幼儿园经典诵读活动策划（19篇）

幼儿园经典诵读活动策划（优质19篇）活动策划可以帮助我们提前规划好活动细微环节，从而避开在实施过程中出现问题或者延误。在这里，我为大家共享了一些经典的活动策划实例，希望能够给大家带来一些借鉴和启示。

国学经典诵读活动策划书

全面开展“经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校内”的进程，引领和促进师生回来传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥主动的作用。

1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十五分钟以及每周三的早读时间。

2、详细做法：

学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有学习园地，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

（1）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，假如背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校内。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以削减学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.

（2）广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读肯定数量的古诗，这不但培育了学生节律美读的实力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一箭双雕。

（3）板报介绍，供应资料。在每期的校内宣扬栏里，都刊出一首古诗（词），并供应背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。

（4）充分利用各种学科进行经典诵读。

语文老师：读经是最好的语文教化，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解。语文老师不仅要担当每周的诵经课，平常还要指导好学生的诵经活动。

音乐老师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。

体育老师；发挥学生的创建力，利用体育课嬉戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

美术老师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最出名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品尝。

1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

2、学生的背诵，还须要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。

3、老师对诗歌的背诵还不够。

1、加强对老师的培训，要求老师和学生共同背诵古诗。

2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。

中华经典诵读活动策划方案

一、活动思想：

志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动目标。

通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教化局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。

《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《高校》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。

四、教化原则。

完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予主动评价。

激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱诵读经典。

知性合一原则：文以载道，读经典与良好品德的养成结合，读圣贤书，养君子德。

全体性原则：让每一个孩子都享受经典教化。

1、活动责任人：五年级各班语文老师。

2、活动时间及方式：

(1)营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。

(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，主动组织开展诵读活动，做到日有所诵。

(3)充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。

(4)各班语文老师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。

(5)年级复赛时间：12月。

中华古诗文是我国文学宝库的珍宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校内，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，12月16日下午，我校五年级学生实行了中华经典诵读竞赛活动。

来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《笠翁对韵》、《千字文》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深厚，时而优美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。

从竞赛过程来看，参赛的同学们都进行了细心的打算，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们酷爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。

2.2024党员老师三严三实体会(经典)。

文档为doc格式。

幼儿园经典诵读活动方案

为创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小宠爱文学作品，传承祖国丰富的文化珍宝，培育幼儿对语言文字的爱好，增加幼儿的胆识和自信念。并为他们供应一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期安排在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，详细方案如下：

让幼儿从小拥有良好的语言教化，激发其参加意识，熬炼胆识，为孩子供应一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在美丽、好玩的语言陶冶中自主发展，健康成长！

小、中、大班老师及幼儿。

可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参加。

1、先由班级报参与人数、内容及诵读形式。（11月日）。

2、11月27日进行竞赛。竞赛地点、时间及详细支配另行通知。

1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；演时间2分钟以内；

2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清楚流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

1、会将聘请专业人士担当评委。满分为10分。

2、表演评分为非常制取总和的平均值：

1）发音及语调：3分（每项各1分，一般话标准、吐字清楚；语速适度；声音洪亮；）。

2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能显明形象的表达诗歌的情感及内涵。）。

3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）。

5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；依据节目进行简洁装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）。

中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；

小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。

幼儿园经典诵读活动方案

2、幼儿养成大方、大胆的性格。

20xx年6月6日下午。

通过这次活动，给孩子们供应了一个呈现自我的机会，提高了幼儿的语言表达实力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都特别仔细。

展示活动中，家长们打算充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的珍宝们。家长对孩子们的演出报以了热情的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们从家长们的脸上看到了满足的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了欢乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教化的内涵，也让他们深深体会到了老师的专心和家园协作的重要性。

诵读经典活动策划书

二、活动宗旨。

仔细实行党的时期大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以迎接、庆祝20xx年元旦为主题，紧紧抓住学校课题这个根本，广泛开展中华经典诵读活动，促进语言文字与民族优秀传统文化的互动，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素养。

