考点33 作文技法精讲-2024年小升初语文核心知识点突破练习

2024年小升初语文核心知识点突破考点33作文技法精讲知识要点核心内容写作技巧审题、立意审题就是分析题目，弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、中心思想、选材范围和写作方法，这样写出的文章就会切题。审题可以分三步走。第一步：整体审读，确定写作范围，即时间、地点、数量、人称等范围限制。第二步：提取关键词，即“题眼”，确定写作内容。第三步：确定写作的体裁。审题后就要立意，立意就是确定文章的中心思想。立意的方法有如下几种：①根据题目要求确定中心；②从新人新事新风尚或状物写景中提炼主题；③根据自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。选材材料就是文章的内容，直接关系文章的表达。选材应注意：①要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地剔除掉；②要真实，不能过分夸张、胡编乱造；③要新颖、典型，能反映人或事物的个性特点，不落俗套。构思安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。安排材料常见的方法有：①按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙三种；②按时间顺序安排材料，适合于时间性很强的文章；③按空间顺序安排材料，游记、参观访问记及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；④按事情的多个方面安排材料，说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。开头、结尾、过渡开头要引人入胜，常见的方法有：①开门见山，直入主题；②提出问题，引人注意；③描写环境，渲染气氛；④说明情况，交代背景；⑤巧讲故事，引人入胜；⑥设置悬念，倒叙开头结尾要耐人寻味，常见的方法有：①总结式结尾；②照应式结尾；③含蓄式结尾；④点题式结尾；⑤自然式结尾。过渡力求自然，在文章中起承上启下的作用，基本方法是使用过渡词、过渡句或过渡段。加工文章写好后，必须认真读几遍，边读边检查边修改。检查时要注意文章条理是否清楚，以及重点部分是否具体等。修改文章包括改正错别字、改通句子、改正标点符号等，可采用增、删、调、换等方法。修改时要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整洁。典型例题1从小到大，肯定有很多的话让你记忆深刻。它可能让你明智，可能让你懂理，可能让你奋进，也可能让你长大。请你选择其中印象最深刻的一句话，以“难忘的一句话”为题写一篇文章。要求条理清楚，思想积极向上，不少于400字。这道命题作文题目的侧重点在“一句话”，而且这“一句话”必须是令人“难忘”的。从这两个角度出发，首先，要能从众多的话语中选择一句有一定含义的话来作为文章的核心材料；其次，要选择典型的，与之相匹配、相吻合的材料来安排文章的内容；最后，要能够紧扣这句话升华文章主旨。你可以写让自己深受教育的一句话，也可以写让自己明白事理的一句话。满分范文难忘的一句话看电影《唐山大地震》时候，刚开始没有什么感觉，直到听到李元妮说：“没了，才知道什么叫没了！”我的心才猛然受到了震撼，因为它教会了我要懂得珍惜。小盆里的蔬菜，鱼缸里的热带鱼，和睦而快乐的家庭……一切美好的东西都可以随着大地的一次抖动而成为过眼云烟。在这一切都成为过去后，我们可以指责老天的不公，痛惜已失去的一切，可是在这一切还牢牢握在我们手中时，我们可曾如此珍视它们?李元妮在片头给过女儿一个承诺；“明天，妈再给你买西红柿。”“明天”，一个多么平凡的字眼，我们的口中不也是有很多“明天”吗?——“今天太忙了，明天再回家看父母”“今天累了，明天再做这些题，”“孩子，我明天再陪你玩。”……有时我们确实是因为太累了，太忙了，把事情暂搁到了明天。可我们是否会真的在明天解决这些事情?我们也许在明天来临时，以另一个理由将事情推到了更遥远的明天。然而可曾想过，我们其实就像那只“明天再垒宽”的寒号鸟，明日复明日，直到有一天被突如其来的冰雪冻个猝不及防。而这部电影告诉我们的。恰恰是这个道理。人生就像一棵秋天的大树，看似枝繁叶茂，充实繁密，然而秋风一刮。树上的叶子便随风飘落了，往往这时我们才意识到。我们还没有来得及仔细看一看身边熟悉的事物。因为这些事物太过熟悉，熟悉到我们总是天真地以为它们永远都会陪在我们身边，不会消失。