小学数学智慧课堂的情景创设与实践 论文

小学数学智慧课堂的情景创设与摘要：数学教学的意义，就是开发学生的思想和智慧，课堂也是锻炼学生核心素养的地方，如果教师真正掌握了数学这门学科的真谛，那也就真正明白了新课教师应该将分数和成绩放在智慧教育之后，应当将育人重视起来，通过改革创新的方式，在学生提升智慧方面着重下笔墨。在当今时代，包括十三五政策当中，国展，因为创新不仅仅是国家进步的核心，更是教育界日后的革新方向。创新是人类永恒不变的主题，教师也应当时时刻刻修炼自身的教育水准，跟上时代的日新月学数学智慧课堂的创设，相互结合起来。用脱胎于传统教育的新型教育模式作为基础，为学生创造出氛围好、效率高的课堂学习环境。而在此条件下，教师应当以学目的，满足学生的个性化和多样化的发展，就好比如无数前辈先贤曾经说过：数学需要和生活紧密联系起来。从学生真实的生活出发，进行零距离的情景创设，习数学的方式，从而激发学生对数学的兴趣，满足学生全面发展的需求，最终为学生的素质教育做出一定贡献。关键词：智慧课堂；数学教学；情景创设；创新改革数学教学不仅仅是为小学生输入简单的运算能力，而是需要用数学逻辑和数学思维，培养学生的思维能力，而且对其成长有着极其关键的作用，教育体系的重要组成部分。在如今新课改改革背景下，教师应当摒弃传统教育领域较为狭隘的弊端，让视野开阔起来，使教学方法呈现出多元化，也的进展铺垫良好的底子。相较于传统教育的教学，新型智慧课堂更贴切于如今时代学生的心理状态和认知规律，借助情景的创设，用直观又不粗糙的杂的数学内容简单叙述出来。尤其是在讲解比较抽象的数学概念时，例如数学公式、定理、方程式等等，在营造出了良好的学习环境之后，也会对学升大有裨益。同时，教师也应当设身处地从学生角度出发，来进行智慧课堂的情景创设，更加有助于师生关系的互动，也更能够一、智慧课堂情景创设的基本概伴随着年轻一代教师注入教育界，也为新型教育带来了新的气象，同时也为了顺应当今时代潮流，所以智慧型课堂不可避免的走上了主流。智慧以信息化作为核心基础，使学生增长智慧的教学模式。这种模式不仅能对传统教学模式进行改革创新，也可以成为现阶段身处于改革趋势下的教师，育能力发展的阶梯，更能够为学生塑造强有力的数学思维能力，而不是仅仅只是授予他们一些科学的知识。智慧，才是学生思维能力当中，占据中央视的宝地。同时，智慧课堂，也摒弃了传统教学的枯燥乏味、死板说教的弊端，符合当今小学生的发展现状，能够培养他们的学习力，激发学生对学主动性。智慧课堂的情景创设，是能够真正实现教师与学生共同成长，共同学习的全新模式。在引导学生的同时，教师也能够不断推陈出新，改正自的不足，为新时期教育改革贡献绵薄之力。二、智慧课堂的情景创设构在智慧课堂的情景创设过程当中，教师应当不断提升自身素养，尤其是信息化的综合素质，应当以科学方法、合理技术为应用原则，能追随时代用先进的方式和方法，对传统课堂模式改革优化。借助构建情景的方式，也要利用多媒体、各式电脑、互联网等信息化工具，丰富课堂教学手段，也沉浸在智慧的课堂环境中，促进学习效率的提升。应当借助于智慧课堂的情景创设，来引导学生加强学习自主性，让学生由内而外将学习积极性和主学习心态保持好。在情景创设下的教学互动当中，培养学生拥有发现问题、分析问题、解决问题的思维。此种课堂创设的前提，通过感同身受的情景创设，拉进教师与学生之间的关系。教师也应当传统理念当中的陋习，对学生在课堂当中的地位，有一个清楚的认知。学生应当占据课堂的核心地位，而身为教师应当以引导为主，用创新性的教学学生的数学思维。还应当认知到学生与学生之间的差异化，求同存异，为人师表最重要的便是要有耐心，不要偏心，还要培养学生的自信心，最终教是提升课堂效率，用新型教学方法，填补未来教育的空白。三、构建小学数学智慧课堂情景创1.教学情景创设。在现如今新时代的教学环境中，情景创设理念得到了广大教育工作者的认同，毕竟这种方法从一定程度”和过度依赖教材的低效模式，能够将晦涩、抽象和复杂的数学知识概念，在丰富多彩的情景当中完美呈现。一方面，增强了课堂教学和学习氛围，另可以为学生理解知识降低难度。