三、主办单位。

大村小学课题组大村小学语文教研组。

四、大赛事项。

（一）活动时间。20xx年12月31日下午2：00实行。

（二）参赛对象。全校学生。

（三）竞赛规则。

1．时间及依次：时间4--5分钟；诵读的依次实行抽签的方法确定。

2．内容：《三字经》、《千字文》、《弟子规》唐诗宋词等。

3．参赛形式：不限。

4．评分方法：竞赛实行现场竞赛、现场打分的方法进行。

5．评分标准：

（1）、内容符合年龄段学生特征，达到规定的时间，数量适当（30分）；

（2）、集体诵读声音嘹亮，吐字清楚，富有韵味（30分）；

（4）、出入场队列整齐、服装整齐、精神饱满（10分）。

6．奖项设置及评比方法：

评委由学校各语文老师担当，对参赛班进行评分，取平均分作为该班得分。竞赛分别设团体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织奖若干名。

为了促进此项活动的广泛开展，提高大赛水平，本次大赛将表彰组织规范、成果显著、形式创新的优秀辅导员个人（指导老师）。

诵读经典活动策划书

一、活动目的：

1、为弘扬和培育民族精神，切实加强我校少先队员思想道德建设，教化和引导少先队员了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的宏大力气，体验民族精神的时代内涵，从而增加青少年责随意识、感恩意识，树立民族自尊心和骄傲感。

2、丰富校内文化生活，努力营造优良的校内文化氛围。既能在肯定程度上提高学生的朗诵水平，又能培育学生自信念，更能培育学生的合作意识，增加集体的凝合力。拉毕完小少队部特举办此次庆元旦诗歌朗诵竞赛，现将竞赛的活动方案公布如下：

二、朗诵主题：

传承中华文明，颂扬民族精神，呈现时代气息，抒发爱国爱家的热忱，歌颂宏大的祖国、宏大的党，歌颂家乡，感恩父母等主题的主动向上的诗歌。

三、筹备小组名单。

组长：淩廷兴。

副组长：刘勇。

成员：各班班主任及科任老师。

评委：

策划及主持人培训：冯启芳。

节目介绍词：各班班主任须提前3天上交大队部。

音响：李明。

后勤组：

四、参赛对象：1~~6年级学生。

五、活动时间和地点：

时间：20xx年12月231日下午9:00（初定）。

地点：学校操场。

六、活动要求：

1、以班级为单位参与竞赛；朗诵内容于12月27日前以a4纸打印送交少队辅导员处。

2、所选诗歌的内容为歌颂宏大的祖国、歌颂家乡，形式以朗诵为主。

3、运用一般话；语音标准，语气、语调适当；表达感情精确、自然。

4、服装尽量统一。

5、朗诵时间依据所选内容在3-10分钟以内；自备配乐带；朗诵时要求尽量脱稿。

6、朗诵形式不限，尽量以团体的形式参与；可配表演，尽量多样化。

七、奖项设立：

一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

八、评分标准及要求：

（实行10分制，保留小数点后1位）。

1、选手现场脱稿朗诵（10%）。

2、发音：语调、感情方面（65%）。

（1）语音标准：发音精确，吐字清楚，音色美丽，语言流畅。（10分）。

（2）流利：语调自然、流畅，停、连合理，整齐协调。（10分）。

（3）有感情：朗诵表演时感情充足，能呈现诗歌的意境，精确把握作者的思想感情；有较好的舞台气质，表演时轻松自然。（20分）。

（4）心情：心情饱满，感情丰富，能依据所朗诵内容作相应的限制与处理。（15分）。

（5）节奏：语速快慢得当，声调处理正确，轻重缓急合理，声音能够传达出作品意境，能读出作品的韵味。（10分）。

3、仪态、音乐方面（15%）。

（1）仪态：仪态自然、大方，服装统一。（10分）。

（2）音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一样；音乐节奏与朗诵节奏协调。（5分）。

4、队形、形式方面（10％）。

（1）队形：整个表演中能编排2—3个队形。（5分）。

（2）形式：朗诵形式富有创意。（5分）。

幼儿园经典诵读活动总结

弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，是全面建设小康社会在教化和思想文化领域的目标要求，为深化实施素养教化，提高师生人文素养，创建良好的校内文化，201x年11月30日我园开展了“读经典、传文明”的经典诵读教化活动。

诵读活动以幼儿展示，家长参加的形式进行，全园大、中小班共八个班级，各班级分别举荐一名家长，做为评委来评判幼儿的活动状况，此外还特地邀请了克拉玛依家庭教化协会会长康义敏老师，作为特邀评委参加了此次活动。

稚气的琅琅童声，感染着在场的每一位家长、每一位评委和每一个嘉宾。最终，大一班独得了最佳组织奖、中一班荣获了最佳表演奖、小二班获得了最佳创意奖的殊荣，其他班级均取得了优秀奖。在嘉宾评委康义敏老师颁发奖状的时刻，孩子们和老师们高兴、欣慰的笑容，为201x年的经典诵读活动划上了圆满的句号。

