教师公开招聘考试学前教育（活动设计题）模拟试卷3

教师公开招聘考试学前教育（活动设计题）模拟试卷3一、活动设计题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。要求写出：(1)活动目标；(2)活动准备；(3)活动过程；(4)活动延伸。附：空气的背景资料空气是无色无味看不见摸不着的气体，空气中含有各种成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固定颗粒及油类的粉尘……标准答案：【活动目标】1．让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。2．鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。3．培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。【活动准备】1．大水盆每组一个。2．吸管、毛线、透明胶、透明塑料袋、泥工板。3．塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。【活动过程】集中活动谈话：空气在哪里?1．引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么。(幼儿回答：什么也没有)老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么。(请幼儿回答并感知)2．引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?3．游戏：找空气(1)老师：空气看不见摸不着，就像一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。(2)老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。(3)幼儿游戏。(4)交流发现，老师小结：“到处都有空气。”4．分组探索：(1)老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?(2)幼儿按意愿自由分成两组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板游戏：《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》B组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》(3)幼儿分组探索空气的存在、作用、空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。(4)幼儿交换游戏。鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。【活动延伸】幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。假如没有了空气，我们会怎么样呢?请小朋友想一想。知识点解析：暂无解析2、请根据中班幼儿的年龄特点，以“手机”为主题，设计一个教学活动。要求：写出活动目标、活动准备和活动过程。标准答案：【活动目标】1．幼儿能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。2．培养幼儿能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。3．使幼儿产生对现代高科技产品的喜爱之情。【活动准备】1．课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上。2．录像一段，摄像机，大屏幕。【活动过程】1．引出主题最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张?2．幼儿自由参观3．围绕主题交流信息(1)你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗?(2)幼儿自由讲述，教师指导。(3)个别幼儿讲述。(4)老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。(5)观看录像。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好?为什么?(6)个别幼儿回答。4．了解手机的一些简单常识(1)既然手机有这么多优点，大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢?(2)个别幼儿回答。(3)教师小结。5．拓展提问(1)今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?(2)个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。(3)教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?它是谁发明的?后来人们为什么不用它?(4)幼儿交流自己知道的信息。6．设想未来的手机(1)假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机?(2)幼儿自由交流，教师指导。(3)个别幼儿回答。知识点解析：暂无解析3、以“镜子的用处多”为主题，设计一个中班的科学活动。要求：写出活动目标、活动准备、活动过程。标准答案：【活动目标】1．引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。2．知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3．细心观察，体验探索带来的快乐。【活动准备】各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带。【活动过程】1．认识镜子(1)游戏：摸口袋。“今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?”(2)自由探索。“看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点?”(3)教师小结。“我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉凉的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。”(幼儿学说金属漆)2．探索发现镜子的用途(1)教师引导幼儿回忆经验：“你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?”(2)讨论镜子除了帮助人们整理仪容外，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。(3)通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。(4)请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等)(5)鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。(6)教师小结。3．游戏：照镜子(1)介绍规则“现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?”(2)游戏随音乐做照镜子的游戏。知识点解析：暂无解析4、在人们的生活中，处处离不开水的作用。小班的孩子对水已经有了初步的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关水的知识，学会辨别水的清浊，请根据“哪杯是清水”设计一篇小班科学活动。标准答案：【活动目标】1．使幼儿能运用多种感官感知辨别清水。2．锻炼幼儿把自己的发现大胆地表现出来。3．使幼儿体验探索和成功的乐趣。【活动准备】1．在日常活动中已感知过清水的特性。2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。3．一只盘子内装若干小勺。【活动过程】1．辨别哪杯是清水首先，请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。其次，幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。(在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。)2．交流分享首先，请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。其次，请幼儿眼睛看一看，牛奶是白色的。鼻子闻一闻，气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝，甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。最后，请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。【活动延伸】找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体，并为我们的生活作出了贡献。知识点解析：暂无解析5、根据中班幼儿身心发展特点，以“我们去郊游”为主题创作一篇中班社会活动。要求：写出活动目标、活动准备及活动过程。标准答案：【活动目标】1．使幼儿乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，学会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。2．使幼儿初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。【活动准备】1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。【活动过程】1．导入部分教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。2．尝试选物(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。3．分小组制订选物计划表(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。4．集体讨论计划表教师引导幼儿讨论以下几点：(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?(4)你的好朋友喜欢吃什么?(5)教师引导幼儿修改计划表。(6)根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。(7)小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。知识点解析：暂无解析6、大班幼儿对一切事物都很好奇，尤其是对周围身边的事物，比如“声音”，为了让幼儿更好地了解声音的特质，请设计一篇“寻找声音”的科学教育活动。要求：写出活动目标、活动准备及活动过程。标准答案：【活动目标】1．通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2．学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪声，培养良好的说话习惯。3．通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。