幼儿园教学设计教案经典大全（18篇）

幼儿园教学设计教案经典大全（18篇）幼儿园教案须要充分考虑幼儿的身心特点和爱好，设计具有针对性和趣味性的教学活动。我为大家整理了一份幼儿园教案集锦，供大家参考，在实践中不断完善自己的教学方法。

幼儿园教学设计论文教案

活动目的：

1、体验生病小伙伴的感受。

2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关切。

活动打算：

1、空白磁带、录音机。

2、画纸、彩笔、胶水等。

3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。

活动过程：

一、引出话题。

这几天咱们班谁没来?他可能怎么了?

老师告知幼儿，××生病在家。

1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受。

以前你自已生病时有什么感觉?(苦痛、难过;郁闷、孤独;惦念老师和小挚友;因学不了本事而焦急等。)。

你生病时希望别人怎么样?(希望别人关切我、问候我，小挚友想我、和我说话等。)。

想一想：现在××生病在家会有什么感觉?

2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白××会和自己生病时一样难过、炳闷、惦念小挚友、希望有人关切等。

3、探讨如何关切生病的不伙伴。

你们想××吗?我们怎样才能让他知道我们想他?

××生病了，我们可以怎么关切他?可以为他做点什么?

4、引导幼儿相互探讨、沟通，并依据幼儿的回答，予以确定或引导。如，确定大家想去探望××的想法，引导幼儿思索：假如全部的小挚友都去他家，会不会影响他休息。

小结：小挚友想的方法真好，××肯定会特殊兴奋。

二、分组活动。

1、老师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等。

幼儿自由选择活动，老师视察、指导，如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话，要求幼儿录音时靠近录音机，一个接一个说清晰，不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。依据幼儿回答的状况，予以相应的引导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴兴奋并早点康复。

2、成果沟通与展示。

集体听录音。

请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品，老师可引导幼儿说说做了什么礼物，给谁做的，为什么做这个礼物等，帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。

3、小结：××收到我们给他的录音带、小礼物，肯定会特殊兴奋。我们班的小挚友这样关切他，他的病肯定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关切他们，让他们感受到我们对他们的爱。

幼儿园语言教学设计的教案

目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

2、在嬉戏中学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。

打算：

1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。

2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。

3、老师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。

4、大报纸若干。

过程：

一、讲解并描述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

1、出示图片，导入提问，引起幼儿爱好。

提问：

（1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？

（2）你在这张图片上看到了什么呢？

（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）。

（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。

2、出示挂图，幼儿观赏故事。

提问：

（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？

（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。

提问：

（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？

（2）蚂蚁们为什么要叫卖着把大馅饼运回洞？

（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）。

总结：蚂蚁们真了不得，同心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

二、学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。

提问：

1、你们喜爱这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

2、老师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）。

3、老师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

三、延长活动，嬉戏《运馅饼》。

1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行嬉戏。

2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

3、组织幼儿进行“运馅饼”竞赛，使幼儿体会到只有同心协力，才能得胜。

故事：大馅饼。

地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。

两只小蚂蚁发觉了香肠，抓紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”

蚂蚁女王吩咐兵蚁：“你们赶快动身，去爱护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地动身了。

蚂蚁女王又吩咐工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐动身了。

来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起叫卖，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面爱护。

工蚁们累得气喘吁吁，最终把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，兴奋地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。

蚂蚁们装扮得漂美丽亮，都来参与大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，喧闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

儿歌：运馅饼。

大馅饼，香又香，

小蚂蚁，快来搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

小兔找家。

【活动目标】。

1、在小兔找家的嬉戏情境中，听指令按颜色，形态等属性特征"找家"躲避大灰狼。

2、情愿在嬉戏中大胆表达自己的想法。

【活动打算】。

小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。

【活动过程】。

一、装扮小兔子引发幼儿爱好。

1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗?

