人教版六年级上册《位置与方向（二）》

小学数学单元作业设计《位置与方向（二）》人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 第 二 单 元目录一单元息 2二、单分析 2三、单学目标 3四、单作目标 3五单元业整设计路 5六、课作业单练习 7（）课作业 7位与方（二第1课时描物体置 7位与方（二第2课时确物体置 11位与方（二第3课时描路线图 15（）单练习 20（）评设计 27七、作分析 32一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学六年级第一学期人教版位置与方向（二）单元组织方式元 元课时信息序号课时名称对应教材内容1描述物体位置例1(P19-20)2确定物体位置例2(P20-21)3描述路线图例3(P22)二、单元分析（一）课标要求（2011内容包括：能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。会描述简单的路线图。课标在学段目标中的“知识技能”方面指出：了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。在“数学思考”方面指出：初步形成空间观念，感受几何直观的作用。在“问题解决”方面指出：经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。在“情感态度”方面指出：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。（2022图，形成几何直观”，注重以生为本的课程理念。（二）教材分析知识网络根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置（例1）位置与 根据方向和距离的描述在图上确定某个点的位（例2）方向描述简单的路线图（例3）2内容分析本单元的知识属于“图形与几何”里的“图形与位置”。3个例题都以“台风中心的行进”为素材，创设一个大的情境背景，把课程内容有机地融合在解决实际问题的过程之中，思路连贯，层层递进，有利于激发学生的学习热情。本单元的知识在日常生活以及航海、军事等领城中都有着广泛的运用。无论是例题还是教材后面的习题，都选择了学生熟悉的生活情境，使学生感受确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的紧密联系。通过本单元的学习，让学生初步感受坐标法的思想，有助于发展学生的空间观念，为学生将来进一步学习平面直角坐标系、极坐标系、空间坐标系打下良好的基础。（三）学情分析通过第一学段的学习，学生已经能够用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方位词描述物体的大致位置，能描述简单的路线图。在四年级上册“角的度量”单元，学生能够借助量角器测量角和画角。在五年级上册“位置”单元，学生已经能够利用数对精确地表示平面内一个点或一个区域的位置。通过前面的学习，学生已经积累了一些有关“位置与方向”的知识和经验，为进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础，对提高学生的空间观念和认识周围的环境有较大的作用。随着年龄的增长，学生的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高，求知欲和好奇心较强。但是在日常生活中，学生常用“前、后、左、右”来描述位置，很少用到精确的方向。同时，例题中的情境，对中西部地区的学生来说较为陌生。虽然学生已经具备描述大致方向的知识基础，但要用数学语言进行精确的描述，还有一定的困难。尤其是对方30°60°以及体会两个点位置的相对性。三、单元学习目标观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述和绘制简单的路线图。通过想象物体的方位和相互之间的位置关系，发展空间观念。通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。用数学。四、单元作业目标单元作业目标需要达到的水平分为4个层次：A知道；B理解；C应用；D综合。序号单元目标描述学习水平（ABCD）31能正确找准参照点，能正确测量并确定某点在参照点的什么方向上，能根据线段比例尺计算这个点与参照点之间的距离。B2能说出一个点相对于参照点的确切位置，能正确用方向和距离这两个元素来描述。B3能熟练掌握用方向和距离表示平面图中两个点的相对位置的方法，使学生感受位置的相对性。C4能根据某个点相对于参照点的方向和距离的描述，在平面图上确定这个点的位置。C5能将有序数对表示位置与用方向和距离表示位置的方法结合起来，会用不B6能根据示意图用数学语言描述简单的路线。C7能根据路线的描述绘制路线示意图，会合理确定起点的位置，会设置合适的单位长度标准。C8在解决问题的过程中，培养学生的空间观念和解决问题的能力，让学生在活动中活学活用，更好地体会数学的价值。D根据以上单元作业目标，制定《课时作业目标分配表》，如下：课时作业目标分配表单元作业目标课时1课时2课时3单元练习1√√2√√3√√√√4√√5√√6√√7√√8√√√√4五、单元作业整体设计思路根据“落实立德树人根本任务、切实减轻中小学生作业负担，促进中小学生健康成长和全面发展”的宗旨，结合单元学习内容及特点，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：（一）注重作业设计的层次性分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”和“发展性作业”。“基础性作业”面向全体学生，体现课标，让学生掌握基础知识和重点知识，要求学生必做。“发展性作业”有满足不同学生学习的需要，体现个性化。拓展作业发散学生的思维，提高学生综合运用所学知识的能力。实践作业密切联系生活实际，加强学科间的整合，需要学生收集资料、自主探究等，引导学生在生活中应用数学，提高学生的综合实践能力。具体设计体系如下：常规练习基础性作业整合运用作业设计体

