20金字塔不可思议的金字塔 公开课一等奖创新教学设计-1

20金字塔不可思议的金字塔公开课一等奖创新教学设计不可思议的金字塔

一、教学目标

（1）了解古埃及金字塔的历史背景和文化意义，感受古埃及人民的智慧和创造力。

（2）掌握课文中的重点词汇和句型，能够正确、流利地朗读课文。

（3）培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们的探究兴趣和好奇心。

二、教学重点

（1）理解金字塔的建筑特点和建造过程，认识古埃及文明的伟大成就。

（2）掌握课文中的重点词汇和句型，能够准确理解课文内容。

三、教学难点

（1）了解古埃及人民建造金字塔的智慧和创造力，感受其背后的文化意义。

（2）理解金字塔的神秘色彩和法老的诅咒等传说，激发学生的好奇心和探究欲望。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1.视觉盛宴，初步感知

①教师首先通过多媒体展示一系列金字塔的高清图片或短视频，让学生感受到金字塔的雄伟与神秘。

②随后，教师可以询问学生：“这些壮观的建筑是什么？你们知道它们背后的故事吗？"以此激发学生的好奇心和探索欲望。

2.知识小测试，互动预热

①在学生对金字塔产生浓厚兴趣后，教师可以设计一个简单的知识小测试，如：“金字塔是哪个国家的著名建筑？”“你们知道金字塔的建筑材料主要是什么吗？"等。

②学生可以通过举手或口头回答的形式参与互动，教师根据回答情况给予适当的点评和补充。

3.课文引入，正式进入教学

①在学生对金字塔有了一定的了解和兴趣之后，教师正式引入课文《不可思议的金字塔》，让学生带着好奇心和探究欲望阅读课文。

②教师可以通过提问引导学生深入思考，如：“课文中提到金字塔的哪些特点让你觉得它不可思议？”等。

通过这样的教学过程设计，不仅能够激发学生的学习兴趣和好奇心，还能让学生在互动中加深对金字塔的了解，为后续的教学打下坚实的基础。

（二）新课讲解

（1）导入金字塔的历史背景与文化意义

①借助多媒体展示，播放一段关于金字塔的纪录片片段，为学生营造一个身临其境的氛围，激发其好奇心。

②提问互动：“同学们，你们知道这座宏伟的建筑是怎么来的吗？它背后藏着哪些秘密和故事？"引导学生主动思考和回答。

（2）深度剖析金字塔的建筑特点与建造智慧

①图文结合，通过展示金字塔的结构图，讲解其独特的建筑特点，如底座大、顶端尖等，并引导学生想象其建造的困难和挑战。

②组织小组讨论：“如果你是古埃及人，你会怎样设计和建造这样的建筑？”鼓励学生发挥想象，培养其创造力和解决问题的能力。

（3）字词句子的精细讲解与赏析

①挑选课文中的关键词汇，如“不可思议"、“巨大”等，通过举例、对比等方式进行详细解释，帮助学生理解词义。

②选取课文中的典型句子或段落，如描述金字塔建造过程的句子，引导学生深入赏析，体会古埃及人民的智慧与创造力。

（4）互动问答与知识巩固

①设计一系列与金字塔相关的问题，如“金字塔为什么能屹立不倒数千年？"等，通过提问互动，检验学生对课文内容的理解程度。

②组织学生进行小组竞赛，以抢答的形式巩固所学知识，增强课堂的趣味性和互动性。

（三）深入理解与互动探究

（1）设想古埃及的建造智慧

①引导想象：“假如你是古埃及人民，面对如此巨大的建筑任务，你会如何规划和设计金字塔的建造？”

②学生小组探讨：每组提出一个创意方案，并简述其合理性及可能遇到的困难。

（设计目的：通过引导学生设身处地地想象，加深对古埃及人民创造力和智慧的理解，并激发学生的探究兴趣。）

（2）品读课文，感受古埃及文明

①教师提问：“课文中提到金字塔是‘不可思议’的，你们能找出课文中描述金字塔不可思议之处的句子吗？"

②学生回答并赏析：“这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。”等句子，体会其建筑规模的宏大。

（设计目的：通过品读课文中的具体描述，让学生直观感受金字塔的雄伟壮观，进而体会古埃及文明的伟大成就。）

（3）小组讨论，分享对金字塔的认知

①分组讨论：“从课文中，你们了解了金字塔的哪些信息？对于古埃及人民建造金字塔的过程，你们有什么想法和感受？"

②小组代表分享讨论成果，其他组进行补充或提问。

（设计目的：通过小组讨论与分享，加深学生对金字塔及古埃及文明的了解，同时培养学生的合作与交流能力。）

（4）拓展思考，激发探究欲望

①教师引导：“除了课文中提到的内容，你们还知道关于金字塔的哪些神秘传说或未解之谜？”

②学生分享所知的法老的诅咒、金字塔内部的结构等神秘内容，并提出自己的疑问和猜想。

（设计目的：通过拓展思考，进一步激发学生对金字塔及古埃及文明的探究欲望，培养学生的好奇心和想象力。）

（四）课堂练习

（1）复述课文内容，加深理解

①邀请学生自愿上台，用自己的话复述课文内容，可以结合图片或视频资料，增强学生的记忆和理解。

②对于复述内容完整、表达流畅的学生给予肯定和表扬，同时对于复述中存在的问题进行纠正和补充。

（2）金字塔知识小测试，巩固所学

①设计一些与金字塔相关的填空题，如：“金字塔是古埃及人民为______建造的陵墓，其中最大的是______金字塔。"等，通过提问和填写答案的方式，检验学生对课文内容的掌握情况。

②让学生互相交换试卷进行批改，对于填写错误的地方进行纠正和解释，加深学生对金字塔相关知识的理解。

设计目的：通过以上两个练习环节，旨在加深学生对金字塔历史背景、建筑特点和文化意义的理解，同时巩固所学的相关词汇和句型，提高学生的表达能力和探究兴趣。通过互动和交流，营造积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习成长。

（五）问答和字词分析

（1）生字生词解析

①“不可思议”：这个词语意味着“难以想象，超出常理"。在课文中，它用来形容金字塔的建造过程和结果，让人难以置信。我们可以让学生思考一下，生活中有哪些事情让他们觉得“不可思议”，从而加深对这个词语的理解。

②“法老"：法老是古埃及国王的称呼。他们不仅是国家的统治者，也是宗教的领袖。我们可以引导学生思考，为什么古埃及人民会给他们的国王起这样一个名字，这个名字背后有什么含义？

③“陵墓”：陵墓是古代帝王、贵族等死后埋葬的地方，通常建筑雄伟，内部有大量的陪葬品。在课文中，金字塔就是古埃及法老的陵墓。我们可以让学生想象一下，如果他们是古埃及人，会如何设计自己的陵墓，从而引出对金字塔建筑特点的学习。

（2）句子深入分析

“金字塔为什么能够成为世界上著名的建筑之一？”这个问题不仅涉及到金字塔的建筑特点，还涉及到它在历史上的地位和影响。我们可以让学生先自由发言，说出他们对这个问题的看法，然后结合课文内容，引导学生从金字塔的建筑规模、技术难度、历史意义等方面进行深入分析。这样的互动讨论，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的批判性思维和口头表达能力。

通过以上的问答和字词分析，我们可以让学生在理解课文内容的同时，也提高他们的词汇量和语言表达能力。这样的教学过程既生动有趣，又富有实效，完全符合五年级学生的学习特点和教学需求。

六、课