2、嬉戏"兔宝宝找妈妈"老师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱)

二、嬉戏"小兔找家"。

1、按颜色找家导入：出示ppt，看是谁呀?(灰太狼)今日灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个嬉戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)。

3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。

三、按形态找家。

1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(ppt出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。

四、按形态和颜色找家。

灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对老师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应当躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!

五、活动结束。

你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。

一、活动目标：

1、主动参与集体嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。

2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在嬉戏中学习相识并正确区分红、黄、两种颜色。

二、活动打算：

1、红、黄苹果胸饰各20个。

2、两棵大苹果树。

三、活动过程：

（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片。

1、老师：珍宝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？

（幼儿发散思维，随意猜）。

原委是什么呢？想不想来相识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇异的咒语吧！

2、看谁说得快：老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

老师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

（二）嬉戏：学说一句话“我是__苹果娃娃”

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前。

老师：哇，珍宝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（______）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请珍宝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是__苹果娃娃）。

2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。

老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。

问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）。

黄苹果娃娃同上。

（三）歌舞《欢乐的苹果娃娃》。

师：好啦，现在我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧！

（四）结束：送苹果娃娃回家。

1、出示两棵树妈妈。

师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”

2、老师示范送苹果娃娃回家。

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪慧！

3、幼儿送苹果娃娃回家。

好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）。

活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然改变的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

重点与难点：

重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

难点：感受春天里大自然改变的漂亮景象。

活动过程：

（一）活动导入：

（二）观赏：

（出示ppt，引导幼儿视察，理解画面内容）。

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、老师出示ppt，引导幼儿观赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）。

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）。

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

守株待兔。

【活动目标】。

1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。

【活动打算】动画片守株待兔。

【活动过程】。

一、相识成语守株待兔。

老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

依据幼儿出现的状况分组探讨：(a、能等到b、等不到)双方说出自己的理由。

老师刚好总结，突出重点：

a、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。

b、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。

他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)。

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?

延长活动：

幼儿可以表演守株待兔。

幼儿园的语言教学设计教案

活动目标：

1、细致视察画面，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。

2、能大胆表达，增加阅读爱好。

活动打算：

课件、绘本书、音乐。

活动过程：

一、视察封面，激发幼儿阅读爱好。

1、师：今日老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

3、师：究竟发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

二、播放课件，视察图片，了解故事。

1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

2、师讲解并描述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）。

4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲解并描述，师贴图。）。

5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（仿照小偷的动作。）。

6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）。

8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么状况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲解并描述老虎和小偷的心里活动。

9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）。

10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

二、幼儿阅读，找出故事的结局。

1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏究竟是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

2、幼儿自由翻阅。留意阅读姿态，留意页码。

3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏究竟是什么？

4、师：今日老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

三、幼儿自由完整阅读。

1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真好玩，真搞笑。

2、请你自己起先阅读《漏》。找出你觉得最好玩的一页，然后和旁边的小挚友说说为什么好玩。

四、请个别幼儿说出自己觉得最好玩的画面的页码，老师点出相应页码的画面，让幼儿说说好玩的缘由。

五、延长活动。

用绘画的形式创作好玩的画面。

一、教学目标：

了解成语故事，理解其寓意课时。

二、教学打算：

故事讲解并描述所需三幅图片。

三、教学过程：

1、今日老师要给小挚友们讲一个故事：

一天，一个农夫在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农夫捡起这只死兔子，兴奋地把它拿回家。（展示第一张图片，换到其次张）。

农夫心想：“假如每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里舍命干活呢？”其次天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示其次张图片，换成第三张）。

田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农夫最终没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最终只好躲在树底下听着小鸟讪笑流着眼泪过日子了。（展示第三张图片）。

2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农夫的么，让我来告知你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。

生：守株待兔。

3、师：对了，假如我们今后看到只是靠着自己想法做事，而不考虑实际状况的小挚友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。

四、板书设计：

守株待兔。

五、教学反思：

1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。

2、在故事情节中增加一些动物的好玩言论，可帮助幼儿处于仿照的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的说明上。