提升作业发展性作业

拓展作业实践作业（二）注重作业设计的情境性123践、生活经验紧密结合，以此发展学生运用知识的能力，提高学生的核心素养。5（三）注重作业设计的实效性本单元的重点是发展学生的“空间观念”和“几何直观”。在设计作业时，我们借助学生熟悉的或者现实的情境编排，有利于学生发挥想象。作业中的多道练习注重动手操作性、实践性和应用性，在解决问题中让学生说一说、想一想、画一画，有利于培养学生的空间观念。作业中还设计了一些画图和用图形解决问题的练习，借助图形把新的、复杂的数学问题变的简明、形象，发展学生的几何直观。（四）注重作业评价的多元化评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价。以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好的学习习惯为目的。在评价时，兼顾对基础知识、基础技能的评价和对学习过程的评价。作业评价包括了学生和教师两个主体，通过教师评价和学生自评相结合的方式促使学生反思自身的不足，引导学生对不足之处再学习，从而达到作业练习的目的。6六、课时作业及单元练习（一）课时作业1.位置与方向（二）——第1课时描述物体位置题量共4题，其中基础作业3题，提升作业1题。作业形式书面作业时长20分钟第一部分基础作业作业内容命题设计说明第24202224设计意图：聪聪、丽丽和小明三人相约去北京看冬奥会。请你试着帮他们解本题只要求学生通过决路途中遇到的问题。测量说出方向，并不需要向“（）偏（）”；1.聪聪、丽丽和小明三人从家出发，赶往北京。请你量一三是精确描述方向；四是量，填一填。体会方向的相对关系。本题以冬奥会为背景。既让学生克服了“方向”这一学习重点，又通过冬奥会激发了学生的民族自豪感。题目来源：创编丽丽家在北京的 偏 方向上；聪聪在北京的 偏 方向上；小明家在北京的 方向上。北京在丽丽家的 偏 方向上，在聪聪家的 偏 方向上，在小明家的 偏 方向上。7（3） 方向上，你家在北京的 方上。设计意图：APP2.到了北京，聪聪迫不及待地去鸟巢观看冬奥会开幕式。通题以此为情境，要求学生过百度地图，聪聪了解了鸟巢附近的设施场所，下面是部分设施根据示意图，用方向和距平面图。离表述具体的位置，体会数学与生活的紧密联系。（2）、（3）两种描述方式的内在联系。题目来源：创编请你先测量，再填空：餐馆在鸟巢 偏 方向上距离是 千米。停车场在鸟巢 偏 方向上，距离是 千米；鸟巢在停车场 偏 方向上，距离是 千米。83.鸟巢和地铁站为观测点，用方向和距离描述超市的位置。设计意图：本题需要学生根据题意找到超市的位置，并分别以不同的观测点用方向和距离描述具体位置。考查学生的综合能力，特别是语言表达能力。同时，体会观测点不同，描述的方式也不同。题目来源：改编第二部分提升作业作业内容命题设计说明4.游戏。设计意图：本题创设“桌上冰壶球”的游戏情境，激发学要求学生用方向和距离描述具体的位置。时的内容，提升了难度，要求学生根据示意图描述B题目来源：创编9BAA�1，如图所示。请你以位置�1A红色冰壶球B掷出后，移动路线如上图。冰壶球B向 偏 方向移动了 分米，到位置�1；再 偏 方向移动了 分米，到位置�2。到几个冰墩墩呢？将得到的冰墩墩用彩笔圈起来吧！ 通过这次练习相信你收获满满，但是肯定还有不足之处。你希望下次在哪方面做得更好呢？课后和你的同桌说一说。 教师寄语：设计意图：得冰墩墩来激励学生。一次作业中取得进步。通过教师评价，学生可以及时得到作业反馈。教师可通过教师寄语表达对学生的夸奖、赞赏，指明今后努力的方向等，激励学生进步。学生自评不太满意一般很好学生自评不太满意一般很好能认真完成作业能在规定时间完成作业工整、美观教师评价不太满意一般很好能完成全部作业作业工整、美观作业正确率高102.位置与方向（二）——第2课时确定物体位置题量共4题，其中基础作业3题，实践作业1题。