九年级语文下册第六单元 写作《有创意地表达》(共24张)+公开课一等奖创新教案+导学案

九年级语文下册第六单元写作《有创意地表达》(共24张)+公开课一等奖创新教案+导学案

有创意地表达

新知导入

狗眼看人

我是一只普普通通的狗,我的主人是个普普通通的中学生。

此刻,她正趴在书桌上静静地完成作业。明天数学测验,要是考不好,又该挨妈妈骂了。其实她心里已经够难受了。唉!真不明白人类为什么要用这种方式逼孩子学习,却从来不和孩子促膝长谈。作为狗的我可幸福多了。

人类真可怜!

夜已经很深了,主人擦了一下额头上的汗珠,又埋头向题海进军。其实她早该休息了。我明白她心里也这么想,“我讨厌数学",我看见她在日记里把这句话写了千百遍。我不明白,除了考试之外,一辈子也不会用到二次根式的人为什么要逼她去学。也不明白人类为什么用这种低级的教育方式去摧残孩子。我知道她在文学方面颇有天赋。她曾经为写一篇文章忙了半夜,但那时,她总是笑容满面。可现在却声声叹息,无奈地将小说锁进了柜子里。

我的主人,要不是生在这个以分数论英雄的时代,早就成为李清照或三毛了。

让我们先来读一篇作文：

人类真奇怪!

许多次我都想告诉主人:“你的悟性那么好,只要努力,数学一定能考好。”她不像我的前任主人——那是一个漂亮的女孩,考试经常作弊,还抄袭作业,想不到那美丽的外表下竟有那样肮脏的灵魂!我的主人,即使考个“鸭蛋"也不会作弊。

主人,还记得第一次看到我的情景吗你一把抱住我,真诚地说:“我喜欢你!”我疑惑地眨眨眼睛。你接着说:“因为你像狗。"真逗!我本来就是狗,我爱主人——你,也是因为你像人,而有些人不像人,而是狼。只有生命的内容同形式一致时,才有灿烂的生命!遗憾的是,被誉为宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理。他们总是把金钱、名利当作枷锁,套在自己的脖子上。

人类真可悲!

作为一只狗,我不用被逼着学习和考试,我有完全属于狗的自由。主人,我可怜你。我真希望你的生活像刚出炉的面包一样美好!

你觉得这篇作文如何？

对，

这篇文章的视角非常奇特,把自己当作一只狗,换个角度,以狗的视角来审视人类的各种活动,从三个层次加以诠释:人类真可怜,人类真奇怪,人类真可悲。一只狗对主人的述说,恰恰就是作者想对世人表白的,作者希望能无忧无虑地自由地学习,发挥自己的特长。文章立意深入挖掘,平中见奇。另外,文章语句富有哲理,如“只有生命的内容同形式一致时,才有灿烂的生命”等,发人深省。

你也想在作文时有这样地创意吗？让我们走进今天的学习。

有创意地表达

第六单元写作

学习目标

1、学会从多方面审视作文，力求表达有创意。

2、从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。

3、养成多角度思考的习惯，培养创意思维。

新知讲解

什么是有创意地表达？

所谓有创意地表达，就是在表达时要有新意、有个性、不落俗套。

要做到有创意地表达，需要注意些什么呢？

立意要新颖；

选材要新颖；

角度要新颖；

语言表达要新颖；

选用新颖地表现形式。

快速读课文，对下面问题进行勾画：

就《春天的色彩》展开联想与想象，以思维导图的形式将你能想到的与题目相关的内容罗列出来。

春天的色彩

红

蓝

绿

缤纷

花

太阳

......

......

......

树叶

碧水

......

晴空

海水

......

春天

的

色彩

自然界的色彩（实）

心灵的色彩（虚）

蓝天

白云

红花

绿叶

斑斓的蝴蝶

暖和的太阳

金色的阳光

......

青春的活力

生命的朝气

热爱生活

美好的希望

......