在小学生理解晦涩干瘪的理论知识能力还没有很强时，教师应该考虑从情景创设的智慧课堂教学入手，并且结合当前化教学资源，以及科学的技术设备，利用图画、视频、道具、游戏等等元素作为辅助，为学生搭建一个有吸引力的魅力课堂，引导学生认知一个焕然世界。比如在一些比较难懂的知识点，教师可以利用各种教学模型，对于知识点进行全方位的展示，还应当让学生之间进行大量的沟通交流，在讨论思维智慧，教师应当用开放式的心态，提升教学质量。在此过程中，教师还应当提醒学生一定要将所知所学联系到现实生活中，以这种手段，拉进学识的距离感。让学生们明白，教材上的知识，一定是取材于生活，学到了之后，一定要让知识再回到生活中去。因为小学生的年龄和心理状态，处于状态，所以教师在智慧课堂的情景创设上，要尊重其年龄段的心理特点，和智慧思维层次，以此为根基来展开课堂，保障教学拥有趣味的同时，也要维看待教学的效率和质量。2.优化教学计划制定。磨刀不误砍柴工，身为一名处于新课改浪潮当中的教育者，只有认知到教育的底层逻辑，才有可能磨练出符合当下的教育堂教学的根本，是来源于教师的备课，以及整个对教学计划的设计。智慧课堂的情景创设，又是极其依赖于提前规划的教学方式。只有创建出合理且内容和教学计划，才有可能将精彩纷呈的课程展现于实践过程中。在小学智慧课堂的情景创设中，教师应当本着实事求是的教育态度及原则，对传统进行精进、优化，不但重过程，更要重结果。传统教学模式中，教师只是在为学生灌输纯粹的理论知识，从而对学生数学思维的提升不够关注，导致养的提升受到一定局限。在智慧课堂的背景下，教师应该培养学生的创新思维能力，更应该关注学生解决问题的能力，这二者是教学的最终目的。在教学设计和教学目标当中，学生的学习效率和教师的教学质量，都可以得到有效升高。在优化教学计划的过程当中，教师的责任是让理论知识与生活密链接。遵循着小学生的认知层次，让他们拥有对生活经验自主探索的积极性，可以为他们培养发散思维的能力。与此同时，教学计划中关于情景创设的部门，一定要根据学生的喜好来定，要根据其兴趣制定，以便可以让兴趣成师，以实现提升学校效率的目的。四、常见小学数学情景创1.运用故事性延展。与其他的学科不同，数学的授课方式与课程内容，较为枯燥乏味，需要长时间集中注意力才能将知识点掌握，还需要具备着能力，这对于天生爱动，自制力差的小学生来说，具备着一定的难度。对于没趣味的课堂，没有办法做到全身心投入学习，就算参与到教学活动中，动性也极差。所以，需要在教学过程当中，引入故事，增强教学故事性，以故事带知识点的方式授课，达成教学目标。2.巧妙化用游戏融入情景。小学生骨子里对于游戏没有任何抵抗力，所以教师应当在课堂当中，加入一些数学知识组成的游戏，通过游戏来吸引力。更能够通过游戏，来让知识与生活进行严丝合缝的契合，激发学生的学习动力及兴趣，让学生期待学习数学，期待智慧课堂里的情景创设，通过方法，更好的开展教学活动。3.实物道具融入情景创设。利用实物道具是数学原则当中较为核心的体现，数学教学和其他学科相比较，有着较为严谨的逻辑思维，而通过实物数学与学生之间的隔阂，彻底将生活和教学融合，也可以和学生产生良性的沟通交流。4.利用现代教育手段进行情景创设。时代发展速度飞快，现在的教育手段逐渐渗透入教学模式当中，并且有成为未来潮流的趋势。在小学数学的境与画面较为突出，尽量充满童趣，颜色也丰富多彩，但是静态的二维图形根本没办法充分释义出知识背后的故事，也无法与生活联系起来。相反，形式，具备着极其强烈的视觉冲击力，达成的效果最好。故而有条件的学生应当准备多媒体教师和相关设备，利用现代的高科技手段，来进行情景创设的教学，以情境来完成知识输出。五、总结综上所述，智慧课堂的情景创设，能够极大促进小学数学教学水准的提升，并且未来会成为数学教学核心模式之一。因为它不仅能够为学生降低学习难度，也能够为教师节省教育成本，做到事半功倍的效果。重视引导的作用发展，才是新课改的底层逻辑和最终目的。从学生的认知高度出发，为课堂学习效率的提升殚精竭虑，这也是身为每个教育工作者的必由之路。智慧创设，要综合各方面的知识与经验，提取传统教学的精华，让教学质量更上一层楼，为学生的发展提供良好的环境，为教育的发展献出绵薄之力，奠发展的根基。参考文献[1]李云山：基于网络空间学习的小学[J].学周刊2019（27）.2]荣建强：