然而在突如其来的灾难面前。人类是卑微的。自然界一点小小的变动都会让我们失去很多。往往这时，我们才知道失去的东西多么珍贵，因为没了，我们才会知道什么叫没了。很多人总是恐惧着世界末日的到来，然而恐惧又有何益?我们既然无力与自然对抗，还不如好好珍惜生活中的每一天，多学一些知识，多陪陪父母。我们不是圣人神仙，不可能实现人生中每一个未了的心愿，但至少我们可以多加珍惜身边的一切，不要等到一切都没了，才知道什么叫没了。点评】文章抓住了“一句话”来展开，开篇直入主题，启人思考，并以电影中的话扩展开来，结合自己的所感来深化立意，在文中和结花处巧妙呼应，很好地彰显了文章的主题；人生有许多突如其来的灾难，我们应该好好珍惜眼前的一切。典型例题2假如我是一名宇航员，假如我是市长，假如我是老师……太多的假如萦绕在我们的脑海中，选取一个你最想成为的角色，以“假如我是_____”为题，写一篇文章。要求：①中心突出，主题明确。②联想合理，有真情实感。③不少于400字。这是一道半命题作文题。文题要求考生写一篇想象作文，想象的对象是“我”，横线处可以填人，也可以填物；可以是现实中的角色，也可以是虚幻的形象……选材的范围非常广，能给考生广阔的发挥空间。而补充的部分就是写作的重点，要写出自己梦想成真后是怎样的，又会做些什么。注意想象要大胆而合理，想象过程中要融入自己的真情实感，要具有一定的现实意义，这样写出来的文章才会有感染力。满分范文假如我是太阳神“这场大雨可真讨厌！”我坐在窗前，双手托着下巴，凝视着窗外那宽大的雨帘，不禁埋怨起太阳来：“真够懒的，自己不尽职尽责，让雨在人间逞凶，影响庄稼生长。”想到这儿，我自言自语地说：“假如我是太阳神阿波罗该多好呀！”这时，想象的翅膀扇动了起来……我真的变成了太阳神阿波罗。我——太阳神阿波罗要做的第一件事，就是要把这场妨碍庄稼生长的大雨停住。瞧，我把我的“收雨宝袋”一抖，那密密麻麻的雨丝就变成了五彩缤纷的气体，乖乖地跑进了袋子里。我用身上发出的金线，把“收雨宝袋”紧紧扎好，然后探头往地球上一看，嘿！禾苗一个个挺直了身子，笑眯眯的，好像在说：“太阳神，谢谢你！”我——太阳神阿波罗要做的第二件事，就是给全世界挨饿受冻的穷孩子送去温暖，送去光明。看，那不是卖火柴的小女孩吗？在大雪纷飞的新年前夕，她得不到温暖，没有欢乐，没有幸福，双手捧着卖不出去的火柴，靠在墙角，饥寒交迫，全身直打哆嗦。那诱人的火炉、火鸡、圣诞树和慈祥的奶奶，在她眼前晃来晃去。我站在半空中施展神威，一瞬间，黑夜变成了白昼，雪夜变成了晴天，温暖的阳光照耀着大地，小女孩渐渐站起来了，扔掉了火柴，吃着我送给她的可口的食物，在阳光下快乐地奔跑。我——太阳神阿波罗要做的第三件事，就是用我的热量去融化天山上的积雪。只要我聚起身上光芒用力对准天山上的积雪一照，不一会儿，积雪就会完全化成雪水。我向戈壁、沙漠一指，雪水便哗哗地流去，于是戈壁变成了绿洲，到处是硕果累累的果树林，到处是碧波滚滚的禾苗，到处是膘肥体壮的牛羊……我—太阳神阿波罗，还要用我光和热，为人类做更多更多的好事。【点评】小作者从现实生活中的大雨想到了大雨对庄稼生长的危害，更联想到了世界上挨饿受冻的穷孩子，围绕中心选取了“我”成为太阳神阿波罗之后要做的三件事——使大雨停住，给挨饿受冻的孩子送温暖和融化积雪来绿化戈壁、沙漠，以此展开叙述，突出地表达了自己造福人类的美好愿望。典型例题3亲爱的同学们，你们即将走出小学的大门，即将和小学生活告别，你们的心中是否充满了无限感慨?小学生活是天真烂漫、充满趣味的，小学是我们每个人心头一段甜蜜的回忆。翻开小学这本“相册”吧，撷取那富有童真童趣、值得回味的片段，回想朝夕相处、即将分离的同学和老师，把你们的难忘与感动和大家共享吧。请以“小学生活”为话题，写一篇不少于，400字的作文。这是—道以“小学生活”为话题的作文题，首先我们必须认识到小学生活的多彩、多变之处和一些生活中的细节是可以触发我们的写作灵感的。我们可以从贴近我们生活的事例中选择真实而新颖的来展开具体描述。可以写某一堂课给自己留下的深刻印象，也可以写某一个人让自己产生的不舍之情。要突出“难忘”与“感动”，感情要真挚，语言要朴实。结构的安排上可选取“总一分一总”的形式，先总写小学生活，再用具体的事例来表现，最后总结，使文章层次分明。满分范文小学的酸甜苦辣光阴似箭，日月如梭。眨眼间，我也将告别这学习、生活了6年的校园。回忆起这6年里的点点滴滴，心里就像打翻了五味瓶，各种滋味滚涌而来。酸溜溜的话梅唉，这次考试又考砸了。拿着一张打着一个个红叉叉的卷子，我那悔恨的眼泪不由自主地流了下来。