中班幼儿园教案及教学设计

1、小挚友们，你们看，这里有很多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。

幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特别的花卉，孩子们围着它们探讨着。

2、在幼儿玩耍过程中，老师个别提问幼儿：你手中的树叶它像谁？

幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等。

1、老师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？

孩子们想象力丰富，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身上的.小刺；有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维，绽开想象，幼儿争抢着说出自己看到的花，有的说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠……。

2、老师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品？

幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

幼儿说出了有的花像漂亮的蝴蝶；有的说像发卡；有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

引导幼儿活跃思维，发觉两种物体的相像之处。发展幼儿的视察力和创建力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。激励幼儿细致视察发觉两种物体的相像之处，发挥想象空间，找出两种相像的物体并进行粘贴。

本环节，主要是培育幼儿的动手操作实力。中班幼儿具有肯定的动手操作实力，幼儿能将两种相像的物品进行正确的对应粘贴。

1、老师：人们很聪慧，他们通过视察物体的某个特性或本事，做了相像的独创。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿视察，让幼儿了解这些东西是依据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本事独创出来的，为人们的生活供应了便利。

2、老师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是依据物体的某种特性或本事独创的。

本环节要让幼儿知道是依据物体的特性独创的用品或工具。

3、老师：小挚友们想不想也做小小独创家设计独创来便利人们的生活呢？

请幼儿自己讲一讲要设计什么样的独创，是依据什么物体的什么特性独创的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。

4、让幼儿绘画出想要独创的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简洁设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

本环节让幼儿进一步开创思维，绽开创新思维活动。

幼儿园教学设计论文教案

教学目标：

1.通过学习，让学生知道一些废物还可以变废为宝。

2.知道垃圾危害人们的生活和健康，削减垃圾就是爱护环境。

3.培育学生在生活中，情愿做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。

养成教化训练点：

通过学习，让学生了解废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的实力。

教学重点：

使学生知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

教学难点：

使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

调查、探讨法、探究式教学法、联系学生的实际生活阅历和感受。

教具打算：有关课件。

课时支配：2～3个课时。

教学过程：

【课前打算】。

1.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。

2.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。

3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简洁记录。

【导入新课】。

(出示图片“生活垃圾”。)。

师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟识呢?一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简洁记录。下面大家就来沟通一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。(过渡)。

【讲授新课】。

一、调查沟通(板书)。

1.让同学们针对调查状况，分成小组进行沟通探讨。

2.大家通过探讨沟通，都有什么想法啊?给同学们说一说。

3.学生说说。

师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾;有旧的书、本、报纸等旧物品;还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。

4.让同学们观赏图片“垃圾”、“垃圾山”;观赏视频“固体垃圾增多”。

师：一个城市每天产生的垃圾数量都是特别巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢?(过渡)。

二、说一说：垃圾的危害(板书)。

1.下面大家分成小组进行探讨，然后把你们探讨的结果，给大家说一说。

2.学生沟通。

3.同学们说到了许多方面，那它究竟有哪些危害呢?我们详细来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的学问。)。

4.我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。

师：这回大家知道，用什么方法处理这些废弃物了吧!那就是分类处理，我们来详细学一下。(过渡)。

三、废物巧处理(板书)。

1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小挚友是怎么处理废弃物的。

2.学生说说。

师：垃圾可以分为可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。

3.(让同学们观赏视频“垃圾处理”、“回收资源”、“垃圾分类回收”。)。

4.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊!

【课堂小结】。

通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了削减了垃圾就是在爱护环境，了解了一些废物处理的奇妙方法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的实力，增加了环保意识。

板书设计：

10.变废为宝。

一、调查沟通。

二、垃圾的危害。

三、废物巧处理。

教学反思：

通过这节课的学习，学生知道了垃圾危害人们的生活和健康，削减垃圾就是爱护环境。了解了一些废物处理的奇妙方法，学会了在生活中分类处理垃圾。知道了一些废物还可以变废为宝，提高了学生适应生活的实力。本节课很有实际教化意义。

中班幼儿园教案及教学设计

幼儿以能够驾驭单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够精确找出相对位置。

幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过美丽的`动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。