诵读活动是xx幼儿园日常开展的活动之一，此次活动的实施见证了老师们平日的辛勤与汗水，见证了家长全力协作的扎实基础，也见证了传承国学、经典诵读在日常生活中开展的有效性。信任通过开展经典诵读活动，无论是孩子，家长和老师，都会从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，不断提高文化素养，为我园经典诵读的全面推动和扎实有效开展奠定基础。

经典浸润人生，书香伴我成长。对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，他们确定收益非浅。

闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。

经典诵读活动的开展，丰富了幼儿园的德育内涵，推动了德育工作的发展，师幼、家长的精神面貌得到较大的改观，有效地促进了我园幼儿养成教化的全面实施。

幼儿园经典活动策划

幼儿园的孩子们希望得到认可，赞以及赏、怜悯、关切和爱惜，更希望得到父母和老师的爱。下面给大家共享一些关于幼儿园经典活动策划5篇，希望能够对大家有所帮助。

一年一度的儿童节是幼儿最欢乐的一个节日，今年我园的“六一”儿童节以各班自主组织进行开展，为了使庆祝活动顺当进行，特制定此方案。

一、活动目标。

通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在主动的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个华蜜、难忘的“六一”儿童节;使家进步一步感悟幼儿教化的观念，从中使自己对如何教化孩子有所启发。

二、活动主题和宣扬口号。

1、活动主题：学会合作、学会交往、学会共享。

2、宣扬口号：

我有一双能干的手;爱护我们的地球;爱惜我们的环境;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

三、活动打算。

1、布置富有庆祝气氛的环境(班级环境);。

2、各班为单位作好参与活动的打算。

四、活动内容。

(一)活动倡议。

1、目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体老师和阿姨主动为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与氛围，共同激励幼儿主动参加“六一”节的各项活动。

2、时间：20__年6月1日。

3、对象：本班两位老师、全体幼儿和保育员阿姨。

本次“六一”儿童节活动以“玩嬉戏”、“击鼓传花进行歌表演”等系列活动的形式来进行。

a、玩嬉戏。

(1)活动目的：使幼儿通过参与游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的欢乐;培育幼儿与小挚友合作交往的实力，并使他们体验到合作与交往的欢乐。

(2)活动要求：要求幼儿能主动、大胆地与小挚友参与“六一”嬉戏活动。

(3)嬉戏内容：

1、贴鼻子。

嬉戏规则：在纸上画一个人头，嬉戏者蒙上双眼，原地转五圈，而后让嬉戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。

2、抢椅子。

嬉戏规则：打算好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。以鼓声(或音乐)为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局竞赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最终的人为优胜者。

3、欢乐呼拉圈。

嬉戏规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。

4、看谁是投篮高手。

嬉戏规则：事先打算好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱(或其它的，能让投进即可)。参赛者每两人为一组，分别投篮。一分钟内，投中最多者为胜。

六一”国际儿童节即将来临，为了让孩子们度过一个欢乐而又有意义的节日，我园将实行庆六一文娱汇演活动。为了培育孩子良好的综合素养，让全园每一个孩子在节日中主动参加，大胆表现，充分体验节日的欢乐，更好地开展本次活动，取得较好的社会效益，我园特制定活动方案如下：

一、目的：

通过文艺汇演展示幼儿风采，提升办园水平、增加知明度、促进家园联系沟通，保障幼儿健康成长。

二、活动支配：

1、活动时间：5月29日晚上8：00。

2、活动地点：幼儿园内。

3、参加人员：全园幼儿、家长、老师。

4、音响、摄像：吴瑞。

5、平安工作：各班班主任。

6、主持人(幼师1人，幼儿2人)。

三、活动打算：

2、节目编排：考虑节目内容及形式，合理支配节目依次，保证活动有序进行;。

5、制作专场光碟：拍摄录像、照片，并细心制作光碟。

9、化妆品：购买幼儿化妆品，确保平安无毒适合幼儿运用，活动前各班老师为幼儿画妆;。

10、邀请嘉宾：为壮大本次活动声势，特邀请一些领导参与活动。

希望通过文艺晚会能使孩子和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起度过一个快乐难忘的六一，能使孩子在舞台上展示风采，把自己的另一面展示给大家，与通过活动能与社会、家长之间获得更多的沟通。