我恨自己马虎，恨自己不仔细检查，也恨自己……此刻，一颗颗酸溜溜的话梅仿佛正不停地往我嘴里塞，酸啊！同学们纷纷的议论，父母偶尔的批评，我也会觉得委屈和心酸。但是，酸却是一种真实的鼓励和警告，会让我再一次地理解：没有努力和付出就不会有回报！酸，我不怕！！甜甜的蜜6年同窗，友谊浓浓醇香，甜进心窝。从刚入学时的互不相识，到后来的无话不谈，同学们一起读书，一起写字，一起谈天说地，一起玩耍……快乐，大家一起分享；困难，大家一起解决。幸福就是这样吧！真的，小学生活就像蜜一样甜。每当大家取得好成绩或获了奖时，全班同学便会一同鼓掌、欢呼，共同分享收获的喜悦；如果到了什么节日，同学们又会一同庆祝，举行一次大活动，那甜蜜的滋味就更不用说了。“良药”苦口都说有甜就有苦，果真不错！在学校辛苦了一天，回到家，又得做作置，做完作业又得抓紧时间复习、顶习，到了晚上还要挑灯夜读。双休日又得使出“分身术”去上那个补习班、这个培训班。唉，看把我累得“腰酸背痛腿抽筋”，哎的！麻辣豆腐“你干吗啊？”“那你挤我干吗？”“是你先挤我的啊！”“是你啊，笨蛋！”“是你！”“是你！”……想起来就可笑，以前画“三八线”的习惯可是再熟悉不过的了，瞧，我和同桌又掀开了一场无硝烟的战争。“是谁在吵啊？”不好，老师来了，这不，把我俩训斥了一顿。啊呀，真辣，心里真不是滋味……小学生活，酸甜苦辣俱全。但是当小学生活即将画上一个句号时，蓦然回首，原来一切又是那么值得回味。如今，有个声音在响起：出来吧，我们还要继续前进——哦，那是成长在催促我们。【点评】小作者用“总一分一总”的结构，以小标题的形式，勾画出了别具风味的小学生活，生动形象地表达了委屈、开心、辛苦等种种真实的感受。结尾在总结全文、照应开头的同时还升华了主题——“那是成长在催促我们”，使文章骤然生辉。1．读名著，学写作。本学期，我们跟随外国文学名著的脚步，发现了更广阔的世界。我们借助作品梗概，认识了___的鲁滨逊，读了《汤姆•索亚历险记（节选）》，认识了___的汤姆•索亚。最重要的是，我们学会了如何去写作品的梗概。一般可以这样写作品梗概：首先，___，其次，___，最后，___。2．习作表达（二选一）。（1）题目：我铭记在心的_____生活，是多么幸福，又是多么快乐呀，它由一个个精彩的瞬间组成。这些精彩的瞬间常常令我们难以忘怀，请选择你印象最深的写出来。注意写出真情实感，字数在500字以上。【温馨提示】文中涉及到人名、校名等信息，请用化名。（2）题目：滋味亲爱的同学，在生活和学习中，你感受过哪些滋味？下面就请结合你的实际，以“滋味”为题目写一篇文章。可以写一种滋味，也可以写多种滋味；通过具体的事写出滋味的来龙去脉，写出自己的真情实感；字数不少于500字。【温馨提示】文中涉及到人名、校名等信息，请用化名。3．习作。请你以“那些________的日子”为题写一篇文章。要求：①写出自己的发现或思考，表达出自己的真情实感；②书写工整，语句通顺，主题突出，不出现真实的人名、校名：③不低于400字。4．六年的小学生活，是在老师的陪伴下度过的。指导、鼓励、表扬、批评，话语尚在耳边；关注、期待、陪伴、引领，温暖还在心间。在即将告别的日子里，请你跟老师说说心里话吧，可以表达谢意，送上祝福，也可以诉说牵挂、追忆瞬间……要求：（1）自己拟个题目，可以写记叙文，也可以写一封信；（2）要通过具体的事情，表达真情实感；（3）书写工整规范，标点占格准确，500字左右。5．习作天地。少年周恩来怀着“为中华之崛起而读书”的远大梦想，一路求学，矢志不移：“杂交水稻之父”袁隆平心系国人的饭碗，一辈子扎根稻田做研究：“校长妈妈”张桂梅心系教育，为山区女孩点亮读书梦……我们每个人都有自己的梦想：科学家、作家、医生、工程师……在你的追梦途中，你做过哪些令你难忘的事，或遇到哪些令你感动的人？请你写一篇作文。要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当：不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息：字数不少于450字。6．习作与表达。生活中我们会遇到各种选择。买东西多找了钱时，我们选择诚信；与同学发生冲突时，我们选择谦让……选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。请你以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。要求：①把印象深刻的内容写具体，写出真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化；③语句通顺；字迹工整。