1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

2、操作目标：通过操作使幼儿驾驭物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）

3、实力目标：

1）激发幼儿的创建性

2）培育幼儿团结互助的精神

1.wawayaya软件,

2.水彩笔每人5支、记录单（如图1）

3.5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2）

1.看wawayaya活动软件，探究5以内序数

2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习

1）请幼儿视察棋盘上有什么改变

中班幼儿园教案及教学设计

1、初步学习用绕毛线的方式，表现神奇的天空。

2、了解排水画的基本方法，学习用排刷从左到右有序的平涂。

3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特别绘画效果，对排水画活动感爱好。

1、油画棒、纸、派刷。

2、范画。

1、请幼儿观赏范画。

老师画的这一幅画是神奇的天空，请小挚友猜一猜这神奇的天空里有些什。

么？你觉得象什么？小挚友想的真多，刚才小挚友说了神奇的天空中有很多神奇的东西，那么现在请小挚友来说一说你打算在神奇的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神奇的天空老师是怎么画的。

2、了解排水画的方法。

想知道是怎么画的？请小挚友细致的看清晰老师手里的东西，（出示排刷）。

谁知道这是什么东西？（让幼儿相识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神奇天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色。（老师引导幼儿视察感知排水画的效果。）。

3、幼儿作画。

激励幼儿用多种颜色作画，涂底色时，让幼儿留意衣服的整齐，画好后请小。

挚友讲讲自己在神奇的天空中画了什么。

幼儿园教学设计论文教案

洗澡可以让我们的身体变干净整齐，本次活动主要是让幼儿体会洗澡的'欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人，知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。培育幼儿良好的卫生习惯。

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人。

4、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、主动的参加活动，胆的说出自己的想法。

活动打算：

故事：小猪变干净了。

活动过程：

1、老师讲解并描述故事：小猪变干净了。

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。老师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(老师与幼儿共同合作两次)接着，小挚友说，老师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)。

3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小挚友。

4、师：你们平常爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

老师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。老师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最终，老师说：家都很干净，有香香的味道，但是有的小挚友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

故事：小猪变干净了。

猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找挚友玩，可是挚友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真兴奋;穿穿穿，真兴奋。”

他穿上了干净的衣服，挚友们都来和他玩了。家真快乐呀!

中班幼儿园教案及教学设计

在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们视察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许很多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花究竟有什么用呢？我独自思索着，有想法了就与个别老师沟通，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发觉了孩子对花的爱好以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活阅历，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美妙的事物。

1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。

2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，老师心情特殊好！

1、你们喜爱花吗？为什么？（依据孩子的回答，刚好回应，并在沟通中老师进行阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可干脆导入下一环节）

1、自由探究（引导幼儿细致视察，进行个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去发觉问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思索，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思索，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随意的用？赐予一种平安意识的教化，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

2、集中沟通

你发觉什么东西里有花的味道？为什么？

?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

这是什么？我们平常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

?出示香袋和花茶

这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花如同香水的功用）

小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。

这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

1、老师泡茶，让幼儿观赏、感知，激发幼儿动手试一试。

?介绍泡茶所须要的工具（茶壶、热水、花茶）

泡茶的时候须要一个干净的茶壶，热水，老师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜爱喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，老师泡茶）

（在泡茶的过程中留意平安教化，放适量的花茶，倒入适量的水）

让幼儿感知、视察花茶的改变。

2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴共享、沟通。

?幼儿拿一次性杯子及自己喜爱的花茶，生活老师帮忙倒水。

?幼儿视察花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的视察特殊的投入，乐意与不同的挚友沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