一、指导思想：

通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿文化活动，培育幼儿道德修养，引导幼儿主动向上，德智体美全面发展，进一步加强幼儿园文化建设，丰富幼儿文化生活，发挥幼儿的特长，提高幼儿的素养，让幼儿度过一个欢乐祥和、健康向上的“六一”国际儿童节。

二、活动主题：

庆祝“六一”儿童节享受阳光与亲情。

三、活动时间：

__年6月1日(星期三)上午7时。

四、活动地点：

五、参与活动范围：

全园幼儿及家长。

六、要求：

(一)以班级为单位组织方阵。呈现我园幼儿的良好风貌;老师统一着装，呈现我园幼师良好形象。统一口号为：活泼健康，欢乐成长。

(二)(1)全体幼儿必需着装干净整齐、化妆后进场。

(2)各班节目于5月18日前编排完毕并报办公室。5月30日下午2点彩排。

(3)各班老师肯定要高度重视，主动组织、加强引导、发挥出水平，树立起形象，确保高水平、高质量、无事故地参与活动。

(三)特殊在目前春季传染病高发的状况下，要做好疫情防范、卫生保健工作。同时与家长联系，取得家长的支持，确保幼儿出全勤、出满勤。

七、打算工作：

1、做整体策划并起草活动方案。

2、张贴海报，向学生家长“征询节目”。

3、落实各亲子游艺项目。

安排设13个活动项目，每个班级派代表参与，尽量做到班中人人参加，特地老师负责。

4、召开老师会议，同心同德设计好游艺项目，讲明要求，并落实到人。

5、节目编排。

1、园长讲话。

2、嘉宾致辞。

3、演出起先(演出循序另见节目单)。

4、演出结束(中午放学，有车送回家)。

九、组织分工。

总指挥：

艺术总监：

场记：

舞台音响：

平安保卫：

保健卫生：

十、活动预期效果：

营造一种温馨和谐而又热情的气氛，让学生在这个节日中感受到的都是欢乐。让__年的六一儿童节成为学生一个难忘的日子。

十一、留意事项：

1、留意平安：听从负责老师的支配，按要求活动。

2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动整理身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。

为了更好地让孩子们在自己的盛大节日里，留下一个开心、难忘的回忆，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，方案如下：

一、活动宗旨。

幼儿园是孩子们欢乐的天地，孩子将会在幼儿园度过欢乐的童年，做欢乐孩子，做欢乐家长，做欢乐老师!

二、组织机构。

组长：_老师。

副组长：_老师。

成员：全体老师。

三、工作要求。

各相关工作组人员及全园师生要明确本次活动的意义，统一思想，开拓创新，制定切实可行的工作方案，细心组织，分步落实，把六一儿童节活动举办的具有思想性、艺术性、欣赏性，有特色、有亮点。

