第15课《白杨礼赞》学案 统编版语文八年级上册

初二年级上册语文学科自学检测学案主备:牛格格时间：学习内容：《白杨礼赞》教学设计(收获）二、小组合作【群策群力实现多赢】：以读悟情--品出不平凡1.朗读1——7段找出白杨树的不平凡体现在哪三个方面？（如何礼赞？）方法指导：1、明确方向，锁定语句，提取关键词。2、整理答案，规范语言，分点概括。答题支架：我认为白杨树的不平凡体现在。我从可以看出来。三、思考探究：以读会意——悟出不平凡1、再读课文，以第7段为例，说说本文运用了什么表现手法，有什么作用？（为何礼赞？）表现手法：象征、联想、想象、白描、渲染、衬托、动静结合、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、以小见大、借景抒情等。解读思路：把握物象特点→结合背景分析→关联相似性→解读象征意义。答题支架：本文采用象征手法，用……（象征物）象征……（被象征者），表现了……的精神（品质），表达了……的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增强了文章的艺术表现力。四、展示反馈【一课一得学以致用】象征：根据事物之间的某种联系，借助形象的具体事物表现某种抽象的概念、思想、情感的表现手法。本文采用象征手法，借白杨树来赞美中国共产党领导下的北方广大抗日军民。请你根据事例，仿照这种写法，选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。（如粉笔、小草、蜡烛、太阳、仙人掌、向日葵……）200字左右写作指导：①仔细观察事物，描摹事物；②寻找象征物和象征对象的共通点；③有自己的独特发现和审美，挖掘其独特的精神品质；④借鉴写作技巧，增强文章表现力。给出提示：小草：象征着平凡、无私、奉献、傲立、默默无闻，顽强永生不息的绿色精神。粉笔、蜡烛：象征着自我牺牲，奉献社会，象征老师，还有默默奉献的人。仙人掌：象征着一种不屈不挠、顽强生长的精神脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老;父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么?!回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。(本文有改动)【注】①沤(òu)：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅(xué)：中途折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。1、分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。学习目标：1.朗读课文，品味白杨树的不平凡。2.品读课文，探讨白杨树的象征意义。3.研读课文，感受白杨树蕴含的精神，学习象征手法的运用。学习重点：探讨白杨树的象征意义。作者简介：茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。写作背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。自主学习【情境探究学习新知】1.给下面划线的字注音。大毡（）坦荡如砥()无边无垠（)倦怠（)婆娑（)潜滋暗长（)恹恹欲睡（)秀颀（)晕圈（)虬枝（)2.整体感知：以声传情--读出不平凡任务一：自主朗读课文，用一句话来概括本文内容。这篇散文采用手法，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下的英雄形象，歌颂他们的精神和意志，抒发了作者对他们的之情。任务二：边读边画，找出文中直接赞美白杨树的句子。五、拓展提升【提升能力激发潜能】——类文阅读中考真题（浙江杭州）阅读下文，回答问题。故乡红叶香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的;而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了!我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，