幼儿园教学设计论文教案

设计意图：

让幼儿在集体前讲自己最喜爱的人及喜爱这个人的缘由，激励幼儿主动参加谈话活动，学习清晰连贯地表达个人见解，体会与同伴共享的欢乐。

活动目标：

1、要求幼儿在用心倾听别人谈话中，发觉别人谈话的特点。

2、激励幼儿说出自己最喜爱的事以及喜爱的理由，表达自己的情感，与同伴共享欢乐。

活动打算：

1、每人带一张自己最喜爱的人的照片。

2、纸和腊笔人手一套。

活动过程：

2、引导幼儿围绕“我最喜爱的人”这一主题自由交淡。

幼儿相互猜过后，老师提出问题让幼儿自由交淡：你最喜爱谁?你为什么喜爱他?幼儿与旁边同伴轮番交淡，老师轮番参加幼儿的谈话，刚好引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。同时激励幼儿要主动进行交谈，也提示他们不能只顾自已说，也要关切那些不开口的小挚友。还要留意提示个别幼儿不抢着讲，留意听，别人讲过后，自己再讲。

3、拓展谈话范围，学习新的谈话阅历。

(1)集体谈话。让幼儿在集体前讲自己最喜爱的人，及喜爱这个人的缘由。

(2)用提问方式拓展谈话范围：你除了喜爱家里的人，还喜爱谁?为什么喜爱他?老师以平行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。与此同时，老师可以让幼儿思索“刚才某某小挚友说自己喜爱的人时，他是怎么说的?”“他说的有没有跟别人不一样的地方?”他说话时表情怎么样?说话是不快不慢，还是太快或太慢了?”让幼儿探讨分析，增加对说话内容和方式的敏感性。

4、请幼儿画一张画送给自己最喜爱的人。

(可以是家里的人或者是别人)。

活动延长：(绘画)我最喜爱的人。

幼儿园的经典教案

1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，驾驭9以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。

3、培育幼儿的动手操作实力和交往合作实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

1、课件ppt。

2、操作卡。

3、操作教具。

一、导入：

珍宝们。

今日我们一起共享的科学二是《相邻数》。

二、活动内容：

1、老师出示ppt。

老师：这是数字宝宝。

老师：请告知老师有那些数字宝宝?

幼儿：

老师：是的。

老师：请小挚友们细致视察后面的数和前面的数比较，有什么规律?

老师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

老师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。

老师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。

老师总结：后面的数比前面的数多1，前面的`数比后面的数少1。

2、老师播放ppt找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字挚友，前面的数字挚友比它少1，后面的数字挚友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。

3、操作练习：老师示范，幼儿尝试。

老师将操作卡贴在白板上，操作2，3。老师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。

今日我们的科学二一起共享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字挚友，前面的数字挚友比它少1，后面的数字挚友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。感谢小挚友们的参加与共享。

这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的教具操作中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

1、在本课的设计中，依据大班幼儿的接受实力，以及幼儿成长阶段，我们设计了本次课程，1-9的数字都相识，但对于相邻数不熟识。老师希望幼儿不仅仅理解相邻数的概念，而且会应用。培育幼儿的动手操作实力和交往合作实力。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的学习，故适合大班幼儿教学。

2、在活动中，我充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以嬉戏和实际操作为主。创设了小动物相比较的情景。让小挚友同种动物“找邻居”，孩子们对找邻居特别感爱好。一下子就为小动物找到了邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以直观形象的引导方式来激发幼儿进行主动探究，让幼儿在轻松的在直观形象的将问题解决，为幼儿供应了主动探究的机会。在活动的过程中，以教具操作示范，幼儿尝试为主，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿对科学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，以学习2的相邻数为重点的学习过程，在这个过程中老师示范教具操作，让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居。并且在数字中我们把数字的邻居叫做相邻数。理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。在整个过程中，幼儿处于主动探究的状态，以嬉戏的形式帮助幼儿驾驭数的“邻居关系”。

幼儿园教学设计教案

1.按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动。

2.正确区分上下、前后、里外。

正确区分上下、前后、里外。

糖果若干，布置室内场景作为藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙发，帐篷，凳子，床，被子，凳子），老师将糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），垫子若干，帐篷，布，一段音乐。