四、活动内容。

(一)参观幼儿画展(8：00——8：20)。

大班3块、中班3块、小班2块。

(二)观看幼儿早操(8：30——9：00)。

十二生肖、小手拍拍、欢乐珍宝、器械操、欢乐的一天起先了、小猴子的英勇军队、旗操。

(三)庆“六一”汇演(9：20——10：30)。

1、园长致贺词。

2、家长代表发言。

3、主持：两名幼儿。

4、节目名单。

(1)小一班：舞蹈《我最棒》。

(2)大一班：三句半《幼儿园像我家》。

(3)中一班：舞蹈《青春最宏大》。

(4)全体老师：舞蹈《青春舞步》。

(5)大班：时装展示。

(6)说明：幼儿背诵的同时，老师现场展示。(师幼同时进行)。

全体幼儿：《古诗、三字经、成语接龙》串烧。

(7)大二班：情景剧《幼儿园的一天》。

(8)小二班：舞蹈《谁不乖》。

(9)中二班：舞蹈《彩虹的微笑》。

(10)老师独唱歌曲《牧羊曲》娄现敏。

(四)亲子嬉戏活动(10：40——11：10)。

以班级为单位组织亲子嬉戏。

五、发奖。

一、活动目标：

1、让幼儿知道六一是他们自己的节日，通过游园活动，体验节日的快乐气氛。

2、让幼儿在嬉戏中有表现自己的机会，展示自己的本事，给孩子供应一段欢乐的时间并留下童年的美妙记忆。

3、让幼儿在参加节日的庆祝活动中，进一步感悟节日氛围，从中使自己对自己的节日产生相识。

二、活动支配：

时间：6月1日全天。

地点：大班组各教室和室外。

形式：年级组进行。

内容：

1、上午游园活动，幼儿自己拿表格窜班游玩。

(1)各班嬉戏简介。

大一班嬉戏：名称：吹球大王。规则：纸杯一排，乒乓球一个，把球从从第一个纸杯吹到最终一个纸杯，获胜。

大二班嬉戏：名称：夹珠。规则：在一个脸盆内装满水，再往脸盆中放入较多的玻璃珠。嬉戏者手拿一双筷子向脸盆中夹珠。在指定时间内(半分钟)，夹起指定个数(8个)得奖。

大三班六一嬉戏：名称：掌上明珠嬉戏玩法：打算一个乒乓球和一个乒乓球拍。幼儿将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。(桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。)。

大四班：嬉戏名称：弹球嬉戏。嬉戏玩法：打算三个网球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。幼儿站在桌子前面，每人三个网球，逐一将球往地上扔，若弹起的球弹进小纸箱内，即得奖，弹进多者为胜。

大五班六一嬉戏：吹蜡烛、嬉戏打算：六根蜡烛、一个打火机。嬉戏规则：打算六只蜡烛并点燃，蜡烛按肯定距离，横排在桌子上面点燃，参赛者站在规定的起点线外，需在规定时间(一分钟)里吹灭全部蜡烛，即得红花嘉奖。

(2)设奖状况。

幼儿评嬉戏表格领取相应的节日礼物，结束活动。

2、下午联欢会暨班级新歌声选拔：各班自行开展。

(1)幼儿把自己参赛的曲目唱给大家听。

(2)赐予孩子们充分的确定和掌声。

(3)品尝水果和零食，进行联欢活动。

三、各班进一步进行节日教化。

中华经典诵读活动策划方案

加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教化，使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而创建一个良好的校内育人环境。

中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教化思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》的确是教化学生思想，规范学生行为的一种好方法。开展“诵读《弟子规》”活动，以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校内”为宗旨。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化的同时，培育学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，主动向上的校风。并以学习《弟子规》为基础，深化开展“诵读经典”的活动。

组长：宋声鹏

副组长：陈伟华刘派安邓志强

林玲吕国萍肖牧王高翔

成员：全体语文老师、各班班主任

一~六年级学生

1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校内”、营造校内文化的一项重要载体来抓，各班依据学校实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校内文化。

2、各班班主任、语文老师是《弟子规》诵读的责任人。各班要仔细组织好各种形式的读书活动。落实“三读”一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二非常钟，充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读；让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品尝读书的欢乐，沟通读书的感悟；开展班级读书沟通。

4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由宋校长亲自抓，由陈副校长专项负责，学校教创中心、教学指导中心负责实施，制定布心小学《弟子规》诵读活动方案，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣扬《弟子规》诵读活动意义，求得家长的理解、支持协作。要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子沟通读书心得，主动提倡家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。各班语文老师和班主任为责任人，制定出相关的活动要求与制度，校随机检查各班活动打算进展状况，确保活动正常顺当高效的开展。

第一阶段（九月、十月、十一月）要求每个人会背诵（学校抽查）。

1、启动仪式，向全校同学赠书。（负责人：教创中心）

2、老师培训。（负责人：信息科研中心）

3、利用班会、中午广播、夕会等时间学习、探讨、诵读。内容每周一段。对内容老师要进行讲解，便于学生理解和背诵。（负责人：班主任、语文老师）

4、从10月11日起先，每周升旗仪式后全校诵读一节。（负责人：教创中心、各班主任、语文老师）

其次阶段（十一月）要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活刚好反馈，让家长参加进来，谈孩子的改变。（负责人：班主任）

第三阶段（十二月）竞赛

1、背诵（班级考核），每班评比出三名为诵读之星。（负责人：班主任）

2、征文（实际应用）三至六年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。（负责人：语文科组）

3、演讲：四~六年级每班选出一名优秀选手参与演讲竞赛。（负责人：教创中心、班主任、语文科组）

在活动后，学校将对本届“诵读活动”成果突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导老师奖、优秀组织奖。

诵读经典活动策划书

一、指导思想：

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内氛围，推动学校素养教化的更快发展。结合学校实际状况，制定我校国学经典诵读方案。

二、组织机构：

领导小组成员：组长：龚国斌。

副组长：李云王斌。

工作小组成员：组长：向常云。

副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王茜。

组员：各班主任及语文老师。

为了在六年的时间里，让学生驾驭最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、按部就班、以点带面的安排原则，分学段进行古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的（除教材外）的诵读篇目经典诗词。