如果让你根据上面的思维导图，确定选材及写作重点，请说明自己的选材依据，50字以内。

选材及写作重点：能在颜色上体现春天生机的自然景物

选材依据：春天是万物复苏的季节，所以选择春天里颜色缤纷的各种自然景物，最能够体现春天生机勃勃的特点。

上面的练习告诉我们：

选材要新颖

要写出具有时代特点的事物，让人感受到清新的时代气息；

要能够结合自己的经历、体验和感受选择真实的、富有个性的内容。

新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者阅读兴趣。如写“我的老师”，可以写不是在学校授课的老师，而是启发了自己的人，如街头铁匠邻家阿婆等;也可以把好狗勤牛、枣树榆树等事物当老师;还可以过去的自己为师等。再如阿来在《一滴水经过丽江》中，从一滴水的视角记述丽江的山水人情，视角独特。

请你为《春天的色彩》一文也设计一个新颖的写作角度。

飞鸟的视角、树的视角、花的视角等等。

文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人入胜。恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、采访等形式，会带给读者新鲜的感受。

请结合你的构思，给《春天的色彩》确定文体，并简要谈谈选择这一文体的理由。

提示：可以是写景散文、抒情散文、议论文、童话、书信等。

示例：我将文体确定为书信，因为用书信的形式写更有创意，并且能够使文章更有亲切感。

课堂总结

有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。如何有创意地表达，以下四种方法值得借鉴：选材要新颖；角度要新颖；语言表达新颖；表现形式新颖。

课堂练习

语言表达要新颖：词语使用、句式选择、修辞手法等能让语言表达更有创意。

阅读以下例子及其解析，进行模仿，有创意地描写春天的一种景物。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）

——反复的句式、口语化的用词，使句子富有童趣。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（宗璞《紫藤萝瀑布》）

——运用通感的修辞手法，将淡淡的芳香化无形为有形，在视觉角度上将其想象为浅紫色，具有朦胧梦幻的美感。

拓展提高

下面是梁实秋的随笔《理发》，推荐给同学阅读，并写一则简短的“推荐语”，300字左右。

理发梁实秋

理发不是一件愉快事。让牙医拔过牙的人，望见理发的那张椅子就会怵怵不安，两种椅子很有点相像。我们并不希望理发店的椅子都是檀木螺钿，或是路易十四式，但至少不应该那样的丑，方不方圆不圆的，死橛橛硬邦邦的，使你感觉到坐上去就要受人割宰的样子。门口担挑的剃头挑儿，更吓人，竖着的一根小小的旗杆，那原是为挂人头的。

但是理发是一种必不可免的麻烦。“君子整其衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤？"理发亦是观瞻所系。印度锡克族，向来是不剪发不剃须的，那是“受诸父母，不敢毁伤”的意思，所以一个个的都是满头满脸毛毵毵（ｓāｎ）的，滔滔皆是，不以为怪。在我们的社会里就不行了，如果你蓬松着头发，就会有人疑心你是在丁忧，或是才从监狱里出来。髭须是更讨厌的东西，如果蓄留起来，七根朝上八根朝下都没有关系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一块青皮，也行，也受人尊敬，惟独不长不短的三两分长的髭须，如鬃鬣，如刺猬，如刈后的稻秆，看起来令人不敢亲近。鲁智深“腮边新剃，暴长短须，戗戗（qiàng）的好惨濑（lài）人”，所以人先有五分怕他。钟馗须髯如戟，是一副啖鬼之相。我们既不想吓人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何能不常到理发店去？

理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子手屠户同样的是一种为人群服务的职业，而且理发匠特别显得高尚，那一身西装便可以说是高等华人的标识。如果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠俟你坐定之后，便伸胳臂挽袖相度你那一脑袋的毛发，对于毛发所依附的人并无兴趣。一块白绸布往你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点的如虎皮宣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不会致命，不过箍得也就够紧，如果是自己的颈子大概舍不得用那样大的力。头发是以剪为原则，但是附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着那面镜子狞眉皱眼的做个鬼脸，而且希望他能看见。人的头生在颈上，本来是可以相当的旋转自如的，但是也有几个角度是不大方便的。理发匠似乎不大顾虑到这一点，他总觉得你的脑袋的姿势不对，把你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。我疑心理发匠许都是孔武有力的，不然腕臂间怎有那样大的力气？