一、导入：通过嬉戏复习方位“上下”，“前后”，“里外”。

幼：在桌子上，在布里面。

幼：在盒子前面，在盒子后面。

师：好了，小挚友们都回答得特别正确，（指着前面的糖果说）糖果在盒子的前面，

（指着后面的糖果说）糖果在盒子的后面。

（二）、老师创设魔法情景，激励幼儿说出糖果的不同位置。

师：接下来，糖女巫要变魔法了，我要变出更多糖果，你们来看一看你们最喜爱的糖果在哪里呢？（将糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

师：哇！小挚友们都表达得很精确哦！你们最喜爱的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（边指边说）。

二、通过情景化的过程，让幼儿按含方位词（上下，前后，里外）的指令行动。

1.师：我们刚刚找到了一些糖果，那现在你们想去有更多糖果的地方吗？

幼：想去！

师：你们想知道那是哪里嘛？

幼：想！

幼：情愿！

2.师:我有一个奇妙的东西，它能飞得特殊快，（出示魔法毯），这是我的魔法毯，你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧，（请几个小挚友换换座位），哦，有些小挚友太高了，拦住后面的小挚友了，看不到的话会从魔法毯上摔下去，请妍妍坐到萌萌后面的垫子上，请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗？我们要起飞了！

幼：坐好了！

3.师：哎呀，前面有座山，我们侧着飞，哦，现在我们可以飞速点了，加速，下雨了，我们快从魔法毯上面下来，把魔法毯举起来放在我们头的上面，糖女巫要来变魔术了，布灵布灵变，魔法毯变雨伞，现在我们躲在雨伞的下面去。

4.师：好了，天晴了，我们快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飞啦。太累了，那里有帐篷，我们去帐篷里面休息一会吧。好了，我不累了，我们一起到魔法毯上面去吧，好了，起飞。

5.最终到了我的家了，请进吧！

三、幼儿在情景中（家）中找到隐藏的糖果，并用正确的方位词表达隐藏糖果的位置。

1.师：我的家里有很多魔法糖果，你们找到后摸了就会被冻住，不行以动了，只有告知了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才会消逝，你才可以动哦！

3.一个幼儿找到糖果后，老师提问幼儿，在哪里找到的糖果，幼儿回答正确后，可以请他们带着糖果回到座位。

4.将幼儿分成两组，一组藏糖果，一组找糖果。四、结束部分。

1.全部幼儿回到座位后，问：“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

师：那糖女巫就把糖果送给你们吧，你们可以带回家吃。

2.师：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。

师：哇，你们真是一群爱干净，讲卫生的小挚友呢！

第一环节：我用糖女巫为切入点，复习我们学过的方位词，并且在情景化的嬉戏活动中让幼儿听指令行动。

其次部分：以嬉戏找糖果来开展，引起幼儿爱好，并且正确说出糖果的方位。

幼儿园教学设计教案

一、起先部分：数数嬉戏。

1．手指指棋盘点数１－５．（留意点数常规）。

2．接数练习（１－５０）。

二、基本部分：按群计数１－５０。

1．讲解并描述故事吸引幼儿．。

3．老师边摆棋子边两个两个的`数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。

4．请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。

５．客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。

6.送客人回房间休息。（送操作盒）。

7.请客人吃聪慧豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。

三、结束部分：参与庆典大会。

师：国王特别兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小挚友找一个好挚友拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。

１．通过操作嬉戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数．。

２．培育幼儿的语言表达实力和数群概念，激发幼儿对数学活动的爱好．。

演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

幼儿园教学设计的教案

活动目标：

1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

活动准备：

手受伤的小熊玩具。

重点难点：

知道哪些东西尖利不能玩。

活动地点：

娃娃家。

活动形式：小组活动。

活动过程：

1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

探讨：

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片针铁钉铁丝剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)。

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

2.探讨怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀小刀针玻璃片铁片等尖利的东西。)。

小结：我们四面有许多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来凶险和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.探讨怎样爱护处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染化脓。)。

(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)。

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师医生换药等。)。

一、教学目标。

1、通过相关平安防护图片的展示，使幼儿有初步的相识，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为是危急的，哪些是平安的，并驾驭遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

