全国幼儿园音乐教育研讨会专题讲座：游戏化音乐活动设计与实施-音乐原本性视角

游戏化音乐活动设计与实施——音乐原本性视角广州市越秀区烟墩路幼儿园主持：蔡君

成员：晏琰、崔媛我们坚持：通过音乐的教育我们思考：培养良好品质提升审美感动增强乐趣体验音乐原本视角的活动设计什么是音乐？音乐是什么？感受以“句首重音”

为教学元素的设计。体验教学活动《贪吃蛇》从3个“W”角度进行分析游戏名称“贪吃蛇”“What”

（活动目标）“How”（活动过程）“Why”（层次、步骤、递进关系）从3个“W”角度进行分析游戏名称“贪吃蛇”“What”

（活动目标）乐句、句首重音、速度、力度、曲式结构、创编、合作“How”（活动过程）“Why”（层次、步骤、递进关系）从3个“W”角度进行分析游戏名称“贪吃蛇”“What”

（活动目标）乐句、句首重音、速度、力度、曲式结构、创编、合作“How”（活动过程）老师的示范→孩子们的模仿→单人游戏→结伴游戏→创编动作“Why”（层次、步骤、递进关系）从3个“W”角度进行分析游戏名称“贪吃蛇”“What”

（活动目标）乐句、句首重音、速度、力度、曲式结构、创编、合作“How”（活动过程）老师的示范→孩子们的模仿→单人游戏→结伴游戏→创编动作“Why”（层次、步骤、递进关系）从易到难、从原地到空间移动、有变化、有互动性、有挑战性感受以“音高”为重点音乐元素的设计。体验教学活动《老狼的音乐钟》从3个“W”角度进行分析游戏名称“老狼的音乐钟”“What”

（活动目标）“How”（活动过程）“Why”（层次、步骤、递进关系）从3个“W”角度进行分析游戏名称“老狼的音乐钟”“What”

（活动目标）节拍、旋律、乐句、速度、力度、音准、曲式结构、创编、合作“How”（活动过程）“Why”（层次、步骤、递进关系）从3个“W”角度进行分析游戏名称“老狼的音乐钟”“What”

（活动目标）节拍、旋律、乐句、速度、力度、音准、曲式结构、创编、合作“How”（活动过程）老师的示范→孩子们的模仿→单人活动→结伴游戏→加入物品、道具、乐器的活动“Why”（层次、步骤、递进关系）从3个“W”角度进行分析游戏名称“老狼的音乐钟”“What”

（活动目标）节拍、旋律、乐句、速度、力度、音准、曲式结构、创编、合作“How”（活动过程）老师的示范→孩子们的模仿→单人活动→结伴游戏→加入物品、道具、乐器的活动“Why”（层次、步骤、递进关系）从易到难、从原地到空间移动，有变化、有互动性、有挑战性二、重新审视音乐的价值“音乐”是什么？

是人们情感的表达？

为什么会产生“音乐”？“音乐”原来的样子是怎样的呢？“音乐”从哪里来？回归音乐的原本性

“原本的音乐又是什么呢？原本的音乐决不只是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必须自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。”——《奥尔夫音乐教育思想与实践》三、基于素材分析的教学设计与组织分析素材找出几个游戏的共性，并归纳出来设计过程中需要把握的关键要素分析素材找出音乐元素可抽取的进行分析音乐元素包括：音的长短、音的高低、音的强弱、音色基于孩子现有水平制定游戏目标

节拍、节奏、休止符、旋律、曲式、乐句、乐段、速度、力度、音准、句首重音、强弱对比、和声、织体、调式（大小调）、调性（C大调）、风格、体裁（声乐体裁、器乐体裁）、歌词内容、咬字归音等。三个“W”1.“What”这是什么？（活动目标）2.“How”我们是怎样做的？（活动过程）3.“Why”为什么要这样做？（层次、步骤、递进关系）找出几个游戏的共性，并归纳出来。简单复杂个人结伴换伴原地移动肢体道具、乐器等设计过程中需要把握的关键要素音乐性综合性适宜性即兴性

如何体现出是音乐活动？我们要把握住什么？在游戏中我们是如何融合这些元素的？老师们刚刚体验到什么了？例：贪吃蛇：动作与音乐完全吻合；老狼：听辨音高成为游戏非常巧妙）

不是把各领域融入进来，“音乐不是以单一的形式存在的，它是一种综合的艺术之美，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。例：老狼的音乐钟：看上去是一个歌唱活动，围绕着音高这一音乐元素设计的，稳定节拍感——走走停停感受乐句——不同动物叫声创编——听辨音高并模唱——视唱练耳入门（5——53——653——65321——1234567ⅰ）

适当的地方给予孩子创编表达。例：空间方位（高中低）机器人：不同音色的创编；贪吃蛇：豆荚宝宝的动作创编；老狼：不同动物叫声的创编。

每人都可以参与进来的，循序渐进的，一点点给。

例：贪吃蛇：动作模仿感受音乐——拍鼓感受乐句——四散走巩固乐句——结伴邀请。四、创编音乐游戏下面先请跟着我用两个动作感受这首乐曲，分两组设计音乐活动要求：1.集体讨论并设计音乐活动。2.选出一执教老师，组员当幼儿模拟活动过程（只需出现关键步骤）。3.并简单说出三个“W”。创编音乐游戏孩子们的感受孩子们的表