作业形式书面作业时长15分钟（不包括实践作业）第一部分基础作业作业内容命题设计说明名小导游，参与下面的挑战，看看自己能拿到几面小红旗？设计意图：学生了解家乡的自然景观，为家乡自豪。题中的数据是通过测存在误差。1的技能。2生感受位置的相对性。题目来源：创编1.过测量黄山市地图得知：20°3060°50（1）请你根据上面的描述，在图中标出景点的大致位置。11（2）填一填黄山风景区在太平湖的 偏 方向 千处，在花山谜窟的 偏 方向 千米处。2.5如果一个小正方形的对角线长则你所在的位置0）东偏北45°方向40km处是乘车点A（ ， ），乘车点B西偏北45°方向30km处是乘车点， 乘车点西偏南45°方向20km处是乘车点， 设计意图：本题以乘大巴到黄山风景区旅游为情境，要求学生根据描述找到并标出5个乘车点的位置。这里既考查了本课时的教学内容，又巩固了五年级上册用有序数对表示位置的相关知识，使学生看到同一个点的位置可以用不同的方式表示，有助于提高学生综合应用知识的能力。学生需要注意本题中每一句话的参照点都是不同的，画图时要先找到参照点，然后以该点作为角最后根据相应的距离确定点的位置。题目来源：改编123.为了增加旅途的乐趣，导游会带领游客们参加“寻宝游（设计意图：本题以“寻宝游戏”为情境，联系生活实际，让学生根据已知方向和距离在平面图上标出某个点的具体位置。1数学知识之间的密切联系。题目来源：创编400米处。40200米处。30600米处。离描述出水杯的位置。第二部分实践作业作业内容命题设计说明设计意图：目中未给出单位长度标4.导游要了解黄山市内各个著名景点，知道各景点之间的大距离。（测量时取整千米）13只要符合科学性即可。的空间观念，还考查了学生对美学、数学的综合运用，也让学生通过搜集家乡的自然景观，感受家乡爱自然的情感。题目来源：创编到几面小红旗呢？将得到的小红旗涂上红色吧！ 通过这次作业，相信你一定获得了不少小红旗。下次你还想获得更多吗？你觉得自己在哪方面还能做得更好呢？ 教师寄语：设计意图：评价分为学生自评和教师评价两部分。通过获得小红旗来激励学生。学生通过自评和教师评价反思自己作业的完成情况，有针对性地改进不足，提升下次作业。教师可通过教师寄语指明今后努力的方向等，激励学生下次完成得更好。学生自评不太满意一般很好学生自评不太满意一般很好能认真完成作业能在规定时间完成作业工整、美观教师评价不太满意一般很好能完成全部作业作业工整、美观作业正确率高143.位置与方向（二）——第3课时绘制路线图题量共4题，其中基础作业3题，实践活动1题。作业形式书面作业、实践作业时长20分钟（不包括实践作业）第一部分基础作业作业内容命题设计说明行知小学开展了丰富多彩的实践活动，让我们一起来看看里面都藏着什么数学知识吧！1.学校组织六年级同学到植物园开展秋季研学活动。下面是景区的部分设施分布图。设计意图：为了落实国家教育部提出的“双减”政策，学校结合实际开展了很多实践活动，练习将数学知识和学校开展的实践活动相融合，创设了一系列问题情境。本题要求学生根据示意图描述路线，旨在通过练习，进一步提高学生对路线的描述能力，加深对位置相对性的理解。题目来源：创编班同学从停车场出发先（ （ （ ）°方向步行（ ）m到售票处，再向（ ）偏（ ）（ ）°方向走（ ）m到植物园大门。返回时他们从植物园大门出发先（ （ （ ）°方向步行（ ）m到售票处，再向（ ）偏（ ）（ ）°方向走（ ）m回到停车场。152.在科技节活动上，六（1）3动。下图是他们体验活动的路线图。设计意图：趣。终点在哪？沿着什么方使学生理解位置的相对性。相关问题的能力。题目来源：创编（1请你说一说他们去体验所有项目和原路返回集合点走的方向和路程，并完成下表。4的平均速度是多少？方向路程/m飞机竞技→空气大炮方向路程/m飞机竞技→空气大炮空气大炮→投石战车投石战车→空气大炮空气大炮→飞机竞技163.王磊在市医院站乘坐3路公交车来参加行知小学的运动会。下面是公交车的单程行驶路线。“3403km2km30°4km