二、教学打算。

材料打算：

1、平安有关的图片。

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历打算：了解日常生活中一些危急的事情和相识生活中的一些标记。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。

三、教学重难点：培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

（一）、利用身体语言，激发幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达平安图片上的意识，如当心触电等。

（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的平安状况进行分析：

1、小挚友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小挚友摔下楼。

的情景。

2、小挚友去碰家里或者幼儿园的插头。

3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

5、在教室里到处乱跑、追追打打。

五、教学反思。

围绕幼儿所需的、感爱好的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分相识到平安的重要性。

一、指导思想。

《幼儿园教化指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的平安是幼儿园工作的重中之重。为了确保孩子平安健康，开学工作平安有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”春季开学平安教化活动。

二、活动主题。

健康平安平安有序。

三、活动支配及详细措施。

1.通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的平安认知。

2.强化孩子的平安行为意识，养成孩子良好的平安行为习惯。

3.带领幼儿扎实开展“平安在身边”行动。

四、教化内容提示。

(一)交通平安。

1.不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。

2.自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过公路走斑马线、不在公路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。

(二)进出园区平安。

1.不在路边摊贩上买东西。

2.督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。

3.督促家进步入园区不吸烟。

4.上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳动，

5.按规定路途进、出园区。

6.离园时和家长手拉手，防止丢失。

(三)设施设备平安。

1.没有老师的带领不玩大型玩具，不去危急的地方。

2.不碰击走道里的“平安出口”标记。

3.不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。

4.不爬桌椅、窗台，不随意搬动玩具柜等。

5.不随意翻开钢琴盖，知道会夹手指头。

6.不碰装开水的桶、壶、水瓶等。

7.不触摸电源、插座。

8.不随意开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。

9.不在活动室猛烈运动，不做危急嬉戏。

10.教给幼儿正确的搬椅子方法，留意两旁的小挚友，轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。

11.离园后不在园区内逗留。

(四)一日生活平安。

1.走路当心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。

2.玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。

3.饭前和饭后不做猛烈运动，不大声叫喊。

4.户外活动要遵守秩序和规则，知道相互谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危急的动作和嬉戏。

5.学习正确地运用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。

6.养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。

活动内容：我该怎么办。

活动背景：

《幼儿园教化指导纲要》明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”也就是说，儿童的平安是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活休戚相关的平安常识进行教化，把一些简洁的平安防护学问教给幼儿，增加幼儿的平安防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急状况。

活动目标：

1、让幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强平安学问教化。

2、培育幼儿初步的.处理突发事务的实力和初步的应变实力。

活动打算：

情境表演“小明在家”、独自由家的各种图片。

活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的平安爱护教化。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊惶、不胆怯 、尽力想方法解决问题)。

你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。

让幼儿各自探讨，并把经验与其他幼儿共享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事务的处理方法。

(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。

老师小结：小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。

现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小挚友们也要当心。

对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。

3、让幼儿了解一些基本的发生危急的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?惊惶失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、老师总结。

教化遇到突发事务，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。

幼儿园的教学设计教案

声音重现。

1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创建性活动的乐趣。

2．能辨别声音的差别。

3、通过沟通展示，培育幼儿语言表达实力和团结协作精神。

1．将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。

2．《郊游》《假如你要欢乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。

3．拉拉公主的形象（用木偶代替）。

4．打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。

1、启发幼儿能大胆创建、制作出各种声音。

2、用自己的语言连贯讲解并描述操作结果。

1、“听声音猜一猜”嬉戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们奇妙的声音吸引了我。以前我们国家也有许多乐器，也可以听到大自然奇妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从今王国里再也没有奇妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们的身边吧！”

2、启发幼儿运用各种方法使材料发出声音。

3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的.声音。（如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）。

1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）。

2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音嘹亮组两类。

3、分别请声音低沉组和声音嘹亮组制造声音，看看声音是否和谐。

1、儿探讨：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜爱的鸟呜声、