椅子前面竖起一面大镜子是颇有道理的，倒不是为了可以顾影自怜，其妙在可以知道理发匠是在怎样收拾你的脑袋，人对于自己的脑袋没有不关心的。戴眼镜的朋友摘下眼镜，一片模糊，所见亦属有限，尤其是在刀剪晃动之际，呆坐如僵尸，轻易不敢动弹，对于左右坐着的邻客无从瞻仰，是一憾事。左边客人在挺着身子刮脸，声如割草，你以为必是一个大汉，其实未必然，也许是个女客；右边客人在喷香水擦雪花，你以为必是佳丽，其实亦未必然，也许是个男子。所以不看也罢，看了怪不舒服。最好是废然枯坐。

其中比较最愉快的一段经验是洗头。浓厚的肥皂汁滴在头上，如醍醐灌顶，用十指在头上搔抓，虽然不是麻姑，却也手似鸟爪。令人着急的是头皮已然搔得清痛，而东南角上一块最痒的地方始终不曾搔到。用水冲洗的时候，难免不泛滥入耳，但念平夙盥洗大概是以脸上本部为限，边远陬隅辄弗能届，如今痛加涤荡，亦是难得的盛举。电器吹风，却不好受，时而凉风习习，时而夹上一股热流，热不可当，好像是一种刑罚。

最令人难堪的是刮脸。一把大刀锋利无比，在你的喉头上、眼皮上、耳边上滑来滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。robertlynd写过一篇《关于刮脸》的讲道，他说：

当剃刀触到我的脸上，我不免有这样的念头：“假使理发匠忽然疯狂了呢？”很幸运的，理发匠从未发疯狂过，但我遭遇过别种差不多的危险。例如，有一个矮小的法国理发匠在雷雨中给我刮脸，电光一闪，他就跳得老高。还有一个喝醉了的理发匠，举着剃刀找我的脸，像个醉汉的样子伸手去一摸却扑了个空。最后把剃刀落在我的脸上了，他却靠在那里镇定一下，靠得太重了些，居然把我的下颊右方刮下了一块胡须，刀还在我的皮上，我连抗议一声都不敢。就是小声说一句，我觉得，都会使他丧胆而失去平衡，我的颈静脉也许要在他不知不觉间被他割断。后来剃刀暂时离开我的脸了，大概就是法国人所谓reculerpourmieuxsauter（退回去以便再向前扑），我趁势立刻用梦魇的声音叫起来：“别刮了，别刮了，够了，谢谢你。"……

这样的怕人的经验并不多有。不过任何人都要心悸，如果在刮脸时想起相声里的那段笑话，据说理发匠学徒的时候是用一个带茸毛的冬瓜来做试验的，有事走开的时候便把刀向瓜上一剁，后来出师服务，常常错认人头仍是那个冬瓜。刮脸的危险还在其次，最可恶的是他在刮后用手毫无忌惮的在你脸上摸，摸完之后你还得给他钱！

推荐语：

这是一篇选材特别、趣味丰富、风格清新的随笔。作者选择人们习以为常的“理发”一事切入，展现作者对生活细致入微的观察和细腻娴熟的文笔。全文运用丰富的比喻、夸张、对比等修辞手法，既描绘了理发店让人“怵怵不安"的外观，又形象生动且诙谐幽默地还原了从理发到洗发的多幅场景，并由此引出作者在理发时的所见所闻所感，使人读来颇能产生共鸣，有时还不禁捧腹大笑。此外，作者在文中充分体现了善于引经据典的一贯风格，如不惜用大量笔墨举出古今中外文学和现实生活的例子，只为告诉读者们理发的重要性，张弛有度，有理有据，极富说服力。

作业布置

1、同学们都写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对非常熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

2、请以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。

上面两个题目，任选一个，完成作文。

题目一写作指导

首先：选材要适当。

（1）选材要新颖、有典型性。一个人可能做了许多可写的事，但是哪些事能真正代表他本人的特点和精神品质，同时又能给人以耳目一新的感觉，哪些事就值得写。

（2）选材要真实。我们既要引导学生学做真人，也要写真实的事。一定要在自己平时熟悉的人群中，选择那些令人久久不能忘怀的，而且是你亲眼目睹、亲身感受的事情，再认真回忆当时整个事件的全过程。