设计意图：决问题的兴趣。小题要求学生根据公交车行进路线的描述画路线图，巩固画图的小题让学生写出的返回路线和第小题的行驶路线相反，不仅增加了学生看路线图的机会，还让学生体会了位置的相对性。题目来源：创编北1km

市医院317第二部分实践作业作业内容命题设计说明小学校园是我们的家园。这里不仅有教学楼，还有种类繁多的绿植。请你们小组合作，结合本单元的知识为自己的学校设计一幅导游图吧！先画出示意图，标出学校树木、绿植的位置，再设计一条参观路线并说说怎么走。XXX小学导游图（树木篇）班级： 姓名：“XXX说说各种树的位置。再设计一条参观路线，并说说怎么走。参观路线：设计意图：这是一道综合性、开放性、实践性强的习题。通过让学生画一画、说一说等方式来达到将所学知识用在生活实际的能力目标。这样的实践作业不但能让学生从数学的角度认识自己的校园，还能够提高学生应用、实践知识的能力。题目来源：创编18恭喜同学们！此时你已经完成了本课的作业啦！你能得到几颗星呢？将得到的星涂上黄色吧！学生自评评价标准不太满意一般很好基础作业能正确完成练习。书写美观且能在规定的时间完成。实践作业能根据实际情况确定物体在导游图上的位置。能正确画出校园导游图且设计出合理的参观路线图。不足之处？

设计意图：作业评价设计了学生和教师两个不同的评价主体，旨在让学生也参与到评价中来。评价标准不但关注静态的答案，还关注学生动态的学习过程。旨在促进学生养成好的学习习惯，同时提高学生反思总结的能力。教师评价评价标准不太满意一般很好基础作业能正确完成练习。书写美观且能在规定的时间完成。实践作业能根据实际情况确定物体在导游图上的位置。能正确画出校园导游图且设计出合理的参观路线图。教师寄语：19（二）单元练习序号类型对应单元作业目标对应学习学习水平难度来源完成时间了解理解掌握综合1（1）填空题1、2√√易改编30（包括提升检测部分1（2）填空题1、2√√易原创1（3）画图题1、3√√易原创1（4）画图题1、3√√易原创2（1）填空题1、3√√易改编2（2）解答题、画图题7√√中改编3（1）填空题5√易原创3（2）解答题5√中原创3（3）解答题7√√中原创4（1）解答题5、7√√中原创4（2）解答题5、7√√较难改编5（1）画图题6√√较难原创6（1）画图题3√易原创6（2）画图题、解答题6、7√√√较难原创6（3）解答题7√√较难原创202.位置与方向（二）——单元练习题量共6题，其中基础性练习5题，拓展性练习1题。单元练习形式书面练习时长30分钟（不包括拓展性练习）第一部分基础性练习作业内容命题设计说明快递员工作与我们的数学紧密联系。设计意图：小题考查学生能否根据参照（4）小题考查学生能否根据某个点相对于参照点的:派送专业技能强1.看，勤劳的快递员张叔叔正在给顾客们送快递呢！如果你是小小快递员，你能解决下面一系列问题吗?以快递公司为观测点：（1）A小区（ （ 方向距快递公司（ ）km。（2）B小区位（ （ 方向离快递公司（ ）km。4kmC位置。30°8kmD小区的位置。212.设计意图：第（1）小题考查学生能否根据示意图描述以此考查学生对位置相对性的理解。第（2）小题让学生求相遇时间，考查学生能否利用本单元知识解决相关实际问题的能力。从和美商场看天都酒店位（ （ （ °方向距（ 千米处从天都酒店看和美商场位（ 偏（ ）（ ）°方向，距离（ ）千米处。如果两个快递员叔叔分别从和美商场和天都酒店按照900/600/几分钟后他们会相遇？请你在图中标出他们相遇的大概位置。:按时按量工作勤3.这是张叔叔某一天送快递时的行走路线图。（1）张叔叔从快递公司出发,（ （ ）°设计意图：题目结合送快递的同时让学生体会快递员叔叔工作的不易。都是考查学生能否用方向和距离这两个要素来（2）小题对学生描述路第（3）小题考查学快递员计算一个月的工员工作的辛苦。22方向，行驶（ ）km到达翠林小区；接着向（ ）偏（ ）（ ）°方向行驶（ ）km到达市医院。张叔叔到达市医院后，怎样走可以到达第一小学？15000.84500件快递？（每月按照30天计算）:助人为乐能量正李叔叔刚刚从事快递员工作，他从快递公司出发想把快递怎么走吗？请写一写。线图先说一说返回时所行驶的方向和路程，再写一写。设计意图：第（1）小题意在通叔叔该怎样帮张叔叔指提高了学生解决问题的完整正确地描述路线。第（2）小题让学生根据路线图，说说返回时的路线，不但考查学生能否正确描述路线，还考查了学生对位置的相对性的理解。235.请你根据下面的描述画出李叔叔送快递时的行走路线图。2km40°1.5km30°2.5km到达市民广场，最后向东偏北30°3km北快递公司1km 和平小区设计意图：第（1）小题要求学生根据李叔叔送快递时行走路线的描述，在平面图上画出相应的路线图。本题考查学生的画图能力，随着快递员的行进参照点也在动态变化，需要学生对每一段的方向和距离有清楚的理解。第二部分拓展性练习:认真负责经验足6.快递公司→翠林小区→市医院→第一小学→城北小区”的路线送快递（如下图）。到达城北小区后，他还有两个地方的快递需要配送。24以城北小区为观测点，A30°3kmB30°3km请你在图中标出它们的位置。哪条路线更近一些？请你说说理由。设计意图：本题中第（1）小题让学生找出另外两个派图上画出物体的位置的掌握情况。第（2）小题考查学生能否根据实际灵活规划路线以及能否根据路生通过比较可以选出最的思想方法。第（3）小题，通过们的空间观念。25几个苹果呢？将得到的苹果涂上红色吧！学生自评评价标准不太满意一般很好基础检测能正确完成练习。书写美观且能在规定的时间完成。提升检测能正确标出点的位置。能设计出最近路线，并能说出行走路线。通过单元练习，哪些知识你还比较生疏呢？请课后去请教老师或者同学吧！