7．习作。步入初中，走进新的校园，你会结识新的老师和同学，一个全新的环境等待着你的融入，为了让周围的人尽快认识你，了解你，请你以“一个的我”为题，抓住自己的特点，结合具体事例，写出自己的个性，在同学和老师们面前来个精彩亮相吧。（注意不出现真实姓名）8．习作与表达。生活中，有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的……你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了哪些道理？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文，表达出真情实感。题目自拟，文中不出现真实校名、人名，不少于400字。9．习作题目：这就是我每个人都有优点和缺点，正确地认识自己会让自己变得更优秀。那么你是怎么评价自己的呢？请结合具体的事例写写自己的优点和缺点。要求条理清楚，内容具体，表达真实感情；行文书写工整、规范；字数不少于500字；不得出现真实校名、姓名等信息。10．习作。有人说：信任是一条纽带，它可以拉近师生的心、邻里的心、两三代人的心；信任是一团火，它可以使人充满自信，充满向上的势头，促使你尽心尽力、尽职尽责……请以“信任”为话题习作，题目自拟，要求内容具体，感情真实。

参考答案1．①．有顽强毅力②．敢于冒险③．读懂内容④．筛选信息⑤．锤炼语言【解析】【详解】此题考查课外阅读、实践作业。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆•索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。写好作品的梗概的方法：一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。（读懂内容）第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。（筛选信息）第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。（锤炼语言）因此，写作品梗概：首先，读懂内容；其次，筛选概括；最后，锤炼语言。2．范文一：我铭记在心的一幕在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的人和事，有一位卖菜的大妈最令我难忘。那是一个刮着冷风，下着大雨的天气，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？”“我先称一下，请稍等。”大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”大妈转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎——小姑娘！”身后传来大妈的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”大妈喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现大妈连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸。之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去……那一幕我永远也忘不了。范文二：滋味有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。【解析】【详解】（1）本题考查半命题习作。明确题目要求是写好作文的关键，本次习作为半命题作文，要求以“我铭记在心的____”为题写一写生活中让我们难忘的人、事、场景或感受。回顾自己的学习与生活。选择让你难忘的人、事或场景去写。无论写什么写时要通过典型的事例来表现自己的内心体验，说明为什么难忘，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山，点明自己铭记在心的是什么。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。（2）本题考查命题作文。这是一篇命题作文，要求以“滋味”为题，写一篇作文。