一年级学生背诵《三字经》。

二年级学生背诵《弟子规》。

三年级学生背诵《百家姓》。

四年级学生背诵《增广贤文》。

五年级学生诵读《千字文》。

六年级学生诵读《古诗词必背》。

四、活动时间：

1．从20xx年3月启动本活动，在1——5年级学生中全面推行。

2．以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校内特色文化建设的核心内容长期的.开展下去。

五、详细实施方案。

1．每学期组织老师定期进行一次学习学校读书活动安排、方案。

2．主动创建一切阅读条件。

1）班班建立一个图书阅览角。

2）班级图书角要达到至少每人一本，老师要主动带头读书，与学生一同共享读书的欢乐。

3）作好家校沟通、班级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查。

3．合理支配阅读时间。

1）各班每周早读时间自行支配2次诵读。

2）早操后统一时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

4.引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

六、考核评价：

1．检测方式。

学校支配统一时间组织考级活动（每学期一次），颁发等级证书（如一年级上学期考级合格，等级为一级，依次类推，最高等级为12级），没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。

实行人人必检的方式，学校支配固定时间，由正副班主任老师同时进行。

2．在活动中展示，本学期可以进行经典诗文硬笔书法竞赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。

（三）总结表彰阶段：

各班依据表现，评比出“国学经典诵读优秀班级”和“国学经典诵读优秀个人”、“国学经典诵读书香家庭”，并进行表彰。

xxx学校。

20xx年3月1日。

幼儿园经典诵读活动总结

从201x年起先，我园就开展了"儿童中国文化导读"的试验活动，在老师的带领下，小挚友在轻松开心的学习中，从熟读到熟记，一步步的学习古典诗文，取得了显着的教学效果。这几年来我是如何来引导孩子诵读经典的呢?下面我就谈谈我的导读教学心得。

(1)"流行"可以制造爱好。

仿照是儿童接受新生事物的主要方式，假如他看到许多人都读，从众心理就会促使他们由仿照到爱好，渐渐形成习惯性的接受和汲取，从而达到很好的诱导效果。就象儿童不肯定喜爱上学，但四周的人都去上学了，他就吵着要上学是一样的道理，其实他并不知道上学是什么，而只是一种纯粹的仿照行为。

也并不肯定每个儿童都喜好钢琴、喜爱英文，但学的人多了，你想让某一个人不学都难。所以在全幼儿园孩子朗诵经典时，幼儿园的琅琅唱读声，就营造了一个极具感染力的学习氛围来，再加上孩子们本身的仿照天性和良好的接受力，学习的爱好就产生了，而爱好就如一个共振能量场，相互激发，相互推动，很快就达到了预想的教学效果。

(2)教者的热忱可以感染儿童的爱好。

凡听过王教授演讲麻木不仁的人是不多见的，进行文化导读而没有热忱也是不太可能的。读书是有许多乐趣的，教书也一样，这主要取决于老师能不能随机调动出"趣"来。我发觉不同的导读内容带给孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受会感染到孩子，你没爱好，孩子难有"趣"可言。

《三字经》就是良好的启蒙教材，句短押韵，读起来琅琅上口，孩子特殊宠爱，《高校》、《庸》比较而言就"庄"了点。而谈《笠翁对韵》则又让孩子们兴致倍增，载歌载舞。因此《导读》教材将唐诗分散编排合理，优化搭配，通过调动老师的兴致来影响孩子，或表演或故事或说理或趣味诵读。经典本身就不是"板着脸"的，教学更不是靠"板着脸"能完成的。所以我在教孩子诵读时总是保持高度的信念和热忱，融教于学，和孩子们一起共度美妙的教学时间。

(3)赏识可以提兴奋趣。

经典导读教学中我们知道，以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，是对孩子们的忽视，会干脆导致教学的失败。同样，我觉得以成人的标准来衡量孩子学习的收益，也是错误的。学习不能拔苗助长，要用孩子的眼光看待问题，看待学习，看待努力，看待进步，看待成果。

想着孩子学走路学说话时父母激励赏识的心态，确定赞扬孩子的进步。所以在诵读经典的过程中，无论他们做的好与坏，我都致力去发觉孩子们值得赏识的地方，对读的好的幼儿，我多加赞扬，让他有成就感，对稍差的一些幼儿，也对他们的进步表示充分确定，让他们感觉到成就感和老师对他的重视，从而提高他们的自信念，让他们对诵读的爱好保持不减。