其次：抓住细节,写出特点。

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

（1）人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。

（2）人物的语言描写。写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。

（3）人物的动作描写。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

（4）人物的心理活动描写。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。

板书设计

有创意地表达

立意要新颖

选材要新颖

角度要新颖

语言表达新颖

表现形式新颖

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《有创意地表达》导学案

【学习目标】

学会从多方面审视作文，力求表达有创意。

从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。

养成多角度思考的习惯，培养创意思维。

【学习重点】

1、学会从多方面审视作文，力求表达有创意。

2、从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。

3、养成多角度思考的习惯，培养创意思维。

【学习难点】

1、学会从多方面审视作文，力求表达有创意。

2、养成多角度思考的习惯，培养创意思维。

【学习时间】1课时

【教学进程】

【导入新课】

让我们先来读一篇作文：

狗眼看人

我是一只普普通通的狗,我的主人是个普普通通的中学生。

此刻,她正趴在书桌上静静地完成作业。明天数学测验,要是考不好,又该挨妈妈骂了。其实她心里已经够难受了。唉!真不明白人类为什么要用这种方式逼孩子学习,却从来不和孩子促膝长谈。作为狗的我可幸福多了。

人类真可怜!

夜已经很深了,主人擦了一下额头上的汗珠,又埋头向题海进军。其实她早该休息了。我明白她心里也这么想,“我讨厌数学",我看见她在日记里把这句话写了千百遍。我不明白,除了考试之外,一辈子也不会用到二次根式的人为什么要逼她去学。也不明白人类为什么用这种低级的教育方式去摧残孩子。我知道她在文学方面颇有天赋。她曾经为写一篇文章忙了半夜,但那时,她总是笑容满面。可现在却声声叹息,无奈地将小说锁进了柜子里。

我的主人,要不是生在这个以分数论英雄的时代,早就成为李清照或三毛了。

人类真奇怪!

许多次我都想告诉主人:“你的悟性那么好,只要努力,数学一定能考好。”她不像我的前任主人——那是一个漂亮的女孩,考试经常作弊,还抄袭作业,想不到那美丽的外表下竟有那样肮脏的灵魂!我的主人,即使考个“鸭蛋"也不会作弊。

主人,还记得第一次看到我的情景吗你一把抱住我,真诚地说:“我喜欢你!”我疑惑地眨眨眼睛。你接着说:“因为你像狗。"真逗!我本来就是狗,我爱主人——你,也是因为你像人,而有些人不像人,而是狼。只有生命的内容同形式一致时,才有灿烂的生命!遗憾的是,被誉为宇宙中最聪明的人类却不明白这个道理。他们总是把金钱、名利当作枷锁,套在自己的脖子上。

人类真可悲!

作为一只狗,我不用被逼着学习和考试,我有完全属于狗的自由。主人,我可怜你。我真希望你的生活像刚出炉的面包一样美好!

设问：你觉得这篇作文如何？

对，这篇文章的视角非常奇特,把自己当作一只狗,换个角度,以狗的视角来审视人类的各种活动,从三个层次加以诠释:人类真可怜,人类真奇怪,人类真可悲。一只狗对主人的述说,恰恰就是作者想对世人表白的,作者希望能无忧无虑地自由地学习,发挥自己的特长。文章立意深入挖掘,平中见奇。另外,文章语句富有哲理,如“只有生命的内容同形式一致时,才有灿烂的生命”等,发人深省。

你也想在作文时有这样地创意吗？让我们走进今天的学习。

【有关资料】

什么是有创意地表达？

所谓有创意地表达自己的见解,就是指在写作时,能用自己的语言独立、真实、客观地表达自己的见解,摒弃人云亦云、套话连篇的僵化作文。

1.创意表达需要有求异的思维和大胆的想象。如果写文章千篇一律,那么就毫无创意可言。一定要拒绝陈言,推陈出新,可以从反面入手,展开合理想象。

2.创意表达需要语言做支撑。既要注意用字用词,使语言新颖脱俗、鲜活生动;又要巧妙运用修辞,化抽象为具体,变枯燥为生动;还要力求风趣,写出生活情趣。

3.创意表达需要写真实的生活经历。很多同学写文章都是套用别人的生活经历,以感伤博同情,而不是写自己真实的经历。即使同一件事也发生在你身上,但是不同的生活环境、不同的生活经历、不同的性格特点必然会带来不同的生活感悟,令人耳目一新。