设计意图：单元练习评价设计了学生和教师两个不同也参与到评价中来。评价标准不但关注静态的检测结果，还关注学生的学习过程，旨在促进学生养成好的学习习惯。评价最后通过问一问的方式，引起学生反思哪些知识需要再进行巩固。教师评价评价标准不太满意一般很好基础检测能正确完成练习。书写美观且能在规定的时间完成。提升检测能正确标出点的位置。能设计出两条路线，并能说明近的理由。教师寄语：26（三）评价设计第1课时题号评价标准125°（或东、南、65°）；东、北、30°（或北、东、60°）25°（或西、北、65°），西、南、30°（或南、西、60°）略。2（1）西、北、30°（或北、西、60°），4；东、南、30°（或南、东、60°），4。南、东、20°（或东、南、70°），2；20°（或西、北、70°），2。35（55°335°（55°）3370035°（55°）方7004（提升作业）A20°（70°）2东、北、10°（或北、东、80°），7，20°（或南、东、70°），2。27第2课时1（1）北太平湖20°“1（1）北太平湖20°“仑西 -东黄山风景区 60°疹10千米 花山谜窟I l 南20°（60°（或北、西、30°），50。（4，4）（2，10）（7，3）10 北2C r98乘车点B76乘车悼D5乘车点A43乘车点E21／1 2 3 4 5 6 7 8 9 102、-,.lt｀28｀36004（实践作业）29第3课时描述简单的路线题号评价标准1东、北、20、800，东、北、40、600。西、南、40（或南、西、50），600，西、南、20（或南、西、70），800。2（1）(2)（70+30）×2÷4=50（米/分）答：一个同学走完全程的平均速度是50米/分。3略。（关注方向和距离是否正确）30°方向行驶4km2km40°3km4（实践作业）评价标准：方向标、图例是否正确。各种树木大致位置是否正确。方向路程/m方向路程/m飞机竞技→空气大炮西偏北35°70空气大炮→投石战车南偏西30°30投石战车→空气大炮北偏东30°70空气大炮→飞机竞技东偏南35°3030单元练习题号评价标准1东、北、30、5。西、北、45（或北、西、45），4。、（4）略。（关注方向和距离是否正确）2（1）东、南、30，北、西、60（2）15km=15000m15000÷（800+700）=10（分）10（相遇点离和美商场的87。大致15 15位置正确即可。）3东、北、20、4；东、北、40、3。35°5km（3）（4500-3000）÷30÷8=125（件）答:它一天至少送125件快递。426°方向行驶30°7km从李明家出发，向东偏北307km26°9km40°4km5图略。（关注图中每一段路线的距离和方向是否正确即可)6（选做）（1）略。（关注方向和距离是否正确）（2）（派送路线图略）路线城北小区 派送点A 派送点B 快公司。路线城北小区 派送点B 派送点A 快公司。（理由合理即可）31七、作业分析第1课时第1课时描述物体位置 第1课时描述物体位置班级，才心打土 姓：县赤班级．刁心I)