【活动准备】1．小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2．录有声音的磁带一盒，录音机一台。【活动过程】1．寻找声音(1)通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的?(引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。)教师提问：你是用什么发出声音的?(引导通过各种方法，如摸、发声，看让幼儿认识身体的发声器官——喉咙，并且知道人是通过喉的震动发出声音的。)(2)让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。(3)让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是几种物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米(由老师扮演)：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊?”将大米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的大米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，它是怎样在舞台上跳舞的?(引导幼儿感知大米的跳动，是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。)小实验：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。2．制造声音(1)幼儿尝试让所有的物品发出声音。(2)引导幼儿交流自己的操作及发现。(3)让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。3．分辨声音(1)教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉。(2)学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪声，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪声，养成良好的说话习惯。4．使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。知识点解析：暂无解析7、为幼儿园中班设计一个“使声音变大”的科学教育活动方案。标准答案：【活动目标】1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。3．知道把声音拢起来后，声音放大了。【活动准备】幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。【活动过程】1．幼儿探究活动一探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我用什么方法听?试一试：把耳朵贴在桌面上，在桌边听钟表的声音。记一记：“我”的观察记录。说一说：“我”的发现。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。2．幼儿探究活动二探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：“我”可以用什么方法听?试一试：把耳朵贴在盒盖上，贴近盒盖听钟表的声音。把耳朵放在木头桌子上。记一记：“我”的观察记录。说一说：“我”的发现。玩一玩：游戏“纸筒里的钟表声”。(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。【活动建议】1．钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。2．给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。3．听声音做比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。知识点解析：暂无解析8、请以“我爱家乡”为内容写一个300字左右的教学活动设计。标准答案：【活动目标】使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。活动内容1．了解家乡名胜古迹及部分土特产。2．教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。【活动准备】1．通过家园联系，要求家长配合，带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2．环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。3．布置好“美丽的家乡”展厅。【活动过程】1．稳定幼儿情绪，组织教学。2．进入展厅，教师担任解说员。3．出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。4．自由活动。5．在大部分幼儿参观、讨论结束时组织幼儿创编儿歌。【活动延伸】请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。知识点解析：暂无解析9、请以“糖果一家”为题设计一篇小班艺术活动。标准答案：【活动目标】1．观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。2．学习包糖(用报纸包物品)的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。3．知道不乱扔糖纸。【活动准备】1．幼儿从家中带2～3种不同的糖。2．做“糖果”用的可乐罐、薯片罐、饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。3．布置糖果小屋。【活动过程】1．认识各种各样的糖果(1)糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。(2)糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?(3)引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等。2．产生兴趣小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！3．制作“糖果爸爸”(1)教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”(罐子)包人“糖纸”(报纸)，然后紧握中间，将两头拧紧。(2)幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。(3)幼儿大胆地在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。(4)建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易晾干。4．尝尝甜甜的糖果(1)大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。(2)嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)(3)教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。5．给糖果穿花衣裳(1)请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。(2)幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。【活动延伸】请幼儿回家自己制作一颗“糖”。知识点解析：暂无解析10、请根据下面的设计意图、活动目标和活动准备。为小班幼儿设计语言教案“太阳和月亮”。要求：写出活动过程。设计意图我们都知道天上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢朗朗上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。因此，我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。活动目标1．理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。2．学习短句“……醒来了”“……睡着了”。3．区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”的意境美。活动准备1．月亮和太阳的背景图各一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片，和小兔、小草、小花睡着了的图片。2．磁带《快乐的早晨》《睡着了》。标准答案：【活动过程】1．引入：今天老师请来了两个好朋友，小朋友想知道是谁吗?出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊?2．理解诗歌第一段内容(1)教师引导幼儿看第一张图片。师：“太阳出来了，谁醒来了?”幼：“小鸟”“小树”“小朋友”。教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。(2)教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。师：“太阳出来了，还有谁醒来了?”幼：“小兔子醒来了”“小刺猬醒来了”。教师小结：太阳出来了，小兔子醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。(3)感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。师：“太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?”幼：“刷牙”“上幼儿园”“画画”“唱歌”“跳舞”“做游戏”……师：“让我们来和小动物一起刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏，热闹一下吧!”(4)感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。3．理解诗歌第二段内容(1)引导幼儿再次看图片第二部分。师：“谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?”幼：“月亮出来了”“小草在睡觉”“小花在睡觉”。教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。(2)深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。师：“月亮出来了，还有谁睡着了?”幼：“月亮出来了，大象睡着了。”教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。(3)感受安静的音乐。师：“黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。”在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。4．完整欣赏诗歌(1)幼儿欣赏诗歌。师：“今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。”