创意表达的方法：

1.创意表达,要讲究表达方式。特别是考场作文，要恰当选择、适时变换表达方式。常用的表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情等,要根据内容的需要有意识地选用表达方式使其更丰满,更富有节奏感。

2.创意表达,要讲究表达技巧。如结构安排得巧妙而又条理清晰、虚实结合、详略安排等。再如顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种叙事方式,比较常用的是顺叙。如果你尝试去变换,就能使故事情节曲折、生动,扣人心弦,平常的故事也就“新"起来了。

3.创意表达要讲究表达风格。“有创意地表达”,既要在写作的内容和表达的方式上下功夫,同时要在写作语言上力求展示不同的风格。一般说来,语言风格有平实和华丽之分。精彩的语言不仅表现在词句的华丽上,平实的语言也能准确地表达客观事物和主观感受,也能为作文添光增彩,两种风格各有千秋。

有创意地表达的需注意：

1、在题目要求的范围内进行

2、不能为求新而求新，弄巧成拙

3、立意要积极健康

【预习设计】

读课文，勾画相关内容。

什么是有创意地表达？需要注意哪些？

【新课学习】

快速读课文，对下面问题进行勾画：

什么是有创意地表达？

要做到有创意地表达，需要注意些什么呢？

【合作探究】

1、

2、如果让你根据上面的思维导图，确定选材及写作重点，请说明自己的选材依据，50字以内。

新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者阅读兴趣。如写“我的老师”，可以写不是在学校授课的老师，而是启发了自己的人，如街头铁匠邻家阿婆等;也可以把好狗勤牛、枣树榆树等事物当老师;还可以过去的自己为师等。再如阿来在《一滴水经过丽江》中，从一滴水的视角记述丽江的山水人情，视角独特。

3、请你为《春天的色彩》一文也设计一个新颖的写作角度。

文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人入胜。恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、采访等形式，会带给读者新鲜的感受。

4、请结合你的构思，给《春天的色彩》确定文体，并简要谈谈选择这一文体的理由。

提示：可以是写景散文、抒情散文、议论文、童话、书信等。

【扩展延伸】

下面是梁实秋的《理发》，请为它写一则简短的“推荐语”，300字左右。

理发梁实秋

理发不是一件愉快事。让牙医拔过牙的人，望见理发的那张椅子就会怵怵不安，两种椅子很有点相像。我们并不希望理发店的椅子都是檀木螺钿，或是路易十四式，但至少不应该那样的丑，方不方圆不圆的，死橛橛硬邦邦的，使你感觉到坐上去就要受人割宰的样子。门口担挑的剃头挑儿，更吓人，竖着的一根小小的旗杆，那原是为挂人头的。

但是理发是一种必不可免的麻烦。“君子整其衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤？"理发亦是观瞻所系。印度锡克族，向来是不剪发不剃须的，那是“受诸父母，不敢毁伤”的意思，所以一个个的都是满头满脸毛毵毵（ｓāｎ）的，滔滔皆是，不以为怪。在我们的社会里就不行了，如果你蓬松着头发，就会有人疑心你是在丁忧，或是才从监狱里出来。髭须是更讨厌的东西，如果蓄留起来，七根朝上八根朝下都没有关系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一块青皮，也行，也受人尊敬，惟独不长不短的三两分长的髭须，如鬃鬣，如刺猬，如刈后的稻秆，看起来令人不敢亲近。鲁智深“腮边新剃，暴长短须，戗戗（qiàng）的好惨濑（lài）人”，所以人先有五分怕他。钟馗须髯如戟，是一副啖鬼之相。我们既不想吓人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何能不常到理发店去？

理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子手屠户同样的是一种为人群服务的职业，而且理发匠特别显得高尚，那一身西装便可以说是高等华人的标识。如果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠俟你坐定之后，便伸胳臂挽袖相度你那一脑袋的毛发，对于毛发所依附的人并无兴趣。一块白绸布往你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点的如虎皮宣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不会致命，不过箍得也就够紧，如果是自己的颈子大概舍不得用那样大的力。头发是以剪为原则，但是附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着那面镜子狞眉皱眼的做个鬼脸，而且希望他能看见。人的头生在颈上，本来是可以相当的旋转自如的，但是也有几个角度是不大方便的。理发匠似乎不大顾虑到这一点，他总觉得你的脑袋的姿势不对，把你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。我疑心理发匠许都是孔武有力的，不然腕臂间怎有那样大的力气？