(4)嘉奖可以吸引其努力。

在经典导读教学中，常常给孩子们一些嘉奖，会收到事半功倍的效果。所以每次孩子们会朗诵了一首古诗、一段古诗文、我总是给他们一份小小的奖品，如：小红花、五角星、小卡片等等。虽然礼物不起眼，但是是对孩子们的努力的确定，在孩子们眼中是很宝贵、很有意义的，是来之不易的，要得到奖品必需要付出自己的一份努力，这样能进一步调动孩子诵读经典的爱好。

(5)变花样可以激励爱好。

在导读活动中，假如读的方法一陈不变，对孩子来说是简单失去爱好的，仿照的敏感来自于改变和簇新感，所以在导读过程中我总是变花样来激发孩子的诵读爱好，调动他们的主动性和主动性。

总的我采纳了以下几种方式：或快或慢、或吟或唱、或带读或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、或提问征答。这些方法敏捷运用，使孩子们在诵读过程中觉得轻松开心，让诵读就成了孩子们生活中一大乐趣，从而达到孩子们对爱好保鲜的效果。

2、诵读经典，坚持不懈。

我坚信，一份耕耘一份收获，《易》曰："靡不有始，鲜克有始"。不仅是经典诵读须要有恒心，须要坚持不懈，众多学业的进行都须要这种精神。

家长有孩子才有，老师有幼儿才能有。从开展导读活动以来，我们每天坚持进行二非常钟的"欢乐导读"活动，一到时间，孩子们就会主动诵读。培育了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这一习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。

孩子们没有什么压力，在轻松开心的氛围下，唱念背诵，让他们在习惯下达到坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子尽然背了不少的篇章，语言表达实力也随之提高，识字量大大增加，小挚友的脾气特性也在潜移默化中变更。

3、诵读经典，家园一样文化导读是一件很有意义的事，的确是重整文化的工程。

除了我们老师投入极大的热忱外，家长也要有热诚，有信念。一起先有些家长他们还常怀疑："教这个有什么用"。因此，我们在家长会上讲要做到"慎终如始"就肯定会有大收获。学习是个积累感悟的过程，积少成多，积小悟成大悟。蚕宝宝不断地吃、不断地吃，四眠以后才能起先吐丝结茧。

我们老师和家长同样要为孩子的积累供应指导，创建条件。合抱之木，起于毫未，百层之台，起于垒土。视察众多家长的心态相识，都有这么共同的相识，我们就感觉到我们的教学也就渐渐的走向了胜利的轨道。恒心毅力是胜利的保证。在一次次的展示活动中，孩子们精彩的表演，超能的记忆力，赢得专家领导家长们的热情掌声。现在我们的家长都以孩子们能读经典为荣。

孩子的潜力是无穷的，关键是在于我们如何去挖掘，去开发。我们对此应有充分的自信和饱满的毅力，只要做到善始善终，便肯定能水道渠成。

以中国文化宝典开启纯净心灵的才智宝藏，使儿童在潜移默化的熏陶中，奠定美丽人格的良好基础，继承中国文化精神与大义，具有很重要的教化意义和推动作用。提倡这一教化活动，我们旨在倾心倾力为净化人类的灵魂，升华国民的志向，为国家昌盛、民族复兴的大业创建条件。

幼儿园植树节活动策划方案

春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热忱。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够主动与社区环境“对话”，主动参加植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。

1.在活动中，发挥主子翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2.在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信英勇的一面，发挥出绿色幼儿园成员的骄傲与自律，从小熬炼身体，向大家展示我们的风采。

3.了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣扬。

三、活动打算：

1.每个级部制作活动宣扬版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2.制作“绿化环境，美化家园”宣扬旗。

3.大班幼儿组建“小小护绿队”

4.各班制作植树节宣扬板报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)。

5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动仪式。

1.园长讲解植树节的来历，宣布活动起先。

2.园林工人讲解种树所须要的工具、如何种树。

3.社区居委会工作人员向小挚友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4.为“小小护绿队”揭牌。队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣扬旗帜，提出。

口号。

“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

(二)分班级开展不同主题的植树节活动。

1.小班家园活动主题“我和小树同成长”

流程：给校内内的树木浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做嬉戏。

2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。

3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

流程：幼儿在老师、家长的护送下到旁边公园给树木挂牌——相识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