生活像一个五味杂瓶，在我们的成长过程中，我们或许品尝到了成功喜悦的滋味，或许尝到了失败酸涩的滋味，或许尝到了夸奖的甜美滋味，或许感受到了被爱包围幸福的滋味，或许体验到了委屈、难过……总会有那么一刻让你难以忘怀。回顾自己学习生活，选择自己最想表达的去写。无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现。写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山，说明自己要写的滋味。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。3．参考范文：那些逝去的日子光阴似箭，日月如梭。转眼窗旁的梧桐树都已从突兀的丫杈变成了如今的参天大树，而伴随着它长大的则是那些已逝去了的日子。每天早晨，当我伴着东方的黎明踏入教室时，首先映入眼帘的是墙上那些时间易逝的格言，每每这时，我原本平静的心都会愈跳愈快，因为这是在提醒着我时间的失去是如此快啊。坐在教室里，抬眼望去都是些励志的名人名言，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“再苦再难，也要坚强““一分耕耘，一分收获”。在茫茫中我好像看到了父母和老师眼中的渴望与期盼。每天放学回家，必做的第一件事就是看日历。日期每天都在不断地变更着，新的一天要有新的果实，别人如是说。可我却觉得我的时间逝去得好快，每天过去，心里并不是充实的，而是空落落的，这时我会深思：我的时间到底都跑哪去了?于是我开始怀念那些浙去的日子，望着窗外，花儿们已渐渐地绽开了，地上的小草也都已挺直了腰板，而我，却无所收获。此时此景已不容我不再懂得什么叫做失落、什么叫做伤感。时间仍如流水般逝去，而不同的是我的心境有所改变。我明确了自己的目标，确定了自己的方向。在此，我要向我那些逝去了的日子说再见，同时还要对那些未来到的日子发誓：我，一定要让每天过得充实！我，一定会通过自己的努力实现理想！突然，天空一道白光闪过，我知道那是上天派给我的见证人，一个属于那坚定誓言的见证人。看着未来，对过去说再见。现在我要拿起手中的画笔，把每一天都描绘的五彩缤纷。我坚信，只要我把这幅画绘好，我的未来不是梦！【解析】【详解】本题考查半命题作文。题目中的空白外填写的内容是对“日子”的修饰与限定，比如，那些逝去的日子，那些美妙的日子，那些悲伤的日子，那些幸福的日子，那些难忘的日子等等。“那些日子”里遇到人，发生的事应是写作的重点。空白处填写的内容应是表现的主旨。本文适合写人记事的记叙文，从生活中取材，以实取胜，以情动人，写出真情实感。记叙在那些日子里我遇到的人，在我们之间发生的事，采用以小见大的写法表现这段日子对于我的意义。最后一段以议论或抒情收束全文，升华主题，并与首段与题目相呼应。开头：点题，用排比的修辞点题。中间部分：写清楚哪些日子你遇到的人和发生的事情，写清楚具体的场景和事情的经过。结尾：以议论或抒情收束全文，升华主题，并与首段与题目相呼应。4．范文：老师，我想对你说我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了，有的像热锅上的蚂蚁，急得团团转。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神感化了。您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔！老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥﹣﹣为我们灌溉知识的肥料，捉虫﹣﹣为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。【解析】【详解】本题考查学生的书面表达能力。习作要求为自命题作文，要求你跟老师说说心里话。回顾自己的学习与生活，想想你最想对谁说说心里话，确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。开头：开篇点题，点明要感谢的老师。中间：具体写自己想要说的话，，可以写具体的事例，叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节，突出人物形象。写的时候注意修辞手法的运用，应该多写感受，流露出自己的真情实感。结尾：可以首尾呼应或表达情感。这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。5．