(2)师：“太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?”(3)看图片，师生共同朗诵诗歌。5．游戏：《白天和黑夜》游戏规则：播放《快乐的早晨》的音乐时，让小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；播放《睡着了》音乐时，让小朋友回到自己的座位做睡觉的动作。【活动反思】本节活动幼儿很喜欢，由于儿歌的内容简单，幼儿基本上能理解。为了让幼儿感受热闹和安静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在【活动过程】中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境，也没有和老师交流。因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。最后，老师结合了儿歌和手指游戏，以制作手偶来结束活动，幼儿也很愿意地参加了。知识点解析：暂无解析11、以“快乐交朋友”为主题，设计一个中班的社会活动。要求：写出活动目标、活动准备、活动过程。标准答案：【活动目标】1．乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。2．关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。【活动准备】1．用电脑软件制作的每个幼儿的大头贴，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录像片段。2．还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录像。【活动过程】1．找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：①出示整张幼儿的照片；②出示照片的一角；③通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)(1)(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友。)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么?(2)(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是谁的好朋友?你喜欢和他一起干什么?(3)圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后，教师出示照片)你喜欢和他一起干什么?小结：我们在班里都有自己的好朋友，老师和你们一样高兴。2．快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐地回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)(1)前几天你们到中(1)班交朋友去了，你交到新朋友了吗?(2)你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?(3)幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。照片1：两个小朋友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。(4)教师用儿歌《交朋友》小结。某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得笑眯眯，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑眯眯，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑眯眯，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑眯眯，找到一个好朋友。3．到处都有好朋友(通过观看录像和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆地想想、说说。)(1)播放录像片段，还有谁是我们的好朋友?(2)阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸、妈妈是我的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)(3)提问：还有谁是你的好朋友?4．音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。知识点解析：暂无解析12、根据大班幼儿的年龄特征。以“美丽的大鱼”为题设计一篇大班美术活动。要求：写出活动目标、活动准备、活动过程。标准答案：【活动目标】1．让幼儿通过观察欣赏，大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。2．让幼儿尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。3．使幼儿感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。【活动准备】1．空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。2．勾线笔、图片、白纸。3．颜料、毛笔。【活动过程】1．通过欣赏图片，了解鱼的各部位及各种形状师：小朋友都见过鱼吗?幼：见过。师：老师这里有四条鱼，我们一起来欣赏好吗?这四条鱼，有相同的地方吗?幼：有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师：那它们有不同的地方吗?幼：有的鱼像鸡心一样的，有的鱼是三角形的，有的鱼是椭圆形的……师：它们的形状不一样。师总结：鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，上面都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。2．观察范图，交流讨论师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?幼：不是。师：鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。师：除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块)师：它们是怎么装饰的呢?幼：有波浪线、圆点、直线、弧线……(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿。)3．教师示范作底版引导幼儿在欣赏和交流中了解，刻板线条的深浅和版画的效果关系紧密，运笔力度要重，刻板要细致耐心，线条要光滑流畅。4．幼儿创作，大胆表现师：你们可以自己设计喜欢的鱼。(1)鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状。(2)启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。5．涂色拓印(1)提醒幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要均匀。(2)等彻底干了以后再染线，不要把宣纸弄破。(3)染线时选择颜色鲜艳的蜡笔均匀地染线，染的线条要满。6．参观画展，交流同伴的作品(1)参观“美丽的大鱼”画展。(2)说说你最喜欢的大鱼，为什么?知识点解析：暂无解析13、请根据大班幼儿身心发展的特点，设计一篇以“六一”节真快乐为主题的社会活动。要求：写出活动目标、活动准备及活动过程。标准答案：【活动目标】1．引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。2．鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。3．培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。【活动准备】1．幼儿园过“六一”节的录像片段。2．围绕“六一”节启发幼儿谈论、交流。3．纸、笔。【活动过程】1．引导幼儿讲述“六一”节的快乐(1)昨天是什么日子?你过得怎么样?(2)讨论：为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等。)2．讲述别人的快乐(1)昨天老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录像里谁很快乐，他在做什么?(2)你看到谁很快乐，他在做什么?3．讲述最感兴趣或最高兴的一件事“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么?4．用绘画来表达自己的快乐(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧!(2)幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲《快乐的六一》)(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。(4)集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。(5)下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐。知识点解析：暂无解析14、试根据下面所提供的语言活动目标及活动准备，续写大班语言活动“名字的故事”的活动过程。活动目标1．引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。2．感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动准备1．事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2．写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。标准答案：【活动过程】1．寻找名字的秘密(1)请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记。)(2)你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫××”的句子响亮、神气的来表达。)(3)这些名字都一样吗?(4)总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字是由两个字或者三个字组成的，还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的，有的字偏旁是一样的。2．寻找姓的秘密(1)名字中的第一个字是什么?(2)你们的姓是怎么来的?(3)能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么?(4)小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。(5)你知道有哪些姓吗?(幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解。)以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。(6)教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)3．