姓名·麦衫钰24屈冬奥会于202224京和张家口联小明三人相约去北京石冬奥会．诸你试芍他们解决路迩中遇到的问题．基础作业往说一往说一方聪聪、丽丽和明三人从家出发，

24届冬奥会千202224日在北册丽和三iii你试作他们桲决问迎．基础作业｀三己 冬奥地．坏知心 1｀三).聪聪、丽丽和小明三人从家出发，赶往北队，ii'/你拱一拱．J/i一J/(.//引冢- 1//引冢

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亡庖产歹 移动歹32作业分析：第一课时的作业以“去北京观看冬奥会”为情境，共设计了四大题。第一部分基础作业1错。此外，学生在用量角器测量角度时需要特别细致，有部分学生出现测量偏差。2（1）（2）（3）度不大，但有部分学生遗漏了后半句。3大，但部分学生在语言表达的完整性上需要加强。第二部分提升作业4B说较困难。部分学生在数“段数”时粗心出错。33第2课时第2课时确定物体位置 第2课时确定物位置J姓·项杻 班：六t 姓：保禁对汝山是一座历史悠久、风银秀丽的城市，这里有很多值得观光的尿点．想要浒你当一名小导游下基础作业

这里有很多值得观光的娱点。想要充分了，i你当一，，行看自己能众到几而小红旗？基础作业飞；七，抚战一：旅井景点我知逆｝l作为一名导游，衍婓熟知识山市各个烘点的大致位置．逍过洌庄黄山市地图得知：20·方向30．1灯60力向50于米处．//

竺七挑战一：旅4景点我知己］需山市各点的大致位蚁通过罚地：20·30千米处．如，甲汹如风崇区东（0向50千米处．吵`1吵

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\/l飞扣l仁，执战二：乘车地点我会找2'风烘区附近有5可的描述找一八一l中标出各乘车占相应的位四．10,则你所在的位坟点0.）东偏北45•方向40km处是乘霆A(斗， ，乘车卢B(5,j 30km

t挑战二：乘车地I、我会找l25可乘大巴车直达尿区．谘你根据下面的描述找儿一项，在方格图中标出各乘车点相应的位四．如果一个小正方形的对伟线/10km,则你所/140km处是乘卢A( ).乘车屯B(5,45•30km处是乘II23456789-；；，执战三：．干宝浒戏我会玩｝

车点C(2,; 乘车点D(9,5)西偏衔4520km

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点C(2/D(9.．芝45力20km处是乘．芝点L(73为了增加旅诠的乐趣，导游会带领游客们参加“寻宝游戏”．现有四份礼物（遮阳伞、登山杖．太阳体水杯）诚在售票口附近，消你根据下面的描述，在图中1示出这四份礼物的位笠．北m`东

3为了附加旅途会带领游客们参加“寻韦游戏，现布四份礼物（,l个，登山杖、人阳i'r1、水杯）在售11市你根拫下面皿逮，在旧中标出这四份礼物的位紧．归归I忒200

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11!遮伞行伟栗口正南方向400米处。(2)山杖r肛票口东伯北0方向200米处．3)太阳1{11'噤_11西廿竹j30U600米处．(4)阳1的”方向对称．，1I以售梨口吵 如玉．