例文：让我感动的一件事在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的事，但有一件事却十分令我感动。那是一个刮着冷风，下着大雨的天气，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的阿姨。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起两棵成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？”“我先称一下，请稍等。”阿姨爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的阿姨，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”阿姨转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎——小姑娘！”身后传来阿姨的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被阿姨追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”阿姨喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现阿姨连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，阿姨不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸，流下了眼泪。之后，我再也没有见过那个阿姨，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去……那一刻我永远也忘不了。【解析】【详解】本次习作为自命题作文。要求写一写生活中令你感动的人或印象深刻的事。令我们感动的人或事很多很多。有时是不经意间的路人，有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景。回顾自己的学习与生活，选择你印象深刻，最想表达的去写。写人时，要突出人物特点，注意运用描写人物的方法；叙事时，注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点突出。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。6．例文：选择站在十字路口，看着四条通往不同地方的道路，路口聚集了许多不同的人，那西装笔挺的，或许是要去开重要会议；几个正谈天说笑的女学生，说不定是要去商场逛街；白发苍苍的老奶奶提着菜篮，大概是要往市场的方向走去。我们在这儿偶然相遇，但是绿灯亮起的时候便又要各奔东西，前往自己的目的地。人生就犹如十字路口一样，很长，很宽，很多选择，只是它虽长，却还是可以到达目的地；虽宽广，我们仍能自主的决定自己的位置，就算有再多的方向，我还是可以选择一条属于自己的路。在我六、七岁的时候，幼儿园里常播着好听又柔和的音乐，那时的我天真又无知，不懂得欣赏音乐，但是很希望自己也能弹奏出一样好听的音乐，于是和爸爸妈妈提出了想学“乐器”的想法，爸妈也很快就答应了。在刚开始学的前半年，每次上完课后，我总是会主动练个一小时，但就在我开始学更高的阶段，更难的曲子时，我都会觉得好累，好难，好烦。渐渐的，我变得不再主动，变得想放弃，后来有了爸妈的鼓励与支持，自己也开始犹豫，挣扎，我在“放弃”和“坚持”之间，考虑了很久，如果放弃练琴，我多了自由的看电视，玩，看书的时间，这诱惑好大呀。坚持下去无疑我将要花更大的工夫，更多的时间和汗水。年纪还小的我，真正的开始思考，我在思考的时候感到彷徨。一条路的彼端是一个后悔的女孩，另一条路的彼端有一个弹琴的身影，我选择坚持下去，虽然我不知道自己是不是适合做个音乐家，但是我选择做个对得起自己的人。“选我所爱之后就要爱我所选”，这句话是老师说的，我很喜欢这句话，自己选择的道路，一定要努力的坚持下去，不是吗？【解析】【详解】本题考查书面表达能力。审题立意：本题为话题作文，要求以“选择”为话题写一篇习作。生活中我们会遇到各种选择。买东西店主多找了钱时，我们选择诚信，与同学发生冲突时，我们选择谦让……选材分析：选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。结合自己的实际选择写作内容，叙事为主，要选择典型的事例，记叙你一次选择的经历。