说说我的名字(1)你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?(2)小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。【活动延伸】1．你喜欢自己的名字吗?2．你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?3．你愿意为朋友取一个既特别又好听的名字吗?知识点解析：暂无解析15、请根据下面的活动目标和活动准备，为小班幼儿设计“小兔乖乖”活动。要求：写出活动过程。《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。活动目标1．引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2．学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!”活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。标准答案：【活动过程】1．教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过《小兔乖乖》的故事吗?故事里面都有谁?”师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：“红眼睛、长耳朵、短尾巴。”)出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。2．出现大灰狼(1)传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)(2)引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)(3)引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头)(4)师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!”)(5)(出现大灰狼不见了)师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。”(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动)3．出现大老虎(1)传来敲门声。师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜)“我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”)(2)传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈。”师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让它把尾巴伸进来)(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)(3)引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。(4)师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头)(5)师：“真的是大老虎，开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。(6)引导幼儿想出对付大老虎的办法。(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)4．兔妈妈回家(1)传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)(2)师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)(3)在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事)师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)知识点解析：暂无解析16、请以你熟悉的班级和领域，设计一篇关于“好玩的球”的活动。要求：写出活动目标、活动准备及活动过程。标准答案：【活动目标】1．让孩子体验玩球的乐趣。2．让孩子尝试球的各种玩法。3．让幼儿想象并体验用各种器械和球的各种玩法。【活动准备】皮球人手一个、辅助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……)、课件。【活动过程】1．听音乐做动作进教室2．出示皮球，尝试各种玩法(1)今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗?(出示球)，你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿讨论)(2)现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的玩法好吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)(3)教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个，或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)(4)我们现在让手里的小球休息一下，换成一个大球好不好?(坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看。)3．出示辅助材料(1)教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。(2)老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放回原处，能做到吗?(能)4．游戏“运球”看谁用的材料多、运得快(1)我们现在来做一个好玩的游戏“运球”，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好。准备好了吗?(2)教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。5．出示神秘礼物(看大屏幕播放背景音乐)认识各种球今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么?(出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。)6．(放松活动)听音乐，编球操结束活动知识点解析：暂无解析17、请根据下面的活动目标和活动准备。为小班幼儿设计活动“交通安全”。要求：写出活动过程。设计意图城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。活动准备1．幼儿有与成人一起外出的经验。2．有关模拟游戏的情景创设。3．课件《看望兔奶奶》。标准答案：【活动过程】1．边观看课件(一)边讨论(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2．边观看课件(二)边讨论(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)教师归纳：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3．小结兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)4．在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。【延伸活动】行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?知识点解析：暂无解析18、请设计幼儿园大班数学教案“认识时钟”。要求：写出活动目标、活动准备、活动过程。标准答案：【活动目标】1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。【活动准备】准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。【活动过程】1．活动导入(1)谜语引出课题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。(2)教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。(3)教师提问：我们平时用什么来看时间?2．活动组织(1)认识时钟①师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。②师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。③幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。④师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。⑤幼儿：小组人员分别指时针、分针等。(2)认识整点①幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。②请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间。说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)③小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。④游戏：游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时。游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。(3)学习认识半点①师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。②引出认识半点的方法。师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。③练一练。幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。3．巩固新知(1)游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针，整点、半点。(2)游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。4．延伸活动(1)小结。(2)拓展。①师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?②猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?③介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。④引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。知识点解析：暂无解析19、请根据下面活动目标和活动准备，请为幼儿园中班设计社会教育活动“排队接水”。要求：写出活动过程。活动目标1．学会开关水龙头和接水的方法，不浪费水。2．懂得定时喝足量的水，随渴随喝。3．能按秩序排队接水，形成初