(1)赽l伞在售栗门ii南方向400米处．（)获f+1!i架口东偏北4'方向00米处．(3)太阳l.售杲口西偏南600米处。（4)水杯与太阳帜的位过关于坐标轴“东西”方向对称．由你在图中找到水杯的位四，井以售票口为观测点，用方向和距离描述出水杯的位四．笐己4店、动 归 积6“飞／34作业分析：第二课时的作业以“成为一名黄山导游”为情境，共设计了四大题。第一部分基础作业1（1）小题完成得不错。画图时学生都用了铅笔和尺子，但偶尔会35小题与第（1）小题相比，参照点发生了变化，让学生体会到位置的相对性。小题与第（1）小题相比，参照点发生了变化，让学生体会到位置的相对性。2学生会出现“多画一段”或“少画一段”的情况，还有个别学生在写数对时看错数字。3（1）（2）（3）题考查了本课时最基础的知识点——根据描述确定物体的位（4）小题将本课时的内容与轴对称的知识结合起来，很多学生在判断关于“东西”方向对称时出错，画成了关于“南北”方向对称，读题时需仔细。第二部分实践作业436第3课时第3课寸 简述路线图`1级网釭 化朱柏芍h小·if1”t彩的）｀J.il找l心米石石心t右I么奻

弟3课时才，节＼上路线1冬IIll：如)乒 I·文房婖-h知小II{J.,./,f凡们）、釴沾i找l心火6石,11i\1IIII学知识吧！

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I.，．气大饱三ItIt1响服但＿勹＿三3（R如II/rIL4分中．1/,|Ii儿，个'匀心度凡名少，咯：一内屯＿＿ 尸，妇立~J“'yy'(动三3.I，如1,h|灯阮站乘坐3路公交r米参加行知小(1IJ运动会．卜门是公z',的叫'/ir,）［你tr,'I-1工工1汕“3络公交院向西偏40"万3km到枝接巷向行1t2km到达三小区最后再30°万向r4km到丈行扣小学．，m,＿（根据上血的描述，叶画出公交午的这段行驶路线图m,＿—\-＇

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阮到商戍37百鸟亭小学导游图（树木篇）。班级六(l),. 姓名：召阵予莹石婿舒祚毋确氏令 Ii.龟予- q口口石婿舒祚毋确氏令 Ii.龟予- q口口□□口D口：句、参戏路线从i1发，妇珑陡 晌璃 走可以到积膨泊排笣姚然丘正西向丸约3味，司诅、些峙砌．稣向大约沪式麟辩扣磷肆＂。伈1进入志辜棵织曷船环 进谦 帘硒 眼 埽喝百鸟亭小学导游图（树木篇）。班级： 姓名：彝:;白东因疗赞责曹＿.、＿，,4~-E一，｀彝:;白东因疗赞责曹＿.、＿，,4~-E一，｀叩A，叶虳?观路线从大，准入负北偏西大约伟°走平有多含橾松，吾硒，心 如 5决?

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至今卤卷祖贵遴爹·和飞38作业分析：3第一部分基础作业第1题：整体的正确率比较高，学生对简单的分段描述路线的掌握情况不错。2生在数“段数”时出错。解决第（2）能力。3（1）3具体的方向和角度，路线图不完整。第（2）够完整。第二部分实践作业弱而不能正确画出各种树木和校园教学楼的正确位置。39单元练习《位置与方向（二）》单元练习班级::U) I名移菜快心几1:11与我们的数学紧关系．拈础性练习乒姿灯一并派送专业技能强l行．勤力的快 心员ik叔叔I:/1给股吝们这快心！如渠你是小 小快递员．你乱紨决下而一系列问题吗？以快递公司为观，．村

《位置与方向（二）》单元练习II) 1名顶牛．咎快心1勺我II)朱．基础性练习年令派送专业技能张6匕:1石，勤力的快心员张权叔ii:仵给顾客们心快心呢！如见你是小 \,J、巨、卢/\/－\,J、巨、卢/\/－｀'nB／／以快递公司为观汹点：／／飞口J、I3飞口(0°方向，距离公`了)］|，古三司（＄心 卢位1(=I1/)似`了)］|，古三l,j证曲4讲你Cl,．C)D小区J东伯南0方I示ll区．2下面是两个派送，的位l”引，先观察，再回答下列的问匙．

司(()km。JL`小区（叶（JL`（吧，心 ·力，距快递公'c,km处，'市你在图中标出C小区的位盟。'4)D东南方处诮你作图中标出ll小区位过．1`2辰必内的位过针，先观暴内回答下列伯问总．1`和炎商场

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