“中华经典诵读”活动策划方案【】

中国的古典诗文博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含许多哲理。经典是人类才智的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类才智的久经验史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富学问、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培育民族自信念和骄傲感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素养教化。大力营造我校校内文化、充分发挥环境育人的作用。我们主动倡议全校师生进行中华经典诵读活动。

1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的才智，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的。生活艺术，培育学生勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强独立的优秀品质。

2、学习读书方法，培育读书爱好和习惯，积累语言，提高表达实力。

3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆实力，提高留意力。

4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。

5、通过诵读活动，培育学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。

6、改变气质，提高心理素养，使人心地和善，性格温柔，举止文静。

一、二年级：诵读《弟子规》，及古诗15首。三、四年级：诵读《弟子规》，及古诗20首。

1、自己制作古诗诵读卡。

卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意说明。每卡一首诗文。学生在班内沟通背诵。

2、古诗文手抄报制作竞赛。

开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。

3、学生诗文书法竞赛。

4、诗文诵读表演活动。

以年级出一个节目，要求主题显明，主动向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神素材；形式丰富，不拘一格，可运用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的志向境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定第一节语文课前的3分钟诵读以及每周一节晨会为诵读时间，每天坚持。

（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，200由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，激励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。

（三）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（四）班主任要每天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，激励后进。

1、班主任要做好导读工作，仔细组织好各种形式的读书活动。

2、学校语文组、少队不定期检查。

3、学校分管领导做好动员组织和监督检查工作。

经典诵读活动是一项系统的文化工程，须要全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其须要家长的理解和支持。

幼儿园诵读经典活动方案

1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。

2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、学问阅历打算：丰富有关过新年的'学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。

1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。

师：发觉活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的改变。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)。

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、激励幼儿大胆讲解并描述。

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物。

中华经典诵读竞赛活动策划书

以党的精神为指导，深化实行科学发展观，充分依托学校教化资源和优势，以相关课程、课外活动及校内文化建设为载体和平台，主动实施“中华文化经典诵读”活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，推动未成年人思想道德建设深化开展，促进未成年人全面发展、健康成长。

二、活动目的。

教化和引导学生在诵读中感受中华传统文化的博大精深和巨大魅力，认知传统、敬重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增加民族自信念和民族骄傲感;在诵读经典中受到高尚道德品行的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，熬炼人格、塑造品德，提高人文素养;把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。

三、主要内容。

基本内容：学经典、用经典。

参加对象：全校学生。

举荐书目：主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。

低年级：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》。

中年级：《唐诗三百首》、《诗经》、《离骚》。

高年级：《论语》、《增广贤文》、《孟子》。

以及其他经典篇目等。

四、活动形式刚好间支配。

(一)部署动员阶段(20xx年x月)。

1.制定学校年度经典诵读活动实施方案并纳入教学安排，要通过国旗下的讲话、校内广播、宣扬栏等阵地进行“中华文化经典诵读”活动的宣扬。

2.利用家长学校，向广阔家长讲解并描述经典诵读的目的和意义，以争取家长的支持和协作;向学生定期讲解并描述经典诵读的好处和诵读方法，激发学生诵读经典的爱好。

(二)普及推动阶段(20xx年x月至20xx年x月)。

1.把“中华文化经典诵读”活动作为学校德育工作和校内文化建设的重要内容，作为推动素养教化的有效手段，针对不同年龄阶段学生的特点，选编经典诵读课本，确定诵读篇目，明确诵读时间。

2.进行一次语文老师诵读学问和实力的培训，集中研讨、集中学习、集中备课。

3.通过演讲竞赛、征文竞赛、学习沙龙、专题经典讲座、嬉戏活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。要把诵读活动与歌曲、绘画、舞蹈、小品等结合起来，使活动形式更加生动活泼，富好玩味，增加活动效果。

4.实行“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广阔学生家长主动参加文化经典诵读活动。与社区联合组织开展主题教化活动，征集道德题材文章、书信、图片及dv作品，在社区公共场所展示。

(三)成果展示阶段(20xx年xx月至xx月)。

1.组织“中华文化经典”征文竞赛。组织广阔师生结合实际，撰写读经典心得体会的文章，主动参与11月中旬由市委宣扬部、市文明办、市教化局、团市委、市妇联联合组织的征文活动评比活动，评比出的优秀作品将在新闻媒体刊登。

2.表彰一批在中华文化经典诵读活动中形成特色和效果明显的班