟子期鼓琴听之太山流水志在语言死破琴绝弦，终身不复鼓琴知音伯牙和锺子期二人之间的相同点和不同点13《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024小组合作：1.分工阅读补充资料。2.提取人物相关信息，完善双气泡图。提示：提炼主要信息，看哪组找得准确、快速、全面。14《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024锺期久已没，世上无知音。——李白借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。——薛涛15《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024谢谢观看在线堂课监制：张占国

摄像：董连祥

剪辑：董连祥

16《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024感谢17《伯牙鼓琴》教学设计课件5/9/2024谢谢，精品课件资料搜集18