无论写什么，都要做到结构合理，内容具体，写出真情实感，写出事情发展过程中的情感变化，注意用上学到的写作手法及修辞方法，用到积累的好词佳句。构思指导：开头：开门见山，开头点题（运用环境描写引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式结尾，紧应主旨。7．范文：一个自信的我我们可以没有天生资质，但绝不能没有后天的自信。自信，一个必不可少的品质。爱因斯坦曾说：“自信是向成功迈出的第一步。”是啊，没有自信，就不存在成功。我不聪明，资质平庸，没有哪一方面特别突出。平时，我也会在班级里名列前茅，但一有疏忽，我就会被别人毫不留情地挤下去。可我从来没有气馁，因为我还有自信。我相信我自己可以重新成为前三名中的一员，甚至是领头者，有了这份想法后，我会朝着它进发，并做到这一件事。有一年秋天，我去参加一个比较重要的考试。看着那高手云集的赛场，我的信心没有黯淡下去，反而更加绚烂起来。我相信我身上的光芒是独一无二的，不管是多么灿烂的光，都挡不住它想要发光的梦想！果然，有了这份信心，我在后面的考试中一路过关斩将，取得了一个不差的名次。自信是要有的，但我们千万不能盲目地自信，那样只会适得其反。如果说自信是阴天的一抹阳光，那盲目的自信就是晴天的一声雷鸣。自信，是所有人都不该丢失的东西。如果你因残疾而自卑，那你应该看看张海迪；如果你因丑陋而烦恼，你应该想想拿破仑；如果你因口吃而担心，你应该学学日本前首相田中角荣。他们虽然身上都有残缺，但他们都没有失去自信。我不聪明，但是我很自信。自信，将带领我们走向更美好的明天！【解析】【详解】考查学生的书面表达能力这是一篇半命题作文。首先把题目补充完整，题目的关键词是“我”,可以运用细节描写等手法,使文章更形象生动。抓住自己的特点，结合具体事例，写出自己的个性。开头:开门见山式或环境描写式开头。正文:交代事件的起因、经过、结果，结合细节，推动故事情节，展现自己特点。结尾:总结抒情式结尾，首尾呼应。8．例文：最难忘的“声音”“卖包子嘞！”每当听见这叫卖声，总会使我想起那个冬天，那个卖包子的老大爷，那次让我记忆犹新的一次对话。那年冬天异常寒冷，街上的人们身上都裹着厚厚的棉袄，尽管如此，寒风袭来，还是不禁瑟瑟发抖。那一天，的清晨，天上零零散散地飘着一些雪花，天已亮了，可我还是缩在被窝里，不想面对严寒。“快起床买早点，小心一会儿迟到。”妈妈不耐烦地催促着。我“哦”了一声，可缩的更紧了，心里默数着：1，2，3，起！我起了床，穿好衣服，走出了家门。“卖包子嘞！”街边传来一阵阵精神有劲的叫卖声，我三步并作两步，跑到了小摊前。虽然天气寒冷，但是，小摊前却十分红火，卖包子的老大爷忙得不可开交，我只能和其他人排起队来。终于轮到我了，我走近小摊，老大爷热情地冲我说：“买包子啊小姑娘，要几个？”我应了一声：“是啊，我要三个。”趁他忙碌的时候，我便仔细地端详这个老大爷。他的两鬓已经斑白了，岁月留下的皱纹深深地刻在脸上，一身蓝色的粗布衣。衣服似乎穿了很久，连上面的补丁都显得陈旧。我不禁问：“难道您不怕冷吗？”老大爷笑了一声，说：“怕啊，但是如果人向困难低头，那就永远也越不过困难了。”老大爷把包子递给我，又继续叫卖。我在回家的路上，仔细想着老大爷的话，虽然只有短短的几个字，却深深地激励着我，是啊，人不能向困难低头，困难不代表失败，但如果不战胜困难，就永远也无法成功。从那时起，每当我遇到困难，就总会想起那一天，那个卖包子的老大爷，那句刻骨铭心的话，和那一句有劲的叫卖声……【解析】【详解】本题考查书面表达能力。审题立意：本题考查自命题作文，要求围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文。生活中，有一些“声音”时时与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的……选材分析：你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了哪些道理？写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。从题干中得知写记事作文，需要写出亲身经历并且表达真情实感，情节写得要详细。构思指导：开头：开门见山，开头点题（运用环境演染气系引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描马塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