椅子前面竖起一面大镜子是颇有道理的，倒不是为了可以顾影自怜，其妙在可以知道理发匠是在怎样收拾你的脑袋，人对于自己的脑袋没有不关心的。戴眼镜的朋友摘下眼镜，一片模糊，所见亦属有限，尤其是在刀剪晃动之际，呆坐如僵尸，轻易不敢动弹，对于左右坐着的邻客无从瞻仰，是一憾事。左边客人在挺着身子刮脸，声如割草，你以为必是一个大汉，其实未必然，也许是个女客；右边客人在喷香水擦雪花，你以为必是佳丽，其实亦未必然，也许是个男子。所以不看也罢，看了怪不舒服。最好是废然枯坐。

其中比较最愉快的一段经验是洗头。浓厚的肥皂汁滴在头上，如醍醐灌顶，用十指在头上搔抓，虽然不是麻姑，却也手似鸟爪。令人着急的是头皮已然搔得清痛，而东南角上一块最痒的地方始终不曾搔到。用水冲洗的时候，难免不泛滥入耳，但念平夙盥洗大概是以脸上本部为限，边远陬隅辄弗能届，如今痛加涤荡，亦是难得的盛举。电器吹风，却不好受，时而凉风习习，时而夹上一股热流，热不可当，好像是一种刑罚。

最令人难堪的是刮脸。一把大刀锋利无比，在你的喉头上、眼皮上、耳边上滑来滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。robertlynd写过一篇《关于刮脸》的讲道，他说：

当剃刀触到我的脸上，我不免有这样的念头：“假使理发匠忽然疯狂了呢？”很幸运的，理发匠从未发疯狂过，但我遭遇过别种差不多的危险。例如，有一个矮小的法国理发匠在雷雨中给我刮脸，电光一闪，他就跳得老高。还有一个喝醉了的理发匠，举着剃刀找我的脸，像个醉汉的样子伸手去一摸却扑了个空。最后把剃刀落在我的脸上了，他却靠在那里镇定一下，靠得太重了些，居然把我的下颊右方刮下了一块胡须，刀还在我的皮上，我连抗议一声都不敢。就是小声说一句，我觉得，都会使他丧胆而失去平衡，我的颈静脉也许要在他不知不觉间被他割断。后来剃刀暂时离开我的脸了，大概就是法国人所谓reculerpourmieuxsauter（退回去以便再向前扑），我趁势立刻用梦魇的声音叫起来：“别刮了，别刮了，够了，谢谢你。"……

这样的怕人的经验并不多有。不过任何人都要心悸，如果在刮脸时想起相声里的那段笑话，据说理发匠学徒的时候是用一个带茸毛的冬瓜来做试验的，有事走开的时候便把刀向瓜上一剁，后来出师服务，常常错认人头仍是那个冬瓜。刮脸的危险还在其次，最可恶的是他在刮后用手毫无忌惮的在你脸上摸，摸完之后你还得给他钱！

【课堂检测】

语言表达要新颖：词语使用、句式选择、修辞手法等能让语言表达更有创意。

阅读以下例子及其解析，进行模仿，有创意地描写春天的一种景物。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

——朱自清《春》

——反复的句式、口语化的用词，使句子富有童趣。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

——宗璞《紫藤萝瀑布》

——运用通感的修辞手法，将淡淡的芳香化无形为有形，在视觉角度上将其想象为浅紫色，具有朦胧梦幻的美感。

【作业布置】

同学们都写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对非常熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

请以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。

上面两个题目，任选一个，完成作文。

题目一写作指导：

首先：选材要适当。

（1）选材要新颖、有典型性。一个人可能做了许多可写的事，但是哪些事能真正代表他本人的特点和精神品质，同时又能给人以耳目一新的感觉，哪些事就值得写。

（2）选材要真实。我们既要引导学生学做真人，也要写真实的事。一定要在自己平时熟悉的人群中，选择那些令人久久不能忘怀的，而且是你亲眼目睹、亲身感受的事情，再认真回忆当时整个事件的全过程。

其次：抓住细